乡情入梦

<正>我生在鲁中南山地乡村,是地地道道的贫苦农民的儿子。还在我上小学三年级的时候,父亲因饥饿和过度劳累而患上了胃疼病,无钱医治,还要吃糠咽菜,没白天没黑夜地参加生产队的劳动。就这样,父亲病情恶化才去了医院,医生说已经到了非动手术不可的地步。动手术要交300元住院费,这对于我们家是个天文数字。当时一个壮劳力一天挣10个工分,分值不足2毛钱。一年下来,队里打下的粮食除去上交公粮已所剩无几。家家户户,一年挨着半年的饿。     

给妻子"补屈"

妻子跟着我,真是太委屈了. 我和妻子是20世纪60年代末结的婚,婚后生了3个子女. 那年月,嫁个干部少干活,跟着教师活受罪.我在外地教书,逢到假期也不让回家,不仅要参加组织的学习,还要参加当地生产队的劳动,平时很少有空回家.操持家务,养育儿女,去生产队里挣工分,都成了妻子一个人的事,她承受着极大的负担和压力.     

高小毕业生于怀流在农业战线上

灌云县小伊公社千斤大队于怀流同志,1958年高小毕业后,就参加了农业生产。他在生产队里一面劳动,一面拜老农于长福等为师,用心学习耕作技术。不到半年时間,就学会了耕地、搖耧等主要农活,成了队里的一个强劳动力。那时候,公社建议大队搞作物高产試验,大队党支部书記曹学賢同志对于怀流说:“搞試验要有文化才行,你是高小毕业生,干这个正合适。我們大队高产試验的任务就交給你,有困难党大力支持你。”在支书的鼓励下,于怀流欣然接受了任务。     

让牛蹄子踏在地上

小时候放暑假,农村学生要参加生产队的劳动。那年,队长安排我给牛车装卸车。拉车的大黄牛虽然走得不快,但很有     

一辈子立业在农村

严子才是吴县建设农业中学的毕业生,分配到爱国大队参加农业生产。时间还不久,却博得了社员们的赞许。他是共青团员,毕业前在学校里就是个劳动能手。他曾经在学校老师的指导下,到生产队里来进行过生长素的喷洒试验,做得很好,被社员称为“出色的技术员”。社员们见到他现在从学校毕业后回到自己队里参加生产,非常高兴,还特地为他和其他分配来队的几个同班毕业学生,举行了一个欢迎会。他     

忘不了那个春天

1979年元旦刚过,我所在的生产队倾其所有,买回一台14英寸的凯歌牌电子管黑白电视机。打这以后,队里的那间大仓库就再也没有平静过。刚好是农闲时节,有的是时间,乡亲们每天早早地坐在电     

知青记忆

深夜,春雨淅沥淅沥地下着。窗外的春雨声把我的思绪拉回到上世纪六十年代末的早春二月。那时候,春暖花开,桃红柳绿,我和姐姐一起打起背包奔赴农村插队劳动。记得参加生产队的第一次劳动是和生产队的一群社员到山里的水田里,飞舞着锄头筑田埂。这虽然是一件简单的农活,但对初来乍到,不熟悉农活的我来说,却不是那么简     

在劳动中加强活的思想教育

我校是一所农村全日制中学,绝大部分学生是农民子弟,毕业后,除了一小部分升学外,绝大部分要回家参加农业生产。因此,我校的生产劳动主要有:在校内农场劳动、下乡到生产队劳动、社会公益劳动和自我服务性劳动(包括家务劳动)等四种。由于农业生产必须适应当地季节,气候,达就决定了学生劳动,主要集中在春、秋两季。同时,农业生产还需要平时管理,所以还应有部分学生分散在平时劳动。     

劳动鍛炼使我克服了教学改革中的畏难情绪

我是具有三年教龄的青年教师。在这三年中,我工作的劲头总象未灌满气的皮球,跳不高。学校领导号召我们要思想革命化,大胆地搞教学改革,可我一怕影响升学率,二怕降低教学质量,三怕改不动,因而缺乏信心,畏难不前。一年来,学校组织全校教师与上街生产队挂钩劳动,农忙假、假日我参加了数次,与社员们相接     

农村中学为农业服务

我县的普通中学,近年来一般都重视了为农业服务的工作。各校注意通过思想政治教育、劳动教育和有关学科的教学,培养学生热爱农村、热爱农业劳动,立志当新型农民的思想感情,培养学生的劳动习惯,教给学生一定的农业生产的知识和技能以及其他一些农村实用知识。此外,还从以下的几个方面,积极地开展了为农业服务的活动。一、提供人力和物力,直接为当地的农业生产服务。各校全年放两个星期的忙假。忙假期间,家在农村的教师和学生回生产队参加集体生产劳动,家在集镇的组织起来到学校附近的生产队劳动或者参加校内的园地劳动。有时在不打乱正常教学秩序的前提下,在教     

加强劳动教育

本文介绍教师在各科教学中对学生加强劳动教育,培养学生的劳动感情,在生产实践中(农村学校采用建立学生生产队的形式)培养学生的生产技能,以便他们毕业后就可以利用在学校里学得的知识和生产技能进行工作。这对于我国人口众多,特别是目前绝大部份中学毕业生要参加生产劳动来说,是很有借鉴意义的。     

