别让恐惧阻止你

有一次,一个男人到了算命者那里。算命者会对他的未来说些什么呢, 他对此感到十分好奇。算命者看着魔法球,脸上的表情已经说明了一切。她说那个男人将死于一场公交车祸,这会在两、三个月之内发生,但她说不清具体是在什么时候。男人走回家,他感     

写出漫画的讽刺意义

<正>漫画通常从生活中取材,运用夸张、比喻等手法,讽刺、批评某些人、某些事,有强烈的讽刺性和幽默性。可是有的同学看漫画写作时,就跟看图写话一样,只写画面情景,没有挖掘漫画的深层意义。那么,如何写出漫画的讽刺意义呢?一、看懂漫画。不仅要看懂图上画的是什么,更要体会漫画的批评意义。比如后面两幅漫画——《植树与乘凉》抨击了坐享其成、不劳而获的人;《假文盲》讽刺了没有爱心的人,抨击了没有     

高考文科综合政治试题解题方法指导

一、选择题以寓意型漫画选择题为例。1.一般程序：读懂漫画;审题干;审题肢;干肢相连,依干求肢。（1）读懂漫画。第一,读懂漫画的内涵或寓意是前提。要弄清漫画中的人物的神态形象和各种事物的表面特征直接反映了要讽刺和批判的是什么思想或行为,这种错误思想或行为的实质是什么。     

打扰！请问诸位是否听见一声尖叫？

这是二战前英国漫画家所作的一幅漫画,图中的恶狼为德国法西斯,两名救护员就是英国首相张伯伦和法国总理达拉第。该画讽刺了英、法等国纵容希特勒吞并捷克斯洛伐克后猫哭老鼠假慈悲的丑态。学习相关内容时,可展示这幅漫画,让学生思考:该漫画讽刺了什么历史事件?该事件产生了什么严重的后果?该漫画揭示英法等国推行了什么政策?请结合所学知识,叙述该政策产生的原因、实质及其表现。     

解析漫画

漫画分析题是近年来诸多省、市尝试的一类题型。漫画以其辛辣的讽刺手法、夸张的艺术形式来抨击社会时弊、说明某些较为敏感的社会现象和热点问题。在解答漫画分析题时,我们大致分为三步:第一看漫画说本意,找准漫画的每一个关键的落笔点,大致说出内容;第二挖寓意(引申义),以课本知识为依据,透过画面揭示本质;第三亮观点,谈启示。即针对漫画所反映的问题,用所学知识回答我们应注意什么,采取哪些对策。     

垂钓者

在大海的岸边,端坐着两个垂钓者,一位老人,一位青年。有所不同的是,老人忙忙碌碌不停地下钩、起竿。然后将钩上的小鱼摘下放进身后的水桶里;而青年却安安静静,偶尔提起鱼竿,也只是空空的,没有一条鱼。原来,老人用的是五六只小钩,每只钩上都能钩上一条小鱼。青年的鱼钩却硕大无比,他一心只     

“漫画”流行中国的由来

漫画艺术是一种独特的画种。它以变形夸张的造型、幽默或讽刺的简略笔法来表达作者对生活的态度或对某一事物的爱与憎。宋代学者洪迈的《容斋随笔》中就有“漫画”一词，不过此“漫画”二字并非表示画，而是一种鸟的名称。日本１９世纪上半叶的著名“浮世绘”风俗画家葛饰北斋（１７６０—１８４９）开始用“漫画”这一词作为一个画种。他与日本讽刺文学界有密切联系，常为讽刺小说创作插图，这些插图后来结集《北斋漫画》加以出版，广为发行。葛饰北斋还根据中国古典文学名著《水浒传》创作有３００多幅插图的《水浒画传》，其造型和艺术表…     

“捆苗助长”的启示

这是一幅漫画,名为“捆苗助长”。画的是一位老师与一位家长用一根写满了“不许看电视”“不许看课外书”“不许和同学出去玩儿”……的长绳将一个学生紧紧捆在了作业上, 希望这样可以帮助孩子好好学习。看着这幅漫画,我想到了当今社会上,有些家长和老师只凭孩子的分数论好坏,看高低。我觉得这是不对的,是一种错误的思想方法,如果每一个家长都像漫画上描述的一样, 只许让孩子学习,只懂得“望子成龙”“望女成风”,其它的,例如:做家务、自理什么都不许,什么都不学,那只能事与愿违。曾经有一个大学生。因为家长逼着他学习,给创见“贴上”了生活的“封条”,逼得他走投无路,最终导致的结果是——自杀!     

