“衣”探究竟——构建小班新生生活课程的实践

<正>小班新生入园初期,因为不会穿衣,每天中午起床时,幼儿手忙脚乱状况百出：有的把衣服上下、前后穿反,有的找不到袖子,有的不会拉拉链、扣扣子,有的干脆坐在床上望“衣”兴叹,更多的则拿着衣服排长队等教师帮忙。教师每天都会收到类似的短信：“老师麻烦帮忙给小芸穿下衣服,怕她感冒。”“老师,楷楷还不会穿套头衣,起床时帮忙套下。”“老师,安安还不会扣扣子,麻烦您帮忙。”……“穿衣难”成了小班幼儿、教师和家长的共同难题。如何帮助小班幼儿学会正确穿衣,提高自我服务能力,     

蚕豆种子中的数学

秋天快过去了,自然角里多了孩子们和家长带来的许多蚕豆种子。这些蚕豆种子真是五花八们,各种各样,我不失时机地引导大家观察这些蚕豆种子。孩子们很快发现了其中的不同:如蚕豆有大有小、有黄有绿、有洞没洞、有的露出肉有的没有露出肉;这些豆子“睡觉”的姿势也是各种各样:有的头朝天、有的头朝地、有的头朝左、有的头朝右;就连蚕豆顶上的黑线也有的长、有的短、有的直、有的弯……这使我看到了孩子们无限的发现、想像潜能。“它们的头顶在一块,就像一朵开放的小花。”话语刚落,孩子们都纷纷围过来看,我马上意识到蚕豆种子可以蚕让大家来拼…     

门客·食客·清客

在我国的一些古典文学作品中,常常见到“门客”、“食客”、“清客”这类名词,它们字面虽有些不同,但它们的含义却基本相同,指的是无固定职业而受聘于人、作些帮忙或“帮闲”的人。这类人的成分很复杂,有赋闲的小官僚,有失意的士人,还有贩夫走卒、“鸡鸣狗盗”之流。我国春秋战国时期,蓄客之风很盛,如孟尝君等“四公子”就各养了一大堆“食客”。此后历代相沿,此风未泯。如大家熟悉的“毛遂自荐”故事中的毛遂,就是赵国平原君的“食客”。编写《吕氏春秋》的是秦相吕不韦的“门客”。这类人平时比较清闲,有的还故意装出一副“儒雅清高”的样…     

《果实的形成》(第十册)

本课(“九义”教材人教社版第十册第十三课)通过观察活动让学生了解花的雄蕊和雌蕊;通过学生已学的知识和已有的生活经验认识传粉;通过解剖和投影片特写镜头的观察认识受精;认识传粉和受精是两个有序的过程,这样才能完整地了解果实、种子形成的全过程.     

种子通缉令

秋天到了,种子王国本应是“繁荣昌盛”的季节．但却发生了一件惊天动地的大案,种子们集体叛逃了。“快来抓种子呀！”我这个特聘侦探都忙不过来了,所以特地请你来帮忙哟！     

课堂教学莫画句号

在我县的生物学科优质课的评选中,欣喜地看到学生争相发表自己见解的情境,学生标新立异的想法令所有听课教师耳目一新,为之一振,这一切竟都出现在同一堂课中。有一位教师在师生共同完成新授内容———《果实和种子的形成》以后,首先提出了这样一个问题:“同学们经过本节课的学习,你学到了哪些知识?”有的学生结合桃花的解剖实验,说明桃花的基本结构;有的能够结合受精的过程图,详细说明了传粉和受精的整个过程,并把从花到果实的整个过程说得清晰明了;有的学生运用所学知识分析说明阴雨连绵,作物会减产,“春华秋实”等自然现象。学生在用自己…     

丰收的喜悦

<正>“哇，这也太好吃了吧！”同学们异口同声地说。“那你们就慢慢品尝吧！”史老师一脸幸福地说道。今天，是属于我们班的特殊节日——丰收节。我们随着史老师的脚步来到了走廊的花架旁。远远看去，黄瓜有的弯弯的，有的直直的，它们都穿着统一的绿制服，不过摸上去有些粗糙。它们的头上还戴着黄色的小花帽。史老师仔细地注视着这三根黄瓜，说：“我舍不得下手，请王浚毅来帮忙剪。”伴随着“咔嚓咔嚓”的声音，三根犹如宝剑般的黄瓜被剪了下来，放进了盆里。接着，史老师请两个女生去把黄瓜清洗干净。     

