对高校特殊群体学生实施体育教育的理性思考

本文通过对高校特殊群体学生参加体育健身活动的现状和影响因素进行分析与研究,提出高校体育教学中应关注特殊群体学生体育健身活动的指导、终身体育意识的培养,运用形式多样、内容丰富科学的锻炼方法与手段全面提高特殊群体学生的健康水平。     

高校大学生特殊群体心理健康探究

本文旨在选取在高校大学生特殊群体中存在的某些心理健康问题和不良行为特征,从而为进一步的研究做基础和铺垫,促进特殊群体的心理健康。所以,本文并没有对所提出的维度进行量化的研究确定,在文中提出的维度还有待在以后的实际测量和研究中确定。     

普通高校特殊群体学生“体育支持网”的内涵、特征及其结构研究

运用社会网络分析方法,通过问卷调查和深度访谈,对南京市6所高校特殊群体学生体育情感支持网、体育参与支持网进行了测量。结果显示,目前普通高校特殊群体学生并没有构建完善的体育支持网,体育情感支持网规模一般,体育参与支持网规模较小。体育支持网总体表现为关系构成单一、趋同性较高,异质性不大的特点,在情感和参与方面不能得到最大程度的支持,极大地限制了特殊群体学生正常的学习和社会交流,不利于他们身心全面发展。     

普通高校学生体育成绩考核评价体系改革与研究

运用文献资料、Delphi Method、数据统计、评估测试等方法研究阳光体育运动背景下普通高校体育成绩评价指标体系及标准。评价体系融合了学生体质健康测试、课堂教学、阳光体育三部分考核内容。实践证明：评价体系和评价标准的重新制定,对促进新时期大学生参加阳光体育活动、课程学习具有实用价值和可操作性。     

高校特殊学生群体教育管理的有效策略探析

本文通过对特殊群体学生教育管理工作必要性的阐述,对高校特殊学生群体的主要类别作了简要分析,提出对其实施教育引导、帮扶解困的有效策略,以期帮助他们顺利地完成学业,健康地迈入社会,进一步提升学生管理工作质量。     

高校特殊学生群体就业档案的建立与应用

高校特殊群体有其共性和个性,教育管理难度较大。建立特殊群体就业档案,分析归纳他们共性与开展个性化教育相结合,帮助每位学生正确了解自己的实际能力,找准职业定位,也为进一步有效开展特殊群体就业工作打下基础。     

高校辅导员对特殊群体毕业生就业心理的影响

高校特殊群体毕业生作为就业中的弱势群体,在就业形势严峻的今天,就业难不可避免地成为这个群体中每一位成员以及他们的家庭发展的制约因素。作为高校辅导员有责任也有义务对其特征和类型进行深入研究,进而针对这个群体中存在的普遍问题展开就业指导教育工作,以期能为他们从学校转向社会提供更多助力。     

高等学校体育课程形成性成绩考核模式的理论探索

高等学校体育课程形成性成绩考核是指高校体育课程教学过程中对大学生体育学习过程的表现及效果进行的考核.采取高校体育课程教学形成性考核是高等学校体育课程教学质量保证体系的重要组成部分,认真做好高校体育课程教学形成性考核工作,探索高等学校体育课程形成性成绩考核可行性模式,对强化高校体育教学过程管理,不断改进高校体育课程教学考核方式方法,促进大学生自主学习,提高体育教学质量,有着积极的重要意义.     

关注特殊学生群体构建和谐平安校园

高等学校特殊学生群体教育和管理不仅是我国目前高等教育事业所面临的困难和挑战,也是今后相当长一段时间我们学生管理工作的重要内容之一。作者结合自身工作实际,客观全面地分析了不同类型特殊学生群体的心理特征和行为特点,并且提出相应的教育策略与管理模式;力争使每个学生健康成长和全面发展。切实加强特殊学生群体的教育和管理,增强学生工作实效,维护学校安全稳定,构建和谐校园环境。     

大学生弱势群体体育教育研究

随着高等教育“以人为本”的发展趋势,大学教育要重新审视教育过程中对弱势群体的人文关怀,现阶段我国大学体育中对弱势群体生命关怀缺失应引起广泛关注。对每一个学生的生命关怀,是大学体育教育的永恒主题,体育教育的本质在于对人的生命的呵护与培养。     

