《假如生活欺骗了你》课堂实录与评点

师：我们现在开始上课，今天我们学习的是一首很古老的诗．诗的作者离我们很久远了。诗的题目是《假如生活欺骗了你》，请大家看屏幕（放投影），进入诗歌学习的《序曲》，一起读起来。     

“我”与“你”的相遇——庞德、斯奈德所译汉诗的主体间性管窥

庞德和斯奈德是两个二十世纪最受亚洲影响的美国诗人。本文以马丁·布伯的"我—你"主体间性哲学概念为线索,将他们做了平行比较,认为庞、斯译诗继承了古汉诗的诗歌主题和艺术手法,又反向影响了中国近现代诗歌,故而他们的译诗与中国诗之间存在"我"与"你"的主体间性关系。     

你的长夏永远不会凋零

这是莎士比亚四行诗集中的第18首。 诗的开头将“你”和夏天相比较。那醉人的绿与鲜艳的花一道,将夏天打扮得五彩缤纷,艳丽动人。     

当时只道是寻常

正但你没有无名氏还记得吗,那次我硬拉着你去海滩,你说会下雨的,结果真的下了雨。我以为你会说"看吧,我就说嘛",但你没有。还记得吗,那天我跟所有男孩子调情来惹你吃醋,然后你真的吃醋了。我以为你会离开我,但你没有。还记得吗,那天在你的车子里我把草莓派弄洒了。我以为你会打我,但你没有。还记得吗,有一次我忘了提醒你那是一个正式舞会,结果你穿着牛仔裤亮相了。我以为你会甩了我,但你没有。是的,有太多事情你都没做,但你一直迁就我、爱我、保护我。我会做很多事情来报答你,只要你一从越南回来,但你没有。诗有两种,有漂亮句子的,没有漂亮句子的。有漂亮句子(或是所谓格言警句)的诗易于流传,但从诗艺的角度来看,第二种形式的诗反而境界更高。它们是浑然天成的一个     

你一直在我身后触手可及的地方

来年陌生的,必是昨日最亲的某某。从此,本该执意相守的城市,就成了我永远的远方。那里,有你。我们都心无城府地站在曾经的桥下,看着彼此泪水在荡漾,却什么也说不出。我也不知道我喜欢的究竟是你,还只是你的身影。我们的来来,定会是一道道不灭的霞光,照破那河山千万朵!我以为我们再也不会相遇。正如那句话所言:来年陌生的,必是昨日最亲的某某。自从高考后,我们就再也没有任何音讯。我已经记不清,这是第八次你毫无征兆地离开,又渐至生疏。     

给小读者的一封信

正亲爱的《七彩语文》小读者:你知道一位名叫史斯克兰·吉利兰的美国诗人吗?在美国,他写的一首诗《我有一位读书给我听的妈妈》几乎是家喻户晓,诗不长,仅短短四句:你或许拥有无限的财富,一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金。但你永远不会比我富有——我有一位读书给我听的妈妈。你也有一位读书给你听的妈妈吗?但愿你也有一位会讲故事给你听的妈     

于细微处见精神

因为有了你,孩子有了快乐幸福的生活;因为有了你,每一天都有新的憧憬与希望;因为有了你,一切苦恼和忧愁部会烟消云散……你也许是一个人,也许是一种品质,也可以是诗、是书、是音乐……总之,你是生命中不可或缺的一部分。同学们,在你的生活中有一个这样的一个“你”吗？请以《因为有了你》为题目写一篇作文,不少于700字。     

搜寻好玩的童谣

儿童文学家林良在《纯真的境界》中说道： 诗的写作很自由,尤其现代的新诗……我们对诗的唯一要求,就是一首诗要有“诗趣”。我们读一首诗,读着读着读完了,如果诗里从头到尾没有一个地方让你心动,让你欣喜,我们就会觉得这首诗平淡。如果你读一首诗,诗里面有地方让你心动,让你点头,那就是“诗趣”的所在。     

《你是我的同类》实录

一、探讨“诗意” 师（亲切地）：同学们，我今天讲一首诗《你是我的同类》（板书课题）作从容，是一位名女作家女诗人，是我们深圳市戏剧家协会主席、电影《花季雨季》能编剧。好，你们想听班上的哪位同学读一读这首诗？（生齐声推荐：光原）     

《全唐诗》人称代词"你"初探

文章对<全唐诗>中人称代词"你"的各种用法作了统计与分析,通过横向和纵向比较,揭示这个代词的演变情况.     

