学生对课文内容发生歧议怎么办?

我在教《蚕和蜘蛛》时,一个学生说:“丁老师,这篇课文太不公平了,贬低了蜘蛛。蜘蛛为人民捉害虫,怎么好说它自私呢?”“好,你讲得很好!他联系了自然课,敢于向课文挑战,这种精神值得大家学习!”我充分地肯定。学生提出了这样正确,这样有创见的意见有什么不好?为什么要用课文内容去束缚他们呢?“作者有偏见,要说蜘蛛结网是为了自己的饭食,那么蚕织茧不也是为了它自己的成熟,     

《蜘蛛》问题解答

《蜘蛛》是一篇新选入中学课本的说明文 ,它以其精巧完美的结构、严谨条理的逻辑顺序以及生动活泼的语言 ,使读者在饶有趣味的阅读中 ,走进蜘蛛王国 ,了解到有关蜘蛛的许多知识。以下的一些思考题可布置为预习题 ,然后再让学生在课堂上分组讨论 ,由学生代表回答 ,其他学生补充 ,教师启发、归纳。　　 1.文中先后介绍了有关蜘蛛的哪些知识 ?这篇文章首先抓住了蜘蛛结网捕食的特征进行说明。文章第 1段以一谜语 ,极为形象地写出了蜘蛛的生理特征和生活习性——结网捕食。接着文章第2、3段由表及里生动地描写了蜘蛛结网捕食技能之高妙的表象特…     

“电视上怎么没有我”

纺织娘在豆角棚里,一到夜晚,便“织织织”地叫嚷不息,自以为有本领,把谁也不放在眼里。蜘蛛姑娘不多说话,勤勤恳恳地吐丝结网,准备捕虫。纺织娘嘲笑它说:“真是笨东西。”蚕宝宝埋头苦干,默默无声地吐丝做茧。纺织娘见了又说:“蚕宝宝这孩子出息也不大。”不久,田园电视台的记者黄莺把蜘蛛姑娘结网,蚕宝宝做茧的劳动情景录了     

古诗里的科学

“静看檐蛛结网低”,说的是：诗人无事静坐堂前,看屋檐下的蜘蛛结网。因为能看到蜘蛛结网,所以才有“结网低”的感触。蜘蛛结网的主要目的,就是为了捕食飞虫,诗人也知道这一点,但是,诗人又同情小飞虫,为它们打抱不平。“无端妨碍小虫飞”,蜘蛛的网结得太低,妨碍了过往的小飞虫。     

说真话 流真情 创新意——苏教版第五册《第八次》教学片断随想

师：布鲁斯看到蜘蛛结网结了七次都役有结成，但它并不灰心，到第八次终于结成了一张网。这一幕情景使布鲁斯受到启发，蜘蛛结网给了它力量，他又重新振作起精神，终于打了胜仗。同学们，成功来之不易啊！成功与失败之间往往只差一步，而这一步往往是最难的，老师学了这篇课文，忍不住写下了一句话： 失败了，不灰心，从头干起！──未来的教育家 此时，同学们也一定有许多话要讲，谁愿意来讲呢？ 生：我想说：失败了不要灰心，继续努力。──未来的科学家张辰恺 生：每失败一次就是在成功的道路上前进一步。──未来的天文学家蒋青 生：信…     

《琥珀》无瑕

看了贵刊95.2期刊登的“《琥珀》指瑕”后,笔者认为《琥珀》这篇课文并未脱离实际,是一篇叙事性很强的说明文,毫无牵强之感。“《琥珀》指瑕”作者似乎以现代汉语词典为依据,得出蜘蛛是靠结网捕食的昆虫,但词典并未下结论,蜘蛛只靠结网捕食。的确,大多数蜘蛛是靠结网     

边走边悟

蜘蛛结网可能逮不到昆虫,但蜘蛛不结网不可能逮到昆虫.     

