姚明的毛巾摔向谁?

姚明怒了。在萨克拉门托的阿科球馆.姚明度过了一个无法忘却的伤心之夜。不但队伍铩羽而归,而且自己还被6次判罚出场。温文尔雅的姚明一直是NBA绅士球员的典范.但这一次.他却令整个联盟震惊。姚明狠狠地将毛巾扔在地上.一向老好人的他用无声的语言倾泻心中的愤怒。姚明为什么发怒?直接的导火索.自然是裁判的判     

体育课程文化选择研究

运用文献资料法、逻辑分析法等研究方法,对体育课程改革中的文化选择进行研究.研究认为:体育课程应是一种具有自律自主及自为性文化品质的构建性文化,其本质是把体育课程文化作为动态的意义生成过程来理解,重视的是通过学校体育提高学生生理心理素质.     

名嘴范·甘迪的幸福生活

杰夫·范·甘迪离开火箭主教练的位置已经一年了,但他在ABC和ESPN电视台的球评岗位上似乎又找到了自己的最爱。从前的老范给我们的印象总是一脸的阶级斗争,而如今的他却变了许多,连他的老手下尤因都说范·甘迪终于会笑了。的确,以前率领一支队伍只能拿一份工资,现在却可以悠哉地调侃对阵双方,顺便再把两家电视台的钱收进腰包,已经成了名嘴的范·甘迪终于迎来了他的幸福生活。而且,随着本赛季火箭队季后赛的失利,以及赌博裁判多纳希的新供词,我们都强烈地感到:似乎以前我们对于这位教练的要求有些过于苛刻,随着时间的流逝,你会发现,这位秃顶、大脑门的教练可爱之处越来越多。是到了重新评价范·甘迪的时候了。     

体制改革：历史决定与主体选择 ——对《商榷》一文的回应与再论

<论我国体育改革与发展中的"体制迷恋"现象>一文并没有否定"体制保障"的必要性,只是基于现实中人们的"唯体制论"提出批判,并不主张从"唯体制"一端滑向"唯主体"一端.体制改革的主要表现形式和内容是制度变迁,"人"足制度变迁的主体.制度变迁主体的主动参与及其理性选择是体制改革取得理想成效的关键.个体的主动性及其作用足有限的fH却是必要的.进一步研究认为,真正意义上社团组织的缺乏、政府力量过于强大、改革方向的模糊性与时间的不确定性足造成体制改革中"主体意识及其作用"缺失的主要原因.我国体育体制改革的现状整体上表现为"两头热,中间冷"的中梗现象.处于中间层面的体制内部利益主体是体制改革推进的主要和直接阻力.中间层面的体制内部利益主体首先需要解决观念上的羁绊,同时要表现出更高的姿态和切实的行动,而这正是进一步推进体育体制改革的关键.     

“体育强国”的价值选择论

体育大国和体育强国之分,只是体育在不同社会历史发展阶段选择的价值取向和判断不同而已。后奥运时代,"体育强国"把提高全民体育素质作为国家发展战略价值加以实施。不论是从经济社会发展的客观条件、公民的思想意识进步的社会基础,还是从竞技体育发展积累的经验来看,把提高全民体育素质作为国家发展战略价值选择具有现实可能性。提高青少年体质健康水平是体育强国的首要价值选择;提高全民体质健康水平是体育强国的中心价值选择;提升体育文化发展水平是体育强国的基础价值选择;提升体育社会化水平是体育强国的重点价值选择。     

姚明 中国体育的完美作品

姚明是西方商业化炒作的一大受益者,但同时,他也是中国举国体制最完美的作品,后者赋予了姚明职业选择、巨人身躯、甚至最初的生命     

体育游戏在体育教学中的选择与运用

在体育教学中,根据课的内容需要,根据不同的对象,根据不同的教材,如何恰当地安排游戏活动与课的各个部分之中,使体育课上的生动活泼,即提高了学生的兴趣,又发展了学生的身体素质,做到寓教于乐。     

论我国体育立法的价值选择

体育立法的价值不仅可以决定体育立法的效用,而且可以决定体育立法的利益归属和发展方向等。但这一根本问题并未有效地反映在我国体育立法中。我国只有在确立了体育立法合理价值的条件下,才能科学构设体育立法合理价值的内容,如维护公平、便于管理相对人权利的实现和追求效率等。     

赌球背后的人性选择与理论诉求

从解读赌球背后的人性出发,研究赌球主体的人性选择——真与假、善与恶、美与丑、物质与精神和理性与感性。探寻人性选择产生的根源——物质财富分配不公平,民众相对剥夺感普遍增强;多种文化思潮并存,文化导向偏失;过分GDP崇拜,国民幸福感偏低;制度供给不足,潜规则泛滥。研究认为通过求真可以为规避赌球行为寻找理性;通过向善可以为赌球主体确立价值;通过创美可以为体育运动发展追求和谐;通过修身可以为民众树立内省方向;通过重法可以为国民提供"实质法治"。     

