培养初中生良好行为习惯之我见

据新华社调查显示,多数未成年人走上犯罪道路都是从不良行为开始的,而初中阶段是不良行为的高发阶段。参加调查的关颖认为,大量未成年人犯罪的案例证明,一般不良行为与严重不良行为是违法犯罪行为的前兆。从接受不良影响,到道德缺陷、私欲膨胀、交友偏离,进一步产生一般不良行为、严重不良行为,最后发展为违法犯罪行为,未成年人在这一过程中种种表现或隐或现,总有蛛丝马迹。如果家庭、学校、社会各方面各尽其责,把握其中的重要环节,     

论初中生良好行为习惯的培养

良好行为习惯的培养对初中生的成长极为重要,是提高初中生素质的一项基础性教育工作.教育者有必要了解良好行为习惯培养的内容和特性,认识良好行为习惯培养的作用和重要性,采取行之有效的措施,切实搞好良好行为习惯的培养.     

刍议小学生行为习惯的培养

爱因斯坦曾说过：“什么是教育？当伤对巴你受过的教育都要忘记了,剩下的就是教育。”我们不妨思考这样的问题,什么东西能够让我们忘不掉呢？答案是：在学校受教育阶段所养成的习惯是忘不掉的。由此我们可以看到,培养学生的行为习惯是我们教育的重要组成部分。     

做好初中生行为习惯培养工作的措施

良好的行为习惯对初中生的健康成长影响深远,基于目前初中生行为习惯的现状,提出细致且可操作性强的措施,以促进初中生的健康成长和全面发展。     

幼儿良好行为习惯培养刍议

一、从培养幼儿爱家人入手,培养幼儿爱他人、爱集体的情感 现在的孩子大多数都是家里的独苗苗,一家人都围着这棵独苗苗转,使他们产生了以自我为中心的自私心理。他们根本不懂得关心家人,更何况去关心他人和集体呢!因此,教育幼儿爱家人是十分重要的。在教学活动中,我经常结合主题活动的开展,从多方面引导幼儿了解家人的生活,观察父母的劳动,让幼儿谈谈爸爸、妈妈是怎样爱自己的,     

培养幼儿良好的行为习惯刍议

正幼儿良好行为习惯的养成是一个长期的、循序渐进的过程,这就要求我们幼儿园、家庭、社会,都要努力为幼儿创造一个有利于养成良好行为习惯的氛围,不能将幼儿的生活和教育活动分离,要在幼儿的一日生活中渗透对幼儿良好行为习惯养成教育的培养。在耳濡目染潜移默化中,逐步养成各种良好行为习惯,为一生的发展打好坚实的基础。     

高中生良好行为习惯的培养策略刍议

青少年是祖国的未来、民族的希望。高中阶段正是学生的世界观、人生观、价值观形成的关键时期,养成良好的行为习惯有利于其健全人格的塑造。文章通过阐述良好行为习惯的特点、主要表现以及培养良好行为习惯的实践意义,并基于真实的教育教学实践,从学习和生活两方面总结高中生良好行为习惯培养的具体策略。如从班级环境、自习纪律、课堂氛围、学习方法和作业监督等方面着手,培养学生良好的学习习惯,利用班会活动课和节假日契机培养学生良好的生活习惯,以期帮助青少年在自律中获得自由,在奋斗中向阳成长。     

初中生良好行为习惯培养的途径与方法探讨

初中生良好行为习惯的养成教育是从行为训练入手,综合运用多种教育方法,使初中生养成良好行为习惯,最终全面提高学生个体素质的一种教育模式。本文首先阐述了初中生良好行为习惯养成的重要意义,研究和探讨了榜样的示范、训练、环境熏陶、家校合作等方法与途径对初中生养成良好行为习惯的积极作用．最后向学校和家长提出了建议。本文希望通过对养成教育的意义、方法和途径进行研究,目的在于为初中生健康良好的行为习惯的培养和教育提供建议。     

初中生逻辑推理能力培养刍议

学习几何推理论证有助于培养学生的逻辑推理能力，但面对几何证明题，刚接触几何的初中学生往往感到束手无策。因此，帮助学生寻找证题方法，探求解题规律，是教师在几何教学中亟待解决的一个问题。下面就此谈谈本人的具体做法。     

