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幼儿园里 ,保健老师穿着白大褂 ,经常给幼儿喂药、打针 ,幼儿往往会把保健老师和医生联想到一块儿 ,从而对保健老师产生畏惧感。但保健老师必须对园内每位幼儿的身体健康负责 ,亲近幼儿能使工作得心应手。在实践中 ,我获得了亲近孩子的经验 ,愿和大家一起分享。●微笑迎接每个幼儿在外人眼里 ,幼儿园的晨检或许只是简单地发发牌子而已 ,没什么大学问 ,但每位保健老师都知道 ,那是把好全体幼儿健康的第一道关口 ,是消除安全隐患、隔离传染病的紧要关卡。幼儿乐意接受检查是需要技巧的。我每天都精神抖擞、微笑着招呼每个幼儿 ,向他们问早、问… 相似文献
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对于刚入园的小班幼儿来说,不懂得什么是排队,做起来不那么容易。刚开始学排队的时候,常常是你刚让某某站好,回头又组织其他幼儿,结果他却跟没事一样,随意走动,特别是到课间做模仿操的时候,音乐响起,老师要迅速组织幼儿排队,此时,老师的心里特别着急,虽然有保育员阿姨配合,但还是有不守纪律的“淘气分子”一转眼就跑到一边去玩了。这一问题,困扰了我好长时间。一次,我整理幼儿的玩具时,一条绳子启发了我,绳子是不是可以让幼儿连起来,让它变成一个新玩具———“火车”?于是,幼儿午睡起床后,我引导幼儿说:“老师这儿有一条绳子,咱们想想怎样… 相似文献
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目的:发展幼儿的快跑能力和平衡能力。准备:结着响铃的绳子(绳长约90厘米)、独木桥。过程:1.会响的长尾巴将结着响铃的绳子塞在幼儿后面的裤腰内作为“长尾巴”。幼儿四散奔跑时,“长尾巴”就会不断发出响声。教师在幼儿快跑时,做似揪“尾巴”的动作,但并不去揪掉“尾巴”,主要是锻炼幼儿在躲闪时的灵活性,并提高幼儿对游戏的兴趣。教师 相似文献
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设计意图魔绳是我园教师和幼儿共同自制的一种比较特殊的绳子。绳子的材料是防雨绸和丝棉,绳长约60cm,直径约2~3cm,在绳子的一端有一个纽扣,另一端有一个扣眼,其中一端还有2根布条。在户外活动时我发现孩子对此绳非常感兴趣,并且能创造出多种玩法,如:将绳子两头扣在一起,可做套圈游戏或斜背在肩上当小骑士,或将两根绳子接在一起,练习跳绳。总之,此绳的玩法多种多样,本次活动旨在引导幼儿探索出绳子更多的玩法,体验创造性进行体育活动的乐趣,发展幼儿的身体动作。活动目标1、能探索出绳子的各种玩法,掌握玩绳的基本技… 相似文献
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幼儿教师对幼儿的成长起着至关重要的作用。在许多幼儿的眼里,老师具有崇高的地位和威信,有些幼儿在家里可能不听话,但在老师面前却表现得规规矩矩,因此,通过老师的努力来塑幼儿健康的情感品质,往往会收到事半功倍的效果,在幼儿园可以利用各种机会对幼儿进行情感教育,那么如何在美术活动中开展对幼儿的情感教育呢?通过实践,笔认为。 相似文献
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《北京教育(高教版)》2014,(11)
好老师的标准是什么?在学生眼里,好老师能带着自己进入学习状态,爱上学习;在家长眼里,高分、好成绩是好老师的首要指标;在学校眼里,能放心把相对落后的班级带好。如果按照上述标准,王贵军无疑是一个好老师。 相似文献
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李圣煜 《福建基础教育研究》2012,(6):109-110
幼儿期的教育是幼儿身心发展的重要时期,因此,我们幼儿教育目的是让幼儿学会生存,学会做一个有道德品质、有价值观念、能与人交往的和谐的个性。一、影响幼儿社会化发展的因素在带班过程中经常会看到这样几种现象:一、当教师说:“请小朋友们帮老师搬一下桌子。”,这时,总会冲上许多个热心的幼儿,他们有的抓桌角、有的抓桌腿,各占据桌子的一方,用力的搬动桌子,可是他们热心换来的只是桌子东倒西歪,增加了桌子移动的难度。直到教师给他们分配各搬桌子的什么地方,由哪几个人合作搬,桌子才能较顺利的移动。二、小朋友搬着椅子要放到一个地方,但那却有人挡住了路,这个幼儿就什么也不做搬着椅子站在一边等着别人发现他,或是挥动小拳头,用武力让路。 相似文献