教育改革是全社会的事情

苏共中央(一九八四年)四月全会文件和苏联最高苏维埃会议关于普通学校和职业学校改革的基本方针》的文件表明,青年一代的前途和他们为社会福利而参加社会公益劳动的准备正激励着大家。各方面关心青年劳动教育的事例已经很多了,因此我要着重强调一点,这就是,在农业地区寻找把学生培养成工人的有效途径要在学生们根据稳固的合同,开始专心于劳动事业,直接参加物质生产时才能收到理想的效果,而集体农庄和国营农场同时要为学校创建很好的劳动训练场地,以及劳动休息营。高年级学生的劳动特点,教学生产队的专业知识,劳动休息营一定要照顾。当然     

永远为贫下中农服务,当一辈子耕读小学教师

一、党叫干啥就干啥我今年十七岁,家住赵娄公社胡寨大队王庄生产队,有母亲、弟弟和我三口人。一九六三年我在唐寨初中读了一年书,因为家中没有劳力,回乡参加了生产。     

永远的愧疚

1977年我参加刚恢复的高考,可惜名落孙山。我的父母都没读过一天书,但他们非常重视和支持儿女们读书学文化。那时还是出集体工,呷“工分”的年代,家里7口人,仅姐姐和我能帮助家里挣“工分”。面对高考失败和家庭重负,我固执地不听父母教导,坚决地不去复读。如果硬是要我去复读,就让大妹辍学,在家参加生产队劳动以补贴家用。也许是父母“重男轻女”,也许是父母随大流,见生产队几位女孩读了一年初中都辍学了,就真得不让大妹去读书了。大妹的成绩本来很好,还是班上的英语科代表,英语老师常要她领读课文呢!可惜的是我这个老兄一点也不讲情面,一…     

我与学生有个约会

十年前,教读<向沙漠进军>一文后,我给学生布置了一道特殊的作业--每人回家栽1-10棵树,并针对孩子们喜吃水果的特点,告诉他们,最好栽种果树,既绿化环境又能品尝到自己的劳动果实,可谓一举两得!同时又担心个别学生不好好完成,我半开玩笑地约定,三年后到每一个学生家去收作业.     

我校教师是如何坚持半农半教的

一年多来,在党的领导下,我们经历了不少的斗争,认真实行了教师半农半教,使学校得到了巩固和提高。逐步坚定半农半教的方向来自本公社的三位教师,都出身于贫下中农家庭,具有相当于高中毕业的文化程度,参加过一年以上的生产劳动,对参加体力劳动有一定的思想基础,也有一些劳动技能和劳动习惯。当党提出农中教师要实行半农半教时,我们就抱着“作党的驯服工具,党叫干啥就干啥”的态度,一面教书,一面     

韩加珍爱劳动

十四岁的少先队员韩加珍家住在宝应县曹甸公社繁荣大队韩家生产队。社员个个说他是队里的“小饲养员”又是队里的“小读报员”,是一个处处为生产队着想的好少年。韩加珍原来是一个贪玩的孩子,在学校里学业成绩不太好,回家也很少帮助家里做事。去年腊月里,父亲对他讲了过去受压迫受剥削被逼逃荒讨饭辛酸苦难的家史,学校里又开展了“学习解放军,做个好少年”等活动。以后,他再也不贪玩了。在学校里学习认真了,学业成绩进步很快,回到家里,也积极劳动。     

做偏僻山村的知识播种者

<正>我于20世纪50年代出生于江西上饶。1967年,15岁的我跟随父母下放到天柱山紫源村劳动。当时村里的学校需要一名教师,生产队队长看中了我这位"城里来的姑娘"。当时,我浑身有使不完的劲儿,硬是独自一人将生产队一间破旧仓库改造成了简易的教室。教室有了,学生又成了问题。于是我就在山间辗转,挨家挨户劝说山民。孩子们来了,一个个拎着布袋,里头除了《语录》《算术》书外,连支笔都找不到。星期     

读者来信

不能丢掉劳动教育不久前,我们县一所中学,在劳动课时间安排学生到附近生产队帮助社员拾棉花。这么一件好事却遭到了不少家长的责难。有的打电话责问学校为什么到如今还让学生去参加劳动,耽误了课程,考不到高分谁负责?有的打听学校的课程表,逢到劳动课就不让学生来校。在另一所中学,某些教师为了“提高”升学率。竟不同意安排劳动课,一到劳动课的时间,教师不但不去组织安排,还布置若干作业,让学生埋在作业堆里,使劳动课成了自习课。这种轻视劳动教育的现象,如不及时纠正,必将贻误我们的下一代。     

农业中学就是好!

我是贫农的女儿。一九六二年高小毕业,那年俺家乡遭大水灾,家里生活困难,又加上没劳力,我便参加了农业生产。当时我想:干农业反正是凭力气,不要什么文化。但事实却不像我想的那么简单。劳动三个月后,队里便选上我当记工员。零零乱乱的工分要一一加起来,因为自己不会算盘子,只能用钢笔一笔笔算,常常要算到深夜。但是,这也免不了出错,因为记错工分,我常挨社员批评。