巧设“八卦阵”

曾看过这样一则谜语：＂小小诸葛亮,稳坐中军帐.摆下八卦阵,只等飞来将.＂描述的是蜘蛛结网捕虫的生动情形.我们知道,蜘蛛网既是蜘蛛栖息的地方,也是它赖以谋生的工具,而结网也是蜘蛛与生俱来的本能.结网的过程中,功勋最卓著的要属蜘蛛的腿.首先,它用腿从吐丝器中抽出一些丝,把它固定在墙角的一侧或者树枝上,然后,再吐出一些丝,把整个蜘蛛网的轮廓勾勒出来,再用一根特别的丝把这个轮廓固定住,这是为继续穿针引线搭好脚手架。     

网络高手

9月24日星期六晴“快看,窗外的蜘蛛架起了一张网,还网住了一只蚊子。”弟弟叫着说。那是我家窗外的一只蜘蛛,它很胖。从前天来到我家时,我们便成了好朋友。它是一只身体呈灰色、腿呈黑色的胖蜘蛛,缩起来像一个灰色的三角形,小脑袋一转一转的,非常可爱。这只胖蜘蛛结网时也很有趣。选好了位置后,胖蜘蛛就开始吐丝,从上面一直到下面,再从左面到右面,然后在四条线中间拉出一条条直线,不一会儿,一张大圆网就结出来了。线细细的,在阳光的照射下闪闪发光。有一次,我正在做数学作业,有一道题我想了很长时间也没想出来。那只蜘蛛好像知道我的苦恼,不…     

古诗里的科学

催唤山童为解围范成大静看檐蛛结网低,无端妨碍小虫飞。蜻蜓倒挂蜂儿窘,催唤山童为解围。这首诗描写诗人的闲情逸趣。“静看檐蛛结网低”,说的是:诗人无事静坐堂前,看屋檐下的蜘蛛结网。因为能看到蜘蛛结网,所     

“电视上怎么没有我”

纺织娘在豆角棚里,一到夜晚,便“织织织”地叫嚷不息,自以为有本领,把谁也不放在眼里。蜘蛛姑娘不多说话,勤勤恳恳地吐丝结网,准备捕虫。纺织娘嘲笑它说:“真是笨东西。”蚕宝宝埋头苦干,默默无声地吐丝做茧。纺织娘见了又说:“蚕宝宝这孩子出息     

蜘蛛

蜘蛛的品种很多,全世界约有三万多种,在我国至少也有三千种以上。蜘蛛分布很广,森林、田间、草丛、水边、室内都可以看到它们。蜘蛛大小相差悬殊,有的小得像针头,而有的则大得如同手掌。蜘蛛是结网能手,但也有些蜘蛛是不会结网的,会结网的蜘蛛,体内有会分泌胶质液体的丝腺,尾端下部有个结网用的“纺织器”,那些像胶质样的液体经“纺织器”喷出体外就编织成丝网了。发粘的胶质丝一旦和空气接触就会硬化,并带有弹性。那么蜘蛛是怎样结网的呢?它先是像架桥一样,放出一条蜘蛛丝,并固定一端,然后待飘荡的另一端粘着     

去探索作者的思路——《蜘蛛》的教学设想

周建人的说明文《蜘蛛》,具体生动,富有强烈科学性。作为初二年级教材,无论对发展学生思维,还是训练学生的语言,提高学生阅读说明文的能力,都非常适宜。一、本文教学可以从课文开头引用的谜语导入。这一谜语概括了蜘蛛的生态特点。可是,学生一般只凭“稳坐中军帐”“排起八卦阵”来理解,而不领会“南阳诸葛亮”、“单捉飞来将”的含义。这是由于一般学生只观察到蜘蛛结网,而没有注意到它机智、巧妙地捕     

对数螺线与蜘蛛网

曾看过这样一则谜语：“小小诸葛亮，稳坐军中帐。摆下八卦阵，只等飞来将。”动一动脑筋，这说的是什么呢？原来是蜘蛛，后两句讲的正是蜘蛛结网捕虫的生动情形。我们知道，蜘蛛网既是蜘蛛栖息的地方，也是其赖以谋生的工具。而且，结网是它的本能，并不需要学习。     