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绳子是幼儿日常生活中经常接触的简易体育玩具。他们有的把绳子当成了马绳,两个孩子套着玩骑马;有的用绳子开起了火车;有的用绳子笨拙地跳着……为了满足孩子的活动欲望,我有目的地开展了本次活动。通过不同的玩绳方式,感受绳子给孩子们带来的快乐。 相似文献
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眼神是无声语言中最主要的一种。人们常说“眼睛是心灵的窗户”。在幼儿园里,老师和幼儿的关系常常需要用眼神来建立和维持。如教师用亲切和蔼的眼光经常注视幼儿,他们会感到老师时刻都在关心着自己,会产生一种安全感、亲切感;胆小的幼儿在老师期待的眼光下能鼓起勇气举手发言;遇到困难的幼儿 相似文献
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上物理课时,老师给我们带来几件小东西:木板、木块、小车、细绳、滑轮等,他将木板搭在木块上,形成一个斜面;小车和细绳、滑轮放在一边。老师说:“今天请大家做个实验。谁能用最省时、最省力的办法,把小车弄到斜面上?”大家盯着讲台,开动脑筋,商量着怎样将小车弄上去。过了一会儿,同学甲举起手:“老师,将绳子拴住小车,一头绕在滑轮上,可以省一半力。”老师笑着请他上台示范。甲忙了好一阵,成功了。老师说:“不错,那么,还有谁能想出更省时、省力的办法?”同学乙举起手:“老师,能不能不用滑轮?”老师说:“可以。”于是,乙上台直接将绳子拴住小… 相似文献
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赵洁 《教育前沿(综合版)》2015,(3)
一、对幼儿语言教学的认识
1、以新颖有趣的语言教学材料激发幼儿创造性思维
实践证明,幼儿的兴趣主要取决于对材料的兴趣,也就是需要老师合理选择教材,有趣的教材内容才能激起幼儿的积极性,提高他们的求知欲。首先,老师在选择教材时,一定要选择幼儿熟悉的,思考幼儿的兴趣和热点是什么,幼儿当前经验和需要是什么,把握好幼儿的经验水平。只有幼儿敢于提出自己的问题、敢于自己去创造,才能让教学活动变得有声有色,幼儿在创造的过程中发挥着想象力,在满足自我求知欲的同时也提高了语言能力,这样就要求老师既重“教”又重“学”;其次讲述活动是提高幼儿语言水平能力的主要手段,在讲述和谈话教学实践中,幼儿们的思维更加活跃,语言表达能力、想象力、创造力都会有很大的提高,老师可以重“结果”的同时重“反馈”,对于在活动过程中幼儿的反应教师应该及时给予评价与反馈,两手齐抓。 相似文献
1、以新颖有趣的语言教学材料激发幼儿创造性思维
实践证明,幼儿的兴趣主要取决于对材料的兴趣,也就是需要老师合理选择教材,有趣的教材内容才能激起幼儿的积极性,提高他们的求知欲。首先,老师在选择教材时,一定要选择幼儿熟悉的,思考幼儿的兴趣和热点是什么,幼儿当前经验和需要是什么,把握好幼儿的经验水平。只有幼儿敢于提出自己的问题、敢于自己去创造,才能让教学活动变得有声有色,幼儿在创造的过程中发挥着想象力,在满足自我求知欲的同时也提高了语言能力,这样就要求老师既重“教”又重“学”;其次讲述活动是提高幼儿语言水平能力的主要手段,在讲述和谈话教学实践中,幼儿们的思维更加活跃,语言表达能力、想象力、创造力都会有很大的提高,老师可以重“结果”的同时重“反馈”,对于在活动过程中幼儿的反应教师应该及时给予评价与反馈,两手齐抓。 相似文献
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案例 小刚在老师眼里算是一个令人头疼的人物。从早到晚,总有别的幼儿跟老师打小报告说小刚打人、小刚撕坏了别人的作业本等等。即使在课上,他也是不停地盘弄着自己的衣服或是吮吸自己的手指。他的座位就在通往睡眠室的楼梯下面。所以他还时不时吊着楼梯扶手荡过来、荡过去,老师已经不知道说过他多少次了。但没有明显的效果。往往是老实一会儿又不行了。老师们很不喜欢他。她们觉得小刚虽然已经进入中班下学期快上大班了,但是他和别人的交往能力及自我控制能力却跟一个刚进幼儿园小班的幼儿差不多。 相似文献
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张娜 《小作家选刊(小学)》2006,(8)
以前,我家养过一只活泼可爱的小猫。它胖乎乎的,长着皮球一样的圆脑袋,上面有一双水灵灵的大眼睛,中间有一张小巧的嘴,嘴边几撇可爱的小胡须。你别看它胖胖的,它的动作可灵巧呢!星期天的早晨,我起得晚,小猫却起得早,自己在地上练习扑咬动作。我醒来以后,就拿根绳子趴在床上逗它玩。我摇摇绳子,小猫就猛地蹿过来,要抓绳子;我把绳子往上一提,它也跟着站了起来,两只前爪还在不停地抓绳子,滑稽的样子逗得我哈哈大笑。 相似文献