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1.
钱君晔 《历史教学(高校版)》1986,(1)
《历史教学》月刊从创刊到现在已经三十五年了,它的创办之一李光璧教授(1914—1976)离开我们也已经十年了。我是在1952年担任《历史教学》编委的,那一年,我任教的津沽大学更名天津师范学院(河北大学前身),光璧同志也由河北师院调来我校历史系任教,从此共事多年,彼此交谊甚深。他为人心怀坦荡,治学勤奋,工作认真负责,在从事教学科研之余,把很大精力花在《历史教学》的工作上,对刊物多所贡献。当纪念《历史教学》创刊三十五周年之际,不禁 相似文献
2.
黄牧航 《历史教学(高校版)》2021,(5):24-26
在《历史教学》即将迎来创刊七十年之际,我的教学生涯也即将进入第三十个年头.看着办公室书架上那一排蔚为大观的历年《历史教学》杂志,觉得这不仅是一部厚重的学术史,记录了新中国历史教学的发展历程,同时也是我个人的心灵史,承载了我很多的探索、思考和情感.回顾三十年所走过的路,我每一个进步都离不开《历史教学》的启迪和支持,同时,... 相似文献
3.
《历史教学(高校版)》1986,(1)
《历史教学》月刊自1951年1月创刊迄今,已经走过了三十五年历程。在这三十五年中,我们祖国的面貌发生了根本变化,各条战线的建设事业正在锐意改革中发展,文化、教育、出版事业欣欣向荣。《历史教学》在党的关怀、扶持和直接领导下,也从创刊初期月发行数仅二千多份的刊物,逐步发展为向全全、并向国外许多国家和地区发行,产生了一定影 相似文献
4.
段本洛 《历史教学(高校版)》1986,(1)
我喜爱《历史教学》,三十多年来一直把它视为良师益友。近十余年来,我研究苏州手工业史,得到《历史教学》同志的关心。值《历史教学》创刊三十五周年之际,谨奉上此篇,作为献礼。 相似文献
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6.
石坚 《历史教学(高校版)》1987,(1)
《历史教学》从一九五一年创刊到现在已经三十五周年了,这个新中国最早创办的史学专业刊物.已经由开始发行两千份发展到面向全国并向许多国家和地区发行。三十五年来,它在指导中学历史教学,促进教育质量的提高方面发挥了重要的作用,在全国教育界、史学界产生了广泛的影响,这的确是令人高兴的事情。今天,我愿借参加这个庆祝大会的机会,对《历史教学》杂志取得的成绩表示热烈的祝贺,对《历史教学》编委和编辑部全体成员以及积极为刊物撰稿的广大史学工作者、历史教师们的辛勤劳动表示深深的敬意。 相似文献
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8.
冯琨 《历史教学(高校版)》1991,(5)
我未受过历史专业教育,今天能成为中学历史特级教师和全国优秀教师,究其成功原因,这是与《历史教学》的启迪与帮助分不开的。在我成长的过程中,《历史教学》真正称得起是我的恩师和知己朋友。 1951年我师范毕业,任小学教员。1953年小学戴帽办初中班,让我去教历史,除一本课本,连一点参考的东西也没有。我硬着头皮走上讲台,别说学生不满意,就连我自 相似文献
9.
金汉鼎 《历史教学(高校版)》1991,(4)
感谢《历史教学》!这句话是我早就想说,而一直又无机会说的心里话。我原本不是学历史和教历史课的。恢复高考以后,我这个教了十几年政治课的老师改行教了历史课。虽然我喜欢历史,上学时也曾学过一些倚单的历史知识及国际共产主义运动史等课程,但是,教与学毕竟是截然不同的两码事。首先是自己的知识太少,底子太薄。老实说,当时连哪些是正史,哪些是“野史”还分不清楚。在“政史不分”、“高考需 相似文献
10.
韦力 《历史教学(高校版)》1986,(10)
《历史教学》创刊已三十五周年。它从创刊开始,就确定了面向中学历史教学,为提高教学质量服务的办刊方针。三十五年来,《历史教学》在指导中学历史教学改革,促进教学质量提高方面,作出了贡献,深得教师的称赞和信赖,教师称它为“及时雨”、“刊授大学”。特别突出的是它通过组稿、座谈交流、征求意见等方式,把刊物与教学实际紧密联系起来,着意在中学历史教师中培养了一批教学和研究的骨干。现在他们中有很多人已成为《历史教学》撰稿的基干力量,有的则成为所在地区、所在学校指导历史教学工作和进行教学研究的负责人。我与《历史教学》有三十余年工作联系,就个人的长期体会,认为《历史教学》能取得这样的成功,主要是它不但有明确的办刊方针,而且抓住了贯彻办刊方针,做到切实为中学历史教学服务的三个基本环节——引航、辅导、提高。 相似文献
11.
赵矢元 《历史教学(高校版)》1986,(1)
《历史教学》是新中国成立后最早创刊的史学刊物之一,它对我国历史教学、史学研究工作的推动和史学工作者队伍的成长壮大,发挥了重大作用。欣逢《历史教学》三十五周年诞辰,我要首先恭祝它健康长寿,盼望它在今后的岁月里做出更大的贡献! 它从诞生之日起,就是我的良师益友, 相似文献
12.