用歇后语改写童话的启示

在教学苏教版《语文》第七册练习2第5题 “读一读”（背诵歇后语）时,我看着那栩栩如生的插图,灵机一动:何不让学生结合插图把“黄鼠狼给鸡拜年——没安好心”这句歇后语改写成一篇童话呢?想到这儿,我立即调整教学内容,对学生稍作一番指导后,便要求他们自由命题写作。 结果学生的习作大大出乎我的意料。具体表现在:一是命题灵活多样。有《黄鼠狼给鸡拜年》、《老母鸡智斗黄鼠狼》、《偷鸡不成蚀把米》、《恶有恶报》等。二是学生想象奇特,富有创新性。一部分学生在“礼物”上做文章:有的说礼品盒中盛的是小黄鼠狼,有的说礼品盒中放的是砖头瓦块,等等。一部分同学在“智斗”上见新意:有的写母鸡请黄狗大伯帮忙赶走了黄鼠狼;有的写老母鸡打“110”请来了黑猫警长制服了黄鼠狼……三是构思巧妙,如一位同学这样开头:“‘黄鼠狼给鸡拜年——没安好心’是一句人人皆知的歇后语。这里面还有一段鲜为人知的故事呢。”     

会飞翔的种子

正叶倾城02推荐为了繁衍生息,植物们想尽各种方法把自己的种子传播到远方,生命就是这样一个接一个的奇迹、一个又一个的惊喜。植物比动物更忠诚于大地,它们一旦把根须扎到泥土中,就不再移动。但它们一般不让后代死守在这里,而是想方设法把种子传播出去。植物进行繁殖和开疆拓土需要的所有基因信息都蕴含在种子内部。植物有很多种传播种子的方法 :有的会乘风飞扬;有的会随波逐流;有的身上有钩刺,它们会搭经过它们身边动     

小朋友最感兴趣的问题

有．胎生植物中以红树最为典型。红树原本生长在热带、亚热带海岸。它和其他植物一样也开花、传粉、受精形成种子．但不同于一般植物的种子脱离母体后成长,红树的种子是在母树上发芽成苗的．所以人们叫它“胎生植物”。     

《河水与大堤》阅读设计

【原文】河水在两条蜿蜓的大堤之间流着,象一条银鳞闪闪的大蟒。“好啊,河水!”河上各式各样的船只大声地唱着。它们有的扬帆,象老鹰举起翅膀;有的摇橹,象蜈蚣伸开长腿;有的吐出白烟,象蛟龙喷着云雾,凭着水力轻捷地航行着。“好啊,河水!”水中的鱼虾、龟鳖、萍藻、菱芡,还有无数浮游生物,齐声唱看。它们或俯或仰,或沉或浮,顺应着和谐的水流,自在地生活着。“河水啊,你就是     

种子的启示

两颗蒲公英的种子,被柔柔的风轻轻地托着。它们快活地飞呀飞,飞过田野,风没有停;飞过村庄,风没有停;飞到一块巨大的青石上,风停了。两颗种子惊呆了,哇的大哭起来。它们盼望再来一丝风儿,把它们吹走;再来一场雨,把它们冲走。一天过去了,两天过去了,三天过去了……一滴雨没下,一丝风儿没吹。一颗种子去见了上帝,抱怨命运的不公。上帝微笑着问:“你是什么?”“我当然是种子。”种子奇怪地说。“种子应该做什么?”上帝又问,“你为什么不努力呢?”种子悲叹道:“那里的环境太恶劣了,你简直想像不到!”“你需要的是勇气,是信心。坚持下去吧,努力发…     

植物角里乐趣多——教育教学随笔三则

种子发芽了 最近一段时间,我们班的主题活动是“奇妙的植物”。为了培养幼儿对植物生长的兴趣,让幼儿了解植物生长的过程,我请家长帮忙收集了各种各样植物的种子,开展了“小苗苗是怎样长大的”这一主题活动。     

