微型化学实验仪器与微型化学实验

本文阐述了和微型化学实验铁架台“和”微型化学实验仪器“的性能及特点，研制出的配套Ｍ．Ｌ．仪器可完成中学所有的演示实验、学生实验；可做并进实验及展开化学课外活动。这套Ｍ．Ｌ．仪器也可用于大一的普化实验，该仪器的操作规范与现行中学教学大纲完全吻合。     

浅谈微型化学实验

本文简要介绍了微型化学实验的概念,微型化学实验在我国的研究进展以及它的实际意义.     

绿色化学”微型化学实验

通过具体实例，阐述微型化学实验是进行绿色化学教育的良好实践。     

微型化学实验的开发

微型化学实验的开发和开展是在绿色化学理念指导下的实验创新，是对研究性学习的探索和发展，使教师由知识的传播者转化为知识的创建者和研究者，使学生由单纯记住知识转化为使用知识和理解知识，让化学实验由“照方抓药”变为“开方抓药”，发展学生创造、思维、培养其决策的能力。     

开展微型化学实验的意义

微型化学实验的深入开展,有利改革人才培养模式,推进教学内容、方法和手段的改革,增强学生环保意识,树立学生绿色化学观念。     

运用微型化学实验强化素质教育

运用微型化学实验是化学教学改革的重要途径之一。它能够激发学生学习兴趣，培养学生的观察能力、创新能力，提高学生的环保意识。它能够强化对学生的全面素质教育。     

高中微型化学实验的实践

介绍了高中微型化学实验体现在减量、减废、回收、密闭可控、处理尾气等方面的一些优点。     

从化学奥赛看微型化学实验

近几届化学奥赛频频出现微型实验的实验试题和预备题，本文以34届国际化学奥林匹克中微型化学实验预备题为例进行讨论，说明采用微型实验已是国际趋势，应引起我国化学教育界广泛重视。     

绿色化学与微型化学实验

以绿色化学思想为指导 ,强调在中等师范的化学教学中 ,尽可能采用微型仪器完成微型化学实验 ,以实际行动保护环境并培养学生的环保意识     

微型化学实验特点浅析

20世纪80年代以来，在国内外各类学校的化学实验教学中出现了一种新的实验方法——微型化学实验。它是在一些专门设计的微型化的仪器、装置中进行的化学实验。其试剂用量比相应的常规实验节省90％以上，所以称为微型化学实验。     

有机化学实验中学生创新能力的培养

从有机化学实验内容、教学方法、成绩评定三方面的教学改革入手,探索对学生进行创新能力的培养研究。实践证明,这三方面的教学改革对培养和提高学生创新能力起到了积极作用。     

试论化学实验的教学功能

实验是化学教学的重要手段，从化学知识的学习这一角度对化学实验教学的知识点切换功能，概念形成功能，情景创设功能，诱思探究功能以及思维品质功能进行探讨。     

关于开设有机化学文献实验的体会

在有机化学实验课程中开设文献实验，能提高学生基础素质和综合能力，养成终身学习的习惯。在实验过程中选题是保证实验成功的前提；查阅文献资料是成功的保障；开展课堂讨论是不可缺少的环节；贯彻由易到难．因材施教原则是学生积极参与的动力；教师的主导作用是完成教学任务的关键。     

高中化学课本中几个演示实验的改进

实验是集理论与实践于一体的科学,非常需要第一线的老师在实践过程中丰富与发展它。对现行高中化学教科书上的几个演示实验进行了改进,改进后的演示实验操作简便,材料易找,实验安全,现象明显,成功率高。     

有机化学实验的"绿色化"实践

有机化学实验中的绿色教学,是以环境问题和专业知识为载体,通过重组实验内容、实验微量化、以及改善实验教学环境等手段,开创绿色化学实验教学新前景。     

对改进有机化学实验教学的几点思考

研究、探讨了有机化学实验教学中通常存在的问题与不足，对改进这些问题提出了一些建议。     

浅谈有机化学实验的起源与早期发展

通过大量的历史事实说明，在有机化学作为一门科学诞生之前，有机化学实验就已产生，并经过了漫长的发展时期。火的使用、工艺生产的产生、炼金术的出现及医药学的兴起是有机化学实验产生及早期发展的重要源泉。     

高师有机化学教学实验绿色化的思考

有机化学实验室排放多种污染物,其累积效应不应被忽视,本文旨在加强绿色化学教育,探讨如何减少化学实验室的污染排放,推动有机化学实验绿色化的实施.     

化学探索性实验内容的选取方法探讨

搞好化学探索性实验必须要有合适的实验内容。实验内容的选取要广泛、合理。文章结合教学实践,从8个方面论述了化学探索性实验内容的选取方法,并给出了相应的实验选题案例。实践证明,按此法选取实验内容是可行的。