生活、体验与创作：从贺加斯《时髦婚姻》谈起

贺加斯讽刺组画《时髦婚姻》由于运用了幽默的手法和辛辣的讽刺,具备了现代漫画的重要特征,所以被人们认为是最早的现代漫画,作者也因此被誉为最早的漫画家。贺加斯创作的成功奠基于他对生活深刻的艺术体验之上。贺加斯通过观察生活、认识生活、理解生活、体验生活,成功地用绘画形式像小说一样讲述了一个充满滑稽、幽默、严肃、讽刺的世俗故事;以喜剧风格批判人性疯狂和卑劣,真实、敏锐地重现最肮脏、最庸俗的社会黑暗面。贺加斯这样的现实主义画风直到今天仍然对许多画家有着重要的启迪作用。     

在幽默讽刺的笑声中再现现实——谈丁西林的喜剧风格

“五四”以来,丁西林是专门写喜剧的唯一的一位剧作家。他的喜剧数量不多,题材也不广阔,却独具风格。摆在你面前的一个个剧作,就象经过巧匠琢磨过的玉石,玲珑剔透,而又逸趣横生。喜剧是笑的艺术。丁西林的笑,不同于鲁迅的致敌死命的冷嘲热讽的笑,也不同于陈白尘的辛辣的讽刺的笑。他的笑是轻松的,幽默的,虽然不乏辛辣的讽刺成分,但不象陈白尘那样走向尖刻的漫画和夸张。他的手法是写实的,于幽默讽刺的笑声中,嘲讽旧     

漫画作文的审图和立意

给材料作文所给材料往往形式多样 ,内容丰富。或是一句名言 ,或是一篇寓言 ,或是一个故事。下面就浅谈一下所给材料是漫画的作文的审图和立意。漫画就是用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画。一般用变形、比拟、象征的手法来达到讽刺的效果。本文所谈的漫画作文就是以漫画为题材 ,根据画面内容 ,按照具体要求而写作的议论文。首先谈谈漫画作文的审图 ,一幅漫画 ,并没有直接表明观点。它往往寓意深刻 ,相对于一般的文字性材料而言 ,审题的难度要大一些。难在哪里呢 ?难就难在如何抓准寓意 ,提炼观点。其基本要诀是对漫画的内容做全面、…     

给议论文语言一点“味道”

读过了优美词语数千条,不少考生写出的文章还是干巴巴的,尤其是议论文。曾看到华君武的一幅名为《加盐》的漫画,画面上有两个人。一个人问:“怎么把盐撒在报纸上?”另一位在看的人说:“这篇文章淡而无味。”这幅漫画是在讽刺我们报上的一     

英国的绰号“约翰牛”

18世纪初,一本书名为《约翰·布尔的历史》（John Bull’s Histoly）的政治讽刺小说在英国引起轰动。它出自苏格兰医生兼作家约翰·阿巴思诺持的手笔,用来讽刺当时辉格党的战争政策。小说中的主人公约翰·布尔身材矮胖,举止笨拙,性情急躁,给人以滑稽之感。他是一位保守的乡村绅士,身后总有一只斗牛犬跟着。     

漫画《总有理》作文训练

二、漫画略赏 这幅漫画构思巧妙,立意深刻。所谓构思巧妙,是指作者采用重复的手法把两个相似画面摆在一起,平添了讽刺效果,如果去掉一个画面,就没有讽刺寓意了。巧妙还表现在“方向”相反的设计上。上面一幅画面,人物推着车子向前走;下面一幅画面,人物拉着车子又回头;一是向前,一是回头,本来有质的区别,然而打出的     