初中生笔记能力培养刍议

学生学习能力的培养关系个体生命的后续发展。良好的笔记能力,对学生自主学习起着重要作用。因此,教师不仅要教授学生知识,还要帮助其培养笔记能力。但是笔记能力的培养不是一蹴而就的,需要掌握一定的方法,持之以恒,内化为一种学习习惯。     

初中生行为习惯养成策略新论——以礼乐文化涵养初中生行为习惯

初中阶段是学生发展的重要时期,也是学生行为习惯养成的关键期.礼乐文化是中华传统文化中的瑰宝,对于培养初中生良好的行为习惯,培育初中生良好的道德观念,构建社会主义核心价值观有重要作用.文章分析了礼乐文化对涵养初中生行为习惯的重要意义,并在此基础上提出了以礼乐文化涵养初中生行为习惯的四条基本策略,探索出一条以礼乐文化涵养初中生行为规范的新路子,为初中生行为习惯养成教育增添新的色彩.     

初中生物理实验能力培养刍议

物理是一门以实验为基础的科学，在物理教学中实验的作用非常大。实验是初中物理教学的沃土，也是培养学生动手能力的重要手段，实验直观形象、鲜明生动。然而对学生的调查结果却出乎意料，在十个自然学科类别中，按喜爱次序，演示实验和学生分组实验都排在听教师讲基本理论和听老师讲解练习题之后。许多学生反映，演示实验只是看看有意思，学生实验只是做做有趣，并没有多大的意思。“看看有味道”和“做做有趣”主要是感知层次上的感受。而“没多大意思”主要是思维层次上的感受，     

初中生创造性思维培养途径刍议

创造力是人类思维的高级形态,是智力的高级表现,作为创造力的核心和关键,创造性思维究竟为何物,目前仍缺乏一个统一的定义.通俗的说法是指有创见的思维,它不同于一般思维的是它能产生新颖的,前所未有的思维结果.具体地说,创造性思维有如下特征:新颖性与独创性、敏锐性、整体性和灵感状态.     

初中生化学学习兴趣培养刍议

爱因斯坦说得好:"对一切来说,只有喜爱是最好的老师。"托尔斯泰也曾经说过:"成功的教学,所需的不是强制,而是激发学生兴趣。"教师如果从化学课的起始年级就注意激发和培养学生的学习兴趣,并因势利导,使学生把兴趣转化成乐趣,进而转化成志趣,就     

培养初中生物理学习兴趣刍议

我们都知道,兴趣是最好的老师.物理是一门以观察和实验为主的科学,生活中与物理联系的事例非常多,有针对性地举一些与学生生活息息相关的例子有利于激发学生学习物理的兴趣,如:手摇发电机使灯泡发亮;平口玻璃杯装满水用硬纸片托住,倒置后水不会溢出;白光射向三棱镜变成七彩色光;冷水能让烧瓶中停止沸腾的水重新沸腾;插入水中的筷子看上去偏折了;在倒置的漏斗里放一乒乓球,用手托住,然后从漏斗口向下用力吹气,乒乓球不会下落等,都可以成为吸引学生注意、培养学生兴趣的好例子.     

初中生数学语言能力培养刍议

数学语言能力的强弱在很大程度上决定了中学生数学学习水平的高低.当前,中学生数学语言能力普遍较弱,严重影响了数学学习能力的发展.本文从三个方面提出相应的对策.     

试论初中生行为习惯养成教育的策略

行为习惯一方面可以决定初中生的学习成绩,另一方面也可以决定初中生的人生高度,所以养成行为习惯非常重要。本文分析了初中生行为习惯养成教育的策略,以期为之后的初中生行为习惯养成教育提供参考。     

如何规范初中生的上网行为习惯

网络的迅速发展对学生的网络道德提出了新要求。在信息技术课程中开展相应的网络道德教育,是一项重要而迫切的任务。因此,教师要引导学生善于利用网络资源,向学生推荐优秀网站,鼓励、指导学生利用网络上的免费资源,为自己所用。引导学生正确对待网络游戏,在学生中普及网络法律知识和有关规定,规范学生的上网行为,合理安排学生的上网时间,使他们养成道德自律的良好习惯。