体育教学方法的选择依据及应用探析

想要提高体育教学的质量,体育教学方法的选择及应用至关重要。因为确定了体育教学的目标、对象以及内容之后,选择合适的尊尊查母L并县恰．等地应用蔓墨整个教,}垫程的关键。本文主要介绍选择体育教学方法的依据和如何合理应用的问题。     

我国中小学体育教学内容选择的历史变迁路径与特征

通过对建国以来,特别是改革开放以来,对我国体育教学内容的变迁路径与特征的梳理与剖析,分代、分时期、分阶段的详细阐述,对体育教学内容选择依据的变化做了较为系统的分析,说明了在不同体育课程时期教学内容选择的依据也不同,而且无论任何时期体育教学内容的选择依据都要和当时社会生产力的发展水平相适应,和人们的生活水平相吻合,和时代发展需求相接轨.同时表明教学内容选择依据的变化是与当时的社会需要和教育发展紧密相关的,并时刻贯彻现行的《标准》中提倡的“健康第一”的指导思想,是学校体育指导思想的体现,是多种理论和实践的呈现,是现实生活中不同事物变化的表现.     

谈体育学习方法的选择与运用

美国著名未来学家阿尔温·托夫勒,针对21世纪知识时代的来临深刻地指出,“未来的文盲不再是目不识丁的人,而是那些没有学会怎样学习的人。”国外学者这一全新教育观的提出表明,“学会学习”不只是一种教育观念,也是一种方法论和认识论的命题。     

素质教育与体育教材的选择与安排

为适应素质教育,对体育教材的选择要坚持“六性”,即目的性、阶段性、可接受性、全面性、终生可用性和地方性。在安排体育教材时要坚持适应生理发育特点。适合心理特点和重复递进的“三条原则”。     

农民工体育边缘化及救治——以公共选择理论为研究视角

运用公共选择理论,从国家、地方政府、选民、利益群体等维度来探讨农民工体育边缘化问题,认为博弈背景下的不同经济人主体的公共选择,才是农民工体育边缘化的主要根源。在此基础上,就农民工体育边缘化出路也提出了具体对策。旨在呼吁社会重视农民工体育,维护其体育权益,实现社会公平;通过对"政府失灵"的分析来促使人们进一步改善政府行为,使之更好地实现公共目标。     

关于在普通高校进行多项选择教学内容的研究

在普通高校体育教学中,为调动学生学习积极性,达到全面发展身体,增进健康和掌握必要的体育运动基本知识的目的,在完成主要教学任务外,采用学生多项优化选择教学内容,从而扩展体育知识领域,提高学生身体素质,达到显著效果。     

层次化体育教学机制的选择与实践

在多年探索和完善本科生体育教学及健身机制的基础上,通过对硕士生体育教学的总结,进而为博士生体育教学的实施进行了切合实际的选择和实践,构建并实施对攻读不同学位开设不同层次的体育课程和选择不同形式的健身机制,以培养大学各层次学生的体育意识为宗旨,使其最终与社会体育和终身锻炼相接轨。     

我国体育营销的特征分析与营销战略选择研究

目前我国已进入后奥运时期,如何加快体育营销步伐,积极开发企业、体育营销公司和传媒公司各方面的资源,进行横向整合,形成资源整合优势,是体育产业持续发展的关键。从体育营销的内涵入手,对我国体育营销的现状与特征进行了深入分析,并对我国企业如何选择体育营销战略提供了对策建议。     

西部民族传统体育发展的文化选择

文章通过对西部民族传统体育与现代体育的差异分析,揭示了社会生产力发展水平是民族传统体育发展变迁的文化动因,指出了民族传统体育面对西部大开发应作出向代表西部民族文化符号、服务西部民族全民健身、走向国内国际竞技舞台三个不同的方向进行新的文化选择与整合创新,实现现代转型。     

中国体育人口活动场所的选择及其变动趋势

研究表明 ,中国不同年龄体育人口在活动场所的选择上存在差别。中国体育人口对收费场 (馆 )、单位设施的选择随年龄增长呈下降趋势 ,对公园广场、住宅空地、公路道旁、野外的选择随年龄增长呈明显上升趋势 ,对自家庭院、其它地点的选择随年龄增长呈平稳发展趋势 ,对公共场所的选择随年龄增长呈先降后升趋势。     

体育教学模式的特点、分类及其选择研究

运用文献资料法、逻辑法对体育教学模式的特点、分类和选择进行了初步探讨.研究认为,体育教学模式有理论性、独特性、操作性、开放性、优效性和稳定性的特点;可按体育教学模式的功能目标和结构对其划分;选择体育教学模式时应根据教学目的、学生发展水平、教学环境和条件、教学目标的多元性特点等综合选择和运用.