民族解放运动的地位和作用问题再论

“民族解放运动成为世界无产阶级革命运动的一部分”,曾经是说明第一次世界大战和十月革命后殖民地半殖民地国家民族解放运动的地位和作用的一个常见的提法(下称“一部分”提法或“一部分”思想)。近年来,有的人对这一提法表示了怀疑和否定的意见。这些意见归纳起来主要有:它不是出自马克思主义经典作家之口;它混淆了两     

趣问即时贴

臭花也有“爱花使者”吗?巨魔芋、欧芋、臭松等植物开花时会散发非常难闻的气味。有的像动物的粪便味,还有的甚至像腐烂尸体的味道,简直令人作呕。虽然臭花令人厌恶,但对一些专吃腐烂物和趋臭性的昆虫却有着非凡的吸引力,它们陶醉地在花间乱爬,于是,就为臭花传递了花粉。看来,不管花香花臭,用味道吸引昆虫来为自己传粉才是花的目的。     

“果实和种子的形成”一节的简单教案

“受精和果实种子的形成”这节内容是教材中的重点和难点,这一生理过程是很复杂的,在日常生活中又见不到,摸不着,也无法让学生观察到。因此究竟采用怎样的教学方法,使学生在一节课内就能正确地牢固地掌握这部分基础知识,进行这方面的探讨和研究,就显得十分重要,并为以后在高中学习“生殖发育”有关知识奠定基础。一、教学目的: 1.在学生已掌握花的构造和传粉等知识的基础上,通过本节课的教学,使学生了解绿色开花植物受精作用的特点,并懂得传粉和受精作用是子房发育成果实,胚珠发育成种子的必要条件。2.使学生了解人们掌握了传粉和受精作用的规律后,可进行杂交育种。     

小叶榕榕-蜂互利共生系统中资源分配模式

为了研究榕-蜂互利共生系统中繁殖资源的分配模式,本研究比较了小叶榕榕果内的种子及小蜂后代数量。研究结果表明：榕果内传粉榕小蜂小蜂数量显著高于种子数量。随着榕果内小蜂后代数量的增加,种子数量也呈增加的趋势,但其增加趋势并不显著。这说明传粉榕小蜂更倾向于在榕果内孕育更多的后代,而非种子。所以说在榕-蜂互利共生系统资源的分配上,传粉榕小蜂应该占主导地位。除传粉榕小蜂外,小叶榕榕果内还寄生着一种非传粉榕小蜂W.kurandensis,该种小蜂仅影响种子产出,而不影响传粉榕小蜂的后代数。这可能是由于该种小蜂与种子都利用榕果内同种空间分布类型繁殖资源资源造成的。     

它们是胡萝卜了吗

胡萝呢?”f。上、、/-子3=/浇水。种子长出1 ,然后每天给种\ “撒上种\ 1“我们去哪儿弄种子?” “瞧!”这些花儿上有种子。我们就用它们吧。 庐 雷^、 ^“它们是胡萝h了吗?多z:0码_、蒸冷臻子。他们把种芽。畈1水。”势萋b它们是胡萝卜了吗?@王世跃 @庄武兰 @朱迪斯·安德拉!美     

无子番茄与无籽西瓜

在我们的现实生活中,有很多生物的果实是没有种子的,这些植物果实的形成没有按部就班地经过传粉、受精过程等自然过程,而是受到外界条件如经过冷、热、光等物理、化学催化或生物药剂的刺激后,由子房直接发育成果实,我们把这种现象叫做单性结实。无子番茄就是没有种子的番茄,无籽西瓜是无核的西瓜,它们都属于单性结实,但二者的形成机理大不相同。     

保持独醒和独行的心灵

在垦丁公园,一位学植物的朋友带我们进入热带雨林,他说植物也有争地盘的习性,它们成群地盘聚,不同群族的植物就会因被包围孤立而枯萎. 朋友说,植物争地盘的行为是无所不用其极的,树枝与藤蔓的蔓延,根的伸展与缠绕.最惊人的是种子,每到夏日宁静的午后,会听到种子爆裂的声音,“噼啪”,有的种子靠自己弹射的力量,可以射数米之远;有的种子靠着风力,可以翻山越岭.