蜘蛛——人类的朋友

“小小诸葛亮,稳坐中军帐,摆起八卦阵,单捉飞来将。”这条几乎人人皆知的谜语,形象地概括了蜘蛛的生活习性。不过,也不够全面。蜘蛛有结网的,也有不结网的。蜘蛛的种类太多了,全世界大约有三万六千余种。各种蜘蛛差异很大。从体形大小来说,小的蜘蛛只有0.5毫米,而大的蜘蛛,如北美托伦土拉蛛比人的手掌还要大。蜘蛛绝大多数无毒,只有少数几种有毒,会对人、畜造成伤害。     

蛛丝钢缆——斑络新妇蜘蛛丝坚韧性探究

<正>1.夏季的香港,翠鸟啁啾、溪水潺湲,到处生意盎然。走在丛林中,我们三位同学发现了一只手掌大小的蜘蛛悬于蛛网上,尤为显眼。这是什么蜘蛛?它是如何结网的?2.上网查阅了资料,我们三位同学得知这种蜘蛛的学名叫做斑络新妇,是香港最大的原生蜘蛛。但是,网上并没有多少斑络新妇蛛网的资料,同学们决定再去野外对其进行观察。3.再次走进层层丛林,同学们很快发现了许多只斑络新妇,有的刚好正在结网。     

《琥珀》假想未虚妄

贵刊今年第二期(《琥珀)指瑕》一文,认为蜘昧是“结网而食”,并非直接扑食昆虫;而且苍蝇灵活,蜘蛛不可能扑到。然而事实却并不如此。《辞海》曰:蜘蛛,乃蜘蛛目与盲蛛目之通称,种类甚多。蜘蛛目即有螲(虫当)、壁钱等十余种。其中狼蛛花蛛以游猎为生,不结网;壁钱在墙壁上作扁平茧隐身,袭击过往昆虫,也不结网。如此看来,作者以为蜘蛛皆“结网而食”是有失片面的。     

对《蜘蛛》课后练习答案的质疑与补充

《蜘蛛》的课后练习一：阅读全文，说说文中依次介绍了蜘蛛哪些生活习性。《教师教学用书》上的参考答案是：１．蜘蛛的捕食方式：文中依次介绍了蜘蛛捕食过程中常遇到的四种情形，一是克敌制胜，二是势均力敌，三是无可奈何，四是反遭暗算。２．不结网的蜘蛛。练习二：朗读第二、三两段，举例说明作者是怎样把蜘蛛捕食的情形介绍得清楚生动的。参考答案所说的四种情形和练习一基本一致。根据课文，我认为上述“四种情形”概括得不够完整，且有不当之处。首先，就说明的内容来看，蜘蛛的捕食方式不止上述四种情形。作者在介绍时，分为两段：…     

第二十三节 安排顺序的能力

【能力定位】写说明文既要言之有物 ,还要言之有序。有物 ,是说有内容 ;有序 ,是说有条理 ,如果“说”得杂乱 ,“说”得无序 ,那么 ,别人对所介绍的事物还是不清楚、不明白 ,就谈不上获得了什么知识。安排好说明顺序 ,就是要根据事物存在和发展的本身条理和人们认识事物的习惯 ,考虑好哪些内容说明在先 ,哪些内容说明在后 ,恰当地组织成篇的过程。【要点阐释】安排说明的顺序 ,从外部形态说 ,属于安排文章结构层次 ;从内部形态说 ,属于组织内容的逻辑思维 ,也就是作者构思的体现 ,二者的巧妙结合和体现 ,在说明文中就叫安排说明顺序。常见的…     

谈新课标下语文教学的有效预设

<正>教学案例案例一:下面是《第八次》(苏教版第五册)教学片断。生:布鲁斯王子七战七败,看到蜘蛛结网第八次成功了,就也要干第八次,成功了。假如他看到蜘蛛结网第七次就成功了,他还会干第八次吗?