李惠 《历史教学(高校版)》1991,(2)
我告别了十五年中学校长的生涯,调到教研室任政治、历史、地理三科的教研员。虽然我在任校长时曾长期兼任历史课,但终究不是我专业所学,因而对历史教材的理解是有限的,搞历史教研员工作是有困难的。可是历史教研员的职责促使我去寻找老师,求助于《历史教学》。 相似文献
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王薛刚 《中学历史教学参考》2004,(12):37-37
新学期伊始 ,笔者有幸陪同领导听了几节高三文科班的历史课 ,发现当前中学历史教学在某些历史教师的课堂教学中仍然存在一个史论结合的老问题。例如 ,我们听了《春秋战国时期的社会经济和社会变革》这一课。教师重点讲了“铁农具的使用”和“商鞅变法”。而且讲得很清楚 ,学生也听得很认真。领导 (非历史学科科班出身 )认为教得很好 ,问我有什么看法。我说 :“教师还没有很好地完成教学任务 ,好比师傅传徒弟 ,十步留了一步。”领导不解 ,要我讲个究竟。我说 :我曾发表过《中学历史最难教的是什么》 ,提出了教师是“教教材”还是“用教材教”… 相似文献
14.
彭明 《历史教学(高校版)》1986,(1)
我是《历史教学》的一个读者。在历史专业的杂志中,《历史教学》是创办得较早的一个,从五十年代初期,我就爱读这个杂志。因为那时我是一个正在从事历史教学的青年教师,很需要从这本杂志中找些参考材料和了解点学术动态,而这个杂志又办得图文并茂、生动活泼,很适应教师阅读。我也是《历史教学》的一个作者。从五十年代起,我就为这个杂志写文章,第一篇 相似文献
15.
苏寿桐 《历史教学(高校版)》1986,(1)
《历史教学》杂志创刊已经三十五周年,借此喜庆的日子,我谨以读者和编委的身份,谈一点感想与希望。《历史教学》杂志创刊于建国初期,最初是由几位关心中学历史教学的历史学者志愿组织创办的一份同人刊物。后来由于影响越来越大,规模逐渐扩充,因而得到天津市党政领导部门的支持,派了几位负责同志参 相似文献
16.
龚奇柱 《历史教学(高校版)》1986,(1)
久负盛名的《历史教学》月刊创刊三十五年了。三十五年来,特别是党的十一届三中全会以来,《历史教学》在繁荣史学和历史教学研究、促进学术交流方面,做了大量的工作,为提高我国大、中、小学历史教学质量做出了重大的贡献。尤其值得一提的是,通过编辑同志的辛勤工作,联系了一支作者队伍,发现和培养了一批新人,使他们 相似文献
17.
有句成语是＂乐事劝功＂,其意思是乐于从事所业,努力获得成效。还有句成语＂行成于思＂,其意思是指做事情要多思考,多分析。这两句成语对教师的教学生涯概括得很贴切。1981年中等师范毕业的我,来到家乡一所普通中学任教中学历史,至今三十五年了,回头捋一捋头绪,倒是有些理念值得梳理一下,下面就按照中学历史教学通常的预习、讲授、练... 相似文献
18.
马克垚 《历史教学(高校版)》2001,(1):34-35
《历史教学》是办得很有特色的一个杂志，其特色之一就是所发表的文章既有研究性的，又有关于教学的，把教学与研究结合了起来。可惜研究教学的文章大都谈的是中学历史教学，而很少涉及大学历史教学。自己在大学里教了大半辈子的历史(世界史)，愿乘庆祝《历史教学》创刊50周年之机，谈谈这方面的体会。 相似文献
19.
吴廷璆 《历史教学(高校版)》1987,(1)
各位来宾,各位代表:今天,各领导机关、各有关学术团体和大学历史系的负责同志、各省市从事中学历史教学和科研的同志、各兄弟刊物的代表、以及过去曾在历史教学社工作过的同志应邀前来参加《历史教学》创刊三十五周年纪念会和中学历史教学学术研讨会,我们十分感谢!借此机会,我想向诸位简单介绍一下《历史教学》月刊的历史情况。 相似文献
20.
陈曰周 《苏州教育学院学报》1988,(1)
苏州地襟三江带五湖,自周敬王六年(公元前514年)阖闾建城以来,城池经久不衰,是一座我国保存下来的最早古城,在江南历史上一直起着政治、经济、文化中心的作用。 据《禹贡》、《职方》记载,苏州古行政区属扬州之域。商末周初是吴国之地,苏州之称吴,即由此而来。吴都原在梅里(今无锡梅村),自泰伯至20世诸樊始南徙到苏州定都。春秋战国时期,诸侯长期处于战乱,各国势力范围互有消长,如周元王四年,(公元前472年)越灭吴、周显王三十五年(公元前334年)楚灭越,尽取吴地。若论苏州行政区划的历史变 相似文献