高等体育院校开设特殊体育教育专业的思考

通过分析社会的需求、以及高等体育院校独特的优势,论述了开设特殊体育专业的可行性和必要性,并对其具体建设提出了实质性的建议。     

高校体育教学模式的探讨

作为高校主要课程之一的体育课 ,同其它学科一样面临着课程体系、教学模式的更新与改革。通过对高校体育教学模式的调查分析 ,采用实验课程、数理分析、文献资料相结合的方法 ,论证高校教学改革要顺应素质教育思想的必要性 ,提出建立以素质教育为指导思想的课内外一体化教学模式。研究结果表明 ,高校体育教学模式应遵循“健康第一”的原则 ,采用自由选项的方法让学生参加体育课学习 ,结合课内外一体化教学 ,提高学校体育的教学效果。     

E-Learning环境下的高校体育教学新模式探讨

互联网已经给许多领域带来了深刻的变革.基于互联网发展起来的E-Learning是教育领域利用Internet技术、多媒体技术的全新教育学习手段,在我国的教育行业正在推广与普及.传统高校体育教学无论在教学理论、教学手段以及教学效果等方面都存在较多问题,本文从新视角探讨高校体育教学面对新形势的改革,并提出了有价值的教学新模式.     

湖南省高校体育类精品课程的现状及发展研究

运用文献资料、数理统计、逻辑分析等研究方法,对湖南省高校体育类精品课程进行横向、纵向比较研究。研究表明：湖南省体育类国家级精品课程存在发展缓慢、省级精品课程起步晚、学科比例失调、课程建设重复等问题,同时,发现湖南省地方性本科院校体育类精品课程建设现状优于重点院校和一般本科院校。基于对课程建设的客观分析,笔者提出了湖南省体育类精品课程共建的三种模式,即校际共建模式、校企合作模式和校社特色发展模式,以期在＂十二五＂期间加快湖南省体育类精品共享课程的建设。     

高校体育教学组织形式之探讨

采用文献资料和调查分析等方法 ,对我国高校体育教学组织形式进行分析和研探。提出了高校体育教学应由以增强学生体质 ,学习体育“三基”知识为主的模式化、“齐步走”和机械、灌输式的组织形式 ;向以发展大学生个性 ,培育体育文化修养 ,发掘大学生潜在创造力 ,促进终身体育思想完善为主线的灵活、多样、个别和选择式的教学组织形式转化。并建立扩大学生学习自主权和自由度的 ,以培养他们体育能力为中心的考核制度     

特殊体育教师专业素质现状分析

通过对丹东市特殊学校体育教师的专业素质调查得出：特殊体育教师缺乏与时代精神相通的教育理念、专业知识总体水平偏低、专业能力发展不均衡。建议丹东市有关部门应深刻认识特殊体育教师继续教育的重要性,明确培训目标,加强特殊体育教师培训基地建设和培训网络的构建,采取有效的培训内容,加强特殊体育教师的学科理论知识和思想道德的培养。特殊体育教师应加强对特殊体育教育意义的认识,提高自身专业素质,完善知识、能力结构。     

湖北省普通高校开展"复合型"体育教学模式的探讨

运用献资料法和问卷调查法，对当前湖北省普通高校体育教学模式的现状及存在的问题进行分析与总结，探索一种适合湖北省普通高校体育教学发展的教学模式，为终身体育和全民健身提供借鉴。     

论体育的功能与人的社会行为

体育是最受欢迎和普及的社会化现象之一，功能是多方面，而体育中的竞争、冲突、合作直接影响着人的社会行为，良好的行为习惯利于社会的进步，反之，阻碍社会的发展。学校肩负着为社会培养合格人才的重任，因此，在学校的教育中，我们应充分利用体育的特殊功能，正确运用体育中合理的竞争、冲突、合作的指导意义去指导学生，培养学生养成良好的竞争意识，减少冲突、进一步加强合作精神，形成良好的社会行为习惯，提高国民综合素质，为我们国家繁荣富强做出应有的贡献。     

高师体育专业术科立体教学模式研究

运用文献资料、专家访谈、比较研究等方法,分析了我国高师体育专业传统的术科教学模式之利弊,结合现代教育科学研究和目前我国体育术科教学模式研究成果,展开了立体教学模式的研究,对术科立体教学模式构建的指导思想、基本结构等方面进行了深入研究,并对其具体的实施与修正提出了建议.