快乐作文 快乐成长

聆听成长密码,谱写快乐音符、个性童年定制,专属你的天地!你的心是一座大大的城堡,我们就是那小小的钥匙;你的笔是一个小小的精灵,我们就是你大大的天地。听,成长在拔节;看,家庭欢乐秀;闻,各地美食香;侃,春日欢乐多。一千颗童心里就     

高三,我想对你说点什么……

高三,曾经是一个让我们略感恐惧的词,它预示着不确定,也象征着未来.当走过高三,再回首,你会发现曾经让我们无比想逃离的高三,如今也只剩下满满的怀念.或许我们每一个人都会经历高三,但我们却再也不是高三时的"你",正奋斗在那条看似没有尽头的道路上。不过如今的我们更加怀念那个高三时的"你",你有明媚的笑容,你有青春的梦想,你有你最骄傲的骄傲.     

我最后悔的一件事

<正>大大小小的诺言已落下许多,可唯独我许你的承诺却根本没有办到。曾笑着说一起上同一个初中吧,明明拉了钩、许了诺,可到如今,你我却变成了不会相交的平行线。没有去怨谁,因为你我现在的学校,都不是当初的选择,你和我,都失约了。如今后悔的,是当时太不自量力,太轻狂,轻易许下承诺。若重来一次,我们是否会更努力,我俩是否就遇上了?     

温馨家园

正家园,是我们每个生命诞生、成长的地方,是我们的心灵故乡。也许,家园给了你无尽的养分,使得你的心灵丰饶、温厚、美丽;也许,家园让你欣赏到自然景观的美丽,感受到泥土气息的芬芳;也许,家园呈现的朴素的民风民俗让你沉醉不已;也许,家园里质朴而恬淡的人性之美带给你永远的温暖;也许,家园里沉默而厚重的父爱母爱总是让我们泪流满面……且让我们欣赏下面一组文章,看看"家园"给名家们带去了怎样的精神养分。     

“你”是谁？——对诗歌《当你年老时》的叙事解读

本文作者以叶芝《当你年老时》为个案研究对象,讨论该诗叙事读者及人际意义,旨在发掘评读赏析这类英诗的新视角或新的可能性。     

我们的普希金

<正>本书仅收录普希金十五首诗,但每首诗都诗意盎然。可与珍贵的钻石媲美。钻石闪耀着地球上的各种色彩。这些诗也是一样。这些诗必须反复吟诵,每次你都可以在其中发现许多新的美.不管这些诗写的是什么——是写贤明的奥列格还是写绕着童话的橡树、踩着金链踱步的学识渊博的猫,是写冬天的暴风雪还是写蜜蜂的第一次春游。是写我们俄罗斯的秋天还是写老迈的奶娘。     

学写吹牛诗

诗,提起这个字,你也许并不陌生,你可能读过很多诗,也可能写出过很多诗,但你是否看过和写过"吹牛诗"呢?不久前,我们班就举办了这样一场别开生面的学写吹牛诗的活动。     

《晓出净慈寺送林子方》课堂实录及评析

正[板块一]开门见山,揭题解题师:同学们,今天这节课我们要学习第24课《古诗两首》中的第二首诗——(生读课题)师:诗题比较长,共有九个字,要读好它,停顿很重要,请再读一遍。生:晓出/净慈寺/送林子方。师:读了诗题,你知道了什么?生:这首诗是写早上走出净慈寺送别林子方的事。师:你从哪儿知道了这是在早上发生的事呢?生:晓就是早上的意思。师:理解非常准确,那么是谁走出净慈寺呢?     

学写吹牛诗

诗,提起这个字,你也许并不陌生,你可能读过很多诗,也可能写出过很多诗,但你是否看过和写过"吹牛诗"呢?不久前,我们五(6)班就举办了这样一场别开生面的学写吹牛诗的活动.     

大自然——孩子的乐园

正习作要求冀教版三年级上册"综合学习一·我的小笔头":我喜欢的小天地。在大自然中,你一定有自己喜欢的小天地。在那里你有哪些发现?那里又带给你哪些欢乐?为你的小天地画一幅画,可以配上几句话说说你的想法,也可以试着写一首小诗。拓展思路大自然有着无穷无尽的奥秘和神奇,是最令孩子向往和留恋的天地。孩子们,你是否也有自己快乐的小天地?这个小天地可以是小河边、大树下、小树林、土坑边,也可以是小院子、小菜园、小角落、