貌似计算实则判断

有一类化学选择题,题目给出一些数据,这些数据与所提问题之间有一定的关联,似乎要用这些数据来计算,当用这些数据求解时,有的较烦琐,还有的根本就得不出结果.这些精心设计的题目真正的解题方法是利用化学原理或物质性质等作出判断,作粗略估算或根本就不必计算,即可得出答案.这类题在高考中也时常出现.     

貌似计算 实则判断

有一类数学客观题,题目给出一些数据,这些数据与所提问题之间有一定的关联,似乎要用这些数据来计算.但用这些数据求解时,有时比较繁琐,甚至根本就得不出结果.这些精心设计的题目真正的解法或许就是利用函数性质、特殊与一般的归纳演绎思想等作出判断,作出粗略估算或根本就不必计算.这类题目在高考中时常出现.1.函数性质类【例1】函数y=log2(x x2 1)的反函数().A.是奇函数且在(0, ∞)上是减函数B.是偶函数且在(0, ∞)上是减函数C.是奇函数且在(0, ∞)上是增函数D.是偶函数且在(0, ∞)上是增函数解析:由反函数的定义,可知道函数y=log2(x x2 …     

挖掘隐蔽条件解答无数据计算题

无数据计算题的特点是题目中没有明显的用于计算的数据.正是由于这一点,学生面对无数据计算题,往往感到条件不够,无从下手,其实这类题目中都含有一些重要的隐蔽条件,而这些隐蔽条件恰恰是解题的突破口,只要我们认真分析题意,挖掘出题目中的隐蔽条件,问题就会顺利解决.     

《立体几何》中的几个考点分析

历年高考数学的立体几何题目中,以简单几何体为载体,考查有关角、距离及直线和平面位置关系的题目尤为多见。下面我就这些问题谈几点认识。一、角的问题：包括异面直线所成的角、二面角、平面的斜线和平面所成的角。解决有关角的计算问题,往往需要利用定义来作出相应的角并进行证明,再在平面图形中进行计算并得出所求的结果。具体求解步骤一般为：     

等价选项个数及其应用——题目分析的一种新方法

题目分析是大规模教育与心理测验编制与改进的重要手段之一。通过预测阶段的题目分析,人们就可以发现一些可能存在缺陷的题目,对这些题目作出进一步诊断,然后视情改进或剔除,就能提高测验的信度与效度。对课堂内教师自编的教学测验进行题目分析,有助于教师提高编题质量并对学生的测验分数作出更为恰当的评价。到目前为止,题目分析的主要对象是多项选择题。习惯上,人们常常采用题目难度、题目区分度作为题目分析的指标。所谓题目难度就是指答对该题目的考生在全体考生中所占的比率,有时也称为答对率或通过率。题目难度值越大,题     

作光路图一点通

光路图是初中学生学物理接触的第一类作图题，也是中考作图题必考内容之一，而且题目越来越灵活，但万变不离其宗，不论题目要求怎样变化，基本规律的光路图是根本，其他的光路图都是在基本光路图基础上发展演变出来的，所以，只要会画基本的光路图，理解基本光路图的特点，再难的题目也就迎刃而解了。因此，当你遇到不会画的光路图时，先判断它是属于那部分光学知识，作出基本的光路图，再看看已知光线有那些，还缺少哪些光线，补画上就行了。     

化学计算中的另类-无数册算

所谓无数据计算是指在计算题中不出现具体的数据,题目内容基本是文字描述,但是最终结果却要求用具体的数据回答．这类题目一旦在习题中出现,学生都会感到束手无策．因为学生的潜意识里认为所有的计算都应该是数据计算,而无数据则不能称为计算题,当然也就不能进行相应的计算．本文就这个问题与各位同仁作简单的探讨．     

特殊计算题

考测点导航此类题一般包括无数据计算,含字母的计算,用特殊方法解题的计算及设计实验定量测定计算等。计算时应认真分析题意,即去找解题的突破口,善于挖掘题目中隐含的条件及等量关系,善于把题目与所学知识联系起来,善于把质量守恒法、平均值法、极端假设法等运用到具体题目中,学会从多角度理解和应用化学知识,明确已知什么,求什么,就有了解决问题的思路,就能掌握化学计算的基本规律,就能解决这类特殊的计算。     

你选谁

在现实生活中，我们经常会遇到分析数据，并作出决策的事情，近几年，通过分析数据并作出决策的题目经常出现在中考题中，下面两道题选自中考试题，都是关于“选谁”的题目，请你仔细思考，再确定选谁。     

“巧设”法解一类选择题

化学选择题中，有一类题目看似缺少条件，无从入手，且做起来费时较多，错误率也较高，如能掌握一些解题技巧，设一些简单数据，进行计算就比较方便了．     

孩子,你会读题目吗——对学生审题能力培养的思考

<正>在教学上,我们经常会发现有些学生上课回答问题积极,课堂表现良好,可是当让他们独立完成作业时却给人的感觉常常判若两人,课堂表现出色,可作业却一塌糊涂。现在的学生在大量的巩固练习之下,早就养成了拿题就做的习惯。很多时候,学生根本就不进行审题。如,五年级的乘法除法笔算,很多学生看到题目,看到题目下面有较多空白,就会动笔计算,他们根本看不到题目除了要求笔算还要求验算!深入分析,是不是粗心、马虎惹的祸呢?其实,在粗     

