风正一帆悬--宜丰县教育系统人事制度改革写真

老师分流下岗牵一发而动全身，很多人视为天下第一难事。然而，地处赣西山区的宜丰县，却创造了由难变不难的奇迹，而且三年改革目标一年就达到。请看下面一组数据：全县农村完小115所调减为76所，减幅33．9％：农村初中16所调减为14所，调减12．5％；全县教师3210人简编到2602人，编制减少608人；全县共精     

改革人事制度 创新人才机制

随着经济全球化的不断加速以及科学技术的不断发展,国家之间、区域之间的竞争越来越凸现出对教育的重视和对人才的依赖。优质的教育能培养优秀人才,而优秀的人才能进一步提升优质的教育水平。这种良性互动循环,正是当今世界教育发展的一个显     

改革教育人事制度必须动真格

我省教育人事制度改革已经部署多年,省里会开了不少,文件也发了不少,可各地的落实情况却不尽如人意：不少地方的 "三制 "改革至今流于形式;管理机构臃肿,人浮于事的现象一如从前;城镇教师严重超编而边远山区师资不足的不合理状况依然如故 ... ... 为什么会出现这样的情况 ?除了教育系统线长面广、情况复杂,工作难度确实比较大之外,一个重要原因恐怕在于不少地方的同志求稳怕乱,不敢动真格。 湘阴县的教育人事制度改革却是另外一番景象。他们从精简教育行政机构和行政管理人员入手,通过 "两简 "、 "三制 "改革,优胜劣汰,能者上,…     

丹江口市全面推行教育人事制度改革

丹江口市教育系统以定编定岗为基础,考核考试为依据,全面推行校长选拔制和教职工聘任制,稳步推进中小学人事制度改革。 在核定学生基数时,该市以未来3年的招生预计数为计算标准,对农村学校分别给予3％—8％的附     

试论我国教育人事制度改革

本文首先论述了改革的指导思想、目标、从编制管理、教职工聘任合同的管理、拓宽安置渠道、革创造良好的社会条件。最后从加强领导,统筹规划,教育人事制度改革。工作重点。其次,论述了改革的主要内容和坚持的基本原则。再次,加强舆论宣传等方面论述了如何搞好配套改革,为教育人事制度改正确处理好改革、发展、稳定的关系方面谈论了如何积极稳妥推进     

教育人事制度改革:还要迈过几道坎儿——全省教育人事制度改革的观察与思考

今年4月份,全省基础教育工作会议在南京召开,会上省政府出台了68号文件,对加强教育人事制度改革、精简优化中小学教职工队伍提出了明确要求。会后,全省各县市纷纷拉开了人事制度改革的帷幕。目前要顺利推进这项工作,该跨过哪几道坎?最近,记者就此走访了省内部分县市,进行了专题调查。 首先是过思想关 要顺利推进教育人事制度改革,首先必须过思想关。这是全省教育系统上下的共识。走访中记者了解到,改革开始时,不少人存在着种     

黑河市教育人事制度改革工作实施方案

为加快推进我市教育人事制度改革,全面推行教师聘用制,根据《黑龙江省深化中小学人事制度改革若干意见的通知》要求,结合我市教育实际情况,特制定本方案。一、指导思想坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,依据《教师法》和有关教育法律法规,深化中小学校管理体制、用人制度、分配制度改革,贯彻公开、平等、竞争、择优的原则,引入竞争激励机制,实行教师聘用制,实现教育人才资源优化配置,建立和完善适应21世纪需要的学校用人制度和运行机制。通过人事制度和分配制度的改革,促进人才合理流动,充分调动广大教职工的积极性和创造性,全…     

赫山区成功实施教育人事制度改革

为建立长效的用人机制,赫山区大力推行教育人事制度改革,撤消乡级教育行政机构22个,分流教职工881人,均衡了城乡教师人数,成功地实现了改革的预期目标。今年来,赫山区根据省、市的统一部署,结合本区的实际,对全区教育人事制度进行了大刀阔斧的改革。一是精简教育行政机构和减少行政管理人员,共撤消行使乡级教育行政职能的乡(镇)联校20个和城区联校2个,精减行政人员80多人。乡(镇)联校撤消后,以乡(镇)初中为基础设立乡(镇)中心学校,配备校级领导3～4人,处室领导3人,代行原乡(镇)联校的行政管理职能。城区联校撤消后,城区中小学由区教育局直接…     

教育人事制度改革的理性思考

从2000年开始,宜城市针对现实中存在的矛盾和问题进行了四轮教育人事制度改革。随着教育人事制度改革的逐步深化,学校管理水平和教育教学质量得到了逐步提高,极大地调动了广大校长和教职员工的工作积极性。在几年的改革实践中,有成功的喜悦,有失败的辛酸,也引发了对教育人事制度改革的深入思考。     

湖州丝绸工业学校改革教育见成效

湖州丝绸工业学校改革教育见成效本刊通讯员枫林“建立和发展社会主义市场经济体制急需什么人才，我们就努力培养这方面的人才”。“要用深化教育改革来推进‘科教兴国’战略的实施，要以社会主义市场经济对人才需求这把尺子来衡量和改革教育”。浙江省湖州丝绸工业学校以...     

分类指导 重点突破 进一步深化中小学人事制度改革

教育部党组高度重视中小学人事制度改革工作,2001年《国务院关于基础教育改革与发展的决定》下发以来,教育部已经连续三次召开中小学人事制度改革的会议。几年来,各地按照党中央、国务院关于干部人事制度改革的总体精神和部署,积极推进改革, 取得了阶段性的成效。     

高职院校人事制度改革创新实践浅析

高职院校要想在新形势下开拓发展,在人事制度上进行循序渐进而又符合高职院校教育教学规律的改革和创新是非常必要的。