英美的“绰号”

英国：“约翰牛” 18世纪初，一本名为《约翰·布尔的历史》（John Bull＇s History）的政治讽刺小说在英国引起轰动。它出自苏格兰医生兼作家约翰·阿巴思诺特的手笔，用来讽刺当时辉格党的战争政策。小说中的主人公约翰·布尔身材矮胖，举止笨拙，性情急躁，给人以滑稽之感。他是一位保守的乡村绅士，身后总有一只斗牛犬跟着。[第一段]     

怎样写漫画作文

编辑叔叔:前几天老师给我们一幅漫画,让我们看图写作文。可我觉得这太难写了,简直无从下手。我该怎么办呢?漫画是一种具有强烈的讽刺或幽默性的图画。画家从生活现象中取材,通过夸张、比喻、象征等手法,来讽刺、批评或表扬某些人和事。所以,漫画作文是一种特殊的给材料作文,也是一种时尚的话题作文。依据漫画而作文,考验的是我们对漫画解读内蕴、艺术鉴赏与准确说明的能力。想写好漫画作文,可以从以下三个方面试试看。第一,悟意,即深刻领悟漫画的寓意。看漫画首先要摸清画了什么内容,接着联系现实生活思考,看看漫画有哪一方面的隐含着的意义…     

高考漫画作文审图立意

【教学目标】1.了解漫画作文的特点,掌握解读漫画的步骤、方法。2.通过练习培养学生审图立意的能力。【教学过程】一、导入出示漫画《PK李白》(见图1)。这幅漫画讽刺某些官吏贪污受贿的丑恶行径,赞扬了执法部门的雷厉风行。那么,什么是漫画呢?(解说)漫画是一种讽刺性、批评性或幽默性的图画。画家从生活现象中取材,通过夸张、比喻、象征等手法来讽刺、批评或表扬某些人和事。因为漫画多取材于社会现实和热点问题,具有强烈的时代感和现实性,所以在材料作文回归高考的日子,漫画类材料的立意作文,便成为一种新颖别致的高考作文题型。鉴于此,     

2006年中考漫画题例析

漫画是用讽刺与幽默的方式去表达哲理、反映现实的一种艺术形式。近年来,许多省市在语文命题中把漫画作为基本素材,用于不同的题型。漫画题以其新颖别致的创意,成为各地中考卷中一道亮丽的风景线。笔者对2006年各地中考考卷中漫画题的考点及其解题思路作了如下归纳:一、试题类型1.拟定标题与揭示寓意共存式。根据漫画,既要为漫画拟出标题,又要用简明扼要的语言说明漫画内容或揭示漫画的寓意。例1:观看下面一幅漫画,按要求答题。(2006年江苏常州中考题)(1)用一个成语或俗语为漫画拟一个能反映作品主题的标题(不超过6字)。□□□□□□(2)用简…     

五下第八单元：漫画的启示

<正>审题要点分析漫画能让读者会心一笑,也会给读者带来一些思考。本次习作,同学们就来写一写从漫画中获得的启示。怎样才能写好这次习作呢？一、图文结合,观察漫画漫画是一种具有较强讽刺性或幽默性的图画,画家通过各种表现手法,讽刺、批评或表扬某人、某事,引人深思。想读懂漫画,首先要仔细观察漫画的内容：先看画面,画中的主人公,外貌、神态、动作等行为举止有什么反常之处？画面中的人物、事物之间有着怎样的联系？整幅漫画讲了一件什么事？     

延安时期讽刺漫画的转向

抗战发生后,一批国统区漫画家来到延安,他们在热情歌颂抗战主题的同时,也用讽刺漫画作武器,批评延安社会的一些消极现象。延安整风运动前后党中央对漫画艺术的指导,使延安漫画家实现了政治和艺术的转变,并使延安讽刺漫画的风格发生了转变。