8种方法“搞定”中考物理选择题

直接判断法。通过观察，直接从题目中所给出的条件入手，根据所学知识和规律推出正确结果，作出判断，确定正确的选项。它适合于注重基础考查或推理简单的题目。这些题目主要用于考查学生对物理知识的记忆和理解程度．属常识性知识题目。     

答好程度选择题的三大对策

程度选择题因其思维含量高、考察功能强，在高考中备受青睐。其选项内容与题干要求一般都有不同程度的内在联系，而不是简单的是非关系或有无关系。与题意部分相符或基本相符的选项一般在两个或两个以上，具有较强的迷惑性和不确定性。而题目则要求学生对这些选项进行深入、全面的分析，从中遴选出唯一的与题意最相符的答案，这就大大地提高了题目的难度系数。另外该题型的题干往往设有较为严格的限制条件，如主要、根本、直接、最主要、最大、最突出等，使其又有较强的指向性和提示性。这类题型无论是高考还是日常训练，学生失分较多，本就如何答好程度选择题谈几点对策。     

物理题中“神秘隐形杀手”揭秘

在许多物理题目中，题目本身除了有较明确的已知条件外，还常有一些不引人注意、易被忽视的条件，而这些条件对于题目的解答又起着至关重要的作用，这儿姑且称这些条件为隐含条件．面对这些题目，很多考生深感“条件不足”而一筹莫展，于是隐含条件在题目中将成为这些学生的“神秘杀手”．在这类题目中，这些“神秘杀手”就在跟学生进行着“捉迷藏”，若想把这类题目轻松的拿下，就需要我们的学生有较敏锐的洞察力把“神秘杀手”给“捉”出来．那么，物理题目中的“神秘杀手”在哪里呢？我们又怎样去“捉”它们呢？这儿笔者根据自己的经验说一说常见几种出现“神秘杀手”的情景．     

教与学—一初中生数学学习动机分析

在工作中我和同事经常发现这样一种现象：班级中有相当一部分学生对于数学不知道学、不会学。观察一下这些学生的数学学习几乎都有这样的特点：上课讲的内容回去根本不复习；作业干脆不做或即使做了也是应付了事，书写、质量根本没法保证；简单的题就做一做，遇到难一些的题目，连看也不看就放弃了；还有的学生认为，学习好有什么用？考上大学有什么用？最后还不是找不到好工作？学习，真没劲。仔细分析，原因很多，但首要的还是他们的数学学习动机问题，以下是笔者就这一问题的一些思考和做法。     

我的脸=美食聚集地

看到这个题目,你首先想到的一定是烤鸭啊、薯片啊这些美食。可它们和我的脸有什么关系?哎,还是听我说吧——脸鼓得像肉包子你看你看,这是谁呀?根本就     

试卷分析方案与实施

对试卷进行科学地分析和评价，是考查与评定教师教学工作和学生学习情况是否科学的重要手段，是教育过程的一个重要环节；但由于试卷分析公式复杂，数据繁多，计算量大，公式繁杂，绝大多数老师都难以用科学的方法对试卷作出细致地分析。为了对考试工作做出较为客观准确地评价，我们建立了一套比较符合实际的试卷分析数学模型，并在计算机上加以实施，收到了较好的效果。一、试题、试卷分析方案试题、试卷的分析，即检验题目质量的过程，也就是对题目的难度和区分度指标作出估计，通过考试效度检验考试结果正确性程度的过程。１．试题难度的…     

晶体结构与计算的解题策略

有关晶体结构的推断和计算是高中化学中的一个难点，这些题目能很好地考察学生的观察能力和三维想象能力，而且又很容易与数学、物理特别是立体几何知识相结合，自然也就成为近年高考的热点之一。此类题目的解答，要求学生在熟练掌握NaCl、CsCl、CO2、SiO2、金刚石、石墨等晶体结构的基础上，进一步理解和掌握一些重要的分析方法与原则。     

中考中的数学应用问题分类探析（下）

三、营销与决策类问题 营销类应用问题,指在营销活动中计算产 品成本、利润(率),确定销售价格,考虑销 售活动的盈利、亏本等情况的一类问题;决策 类应用问题是指根据已掌握的数据及有关信 息,利用数学知识对某一事件进行分析、计 算,从而作出正确决策的题目。     

中考物理新题型赏析——关于n的通式题

中考中的压轴题，它的功能是为选拔服务的，所以题目背景、角度、过程、综合性程度与其它题目有着根本的区别。同学一般习惯于解答有唯一答案的题目，对于多解情形往往感到不适应，对此类题型在平时学习中应引起重视。