初为人师“六提醒”

近来 ,有机会听了不少新教师的课 ,看到他们多才多艺和富有建树的教学 ,为之喝采。但因“初出茅庐” ,他们一般都缺少经验 ,加上体育教学任务的复杂性、艰苦性 ,总会有顾此失彼 ,故借此一页 ,给他们提个醒 ,希望能对他们的迅速成长有所帮助。一、角色上的提醒体育教育专业的毕业生 ,步入教师队伍后 ,就被人称为“教师”了。应从强化教师意识做起 ,适应从学生到教师的角色变化 ,摆正自己的位置 ,处处以身作则 ,为人师表 ,尊重学生 ,关心学生 ,应体现出长者的风范。二、考核上的提醒不管新教师学历如何？受过哪种正规训练？都应经过学校教育部…     

中学新入职体育教师教学角色社会化常遇问题及对策研究

教学角色社会化是中学教师首要并重点实现的社会角色,角色社会化对新入职体育教师阶段属于其整个教学生涯和专业发展的起始阶段,也属于教师教学角色社会化的奠基阶段和认知阶段。不仅对于新入职体育教师的自身发展有重大的意义,同时对于学校体育教师队伍的梯队建设具有重要的影响。所以说,学校对于新入职体育教师在这一阶段教学过程中出现的问题,要逐步重视并加以解决。