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班级是学生最重要的成长环境之一,学生的全面发展离不开优秀的班级文化,因此小学班级文化创建策略的课题研究越来越受重视.班级文化可以分为班级物质文化、班级制度文化、班级精神文化、班级活动文化四个方面,因此必须从这四个方面进行建设. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(11)
在素质教育大变革的背景下,班级文化建设逐步被社会各阶层广泛关注,班级文化建设工作与班主任的管理工作以及学生的学习工作密不可分,而且良好的班级文化能够协助学生建立相对正确的学习观和健康的人生价值观,促使学生可以健康茁壮成长。所以,简要阐述了班级文化建设中出现的问题,并以此积极探索了优化班级文化建设工作的有效策略,争取为学生创造一个相对优质的学习环境,推动教育教学的进步与发展。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(5)
班级管理是一个班级能否正常运转、展开具体的班级工作的基础和前提。让每个学生都能够参与到班级管理的具体过程中,形成以人为本、人人参与的班级管理过程,让学生在自觉、主动的班级事务的参与与管理过程中,实现良好的班级纪律和制度的运作,实现人人为班,班容人人的班级运转模式。立足于小学班级管理实践,谈谈在具体的班级管理过程中存在的问题及相关解决策略。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(7)
班级文化建设是近些年来学校文化建设中重点关注的问题,班级文化属于一种无形的教育力量,是学生受教影响力很大的教育方式,已经被广大教育工作者所重视,班级文化的形成与建设对于学校的文化、课堂的教育、学生的成长各方面的推动有至关重要的影响。针对小学班级文化建设存在的问题提出了相对应的对策从而改善班级在物质文化、精神文化、制度规范建设中的不足。 相似文献
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本文从小学班级文化建设对儿童成长影响的重要性出发,从让教室成为学生心灵栖息的家园;小学班级精神文化建设;美化教室墙壁,打造丰富多彩的学习乐园;让和谐人际文化伴随学生成长四个方面进行论述,真正实现小学班级文化建设在育人中的功能。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2018,(1)
班级是学校的基本单位,也是学生接受教育的主要场所。学校以班级为单位对学生进行教育和管理。班级管理工作的好坏直接关系到学生的学习和成长,而且对教学质量的提高和整个学校管理的完善都会产生一定影响。班主任作为一个班级的主要管理者,不仅要做好教书育人的工作,也要做好班级内与学生生活、学习相关的其他各项工作。妥善处理生生、师生、家长与学校的各种关系,筹划班级管理办法,使学生在一个良好的班集体内健康、快乐地学习和成长。 相似文献
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随着新课程改革的推行,教育部门对教育形式、教学管理、班级管理等都提出了更高的要求,各种新型的教育教学方式逐渐被运用于课堂教学和班级管理中.而在农村小学班级管理中,特色文化建设属于非常重要的环节,通过建设特色文化,能够更好地帮助学生纠正价值取向,建立良好的学习习惯和行为习惯,构建良好的班级风气,从而引导学生更好地参与课堂... 相似文献
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小学班级文化建设是一项长期、系统、综合的任务,需要班主任认真思考,处理好校园文化与班级文化、物质文化与精神文化、制度文化与活动文化之间的关系,同时还要正确建立和妥善处理与任课教师、家长之间的关系,建设和维护利于学生成长的校园文化氛围. 相似文献
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王百羽 《中国校外教育(理论)》2014,(29):19
班级文化,一般是指班级成员在班主任引导下,朝着班级目标迈进过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。它的内容主要包括:精神层,如班级目标、班级舆论、人际关系和班级风气。物质层,班级手抄报,创意作品等。 相似文献
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王百羽 《中国校外教育(理论)》2014,(10):19-19
班级文化,一般是指班级成员在班主任引导下,朝着班级目标迈进过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。它的内容主要包括:精神层,如班级目标、班级舆论、人际关系和班级风气。物质层,班级手抄报,创意作品等。 相似文献
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班主任是班级管理的组织者和执行者,班主任用自身的素质去影响学生的言行举止,用自身的学识赢得学生的尊重。可见,班主任在班级管理中具有重要的优势。作为班主任,首先应具有正确的世界观、人生观、价值观,这样才能更好地发挥班主任的职能,促进学生健康成长。下面,笔者以当前初中班级管理存在的问题为出发点,探讨班主任管理工作中的教育艺术,以期能为其他的工作人员奠定良好的基础。 相似文献
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《考试周刊》2019,(46)
常言道"环境造就人",环境对一个人的影响是巨大的,它能够从各个方面直接或间接地影响孩子的成长和发展,在环境的熏陶下,可以潜移默化地改变一个人,所谓"近朱者赤,近墨者黑",良好的环境能够成就一个人,而不良的环境也会对一个人的成长产生巨大的负面作用。环境不仅指家庭环境,也包括学校环境、班级环境。班级文化是班级环境在思想精神层面的体现,是班级建设中一笔宝贵的精神财富,小学是孩子接受启蒙教育的关键时期,小学阶段的学生可塑性较高,是否能够构建良好的班级文化,直接关系到能否将学生培养成为德智体美全面发展的高素质综合人才。但是,当前小学教学中,班级文化建设状况不容客观,仍旧存在很多问题,还有很多有待进一步改进完善的地方。基于此,本文对小学班级文化建设中存在的问题进行深入剖析,并对相应的解决策略展开探究。 相似文献
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本文认为。要搞好班级文化建设,可从四个方面加以思考:一是班级文化建设的意义和标准应体现变革与提升:二是班级文化的内涵及构成,要具有弥散性、日常性、价值性:三是班级文化应以人为本,要体现“童心、童真、童趣”;四是班级文化应以学生为本.凸显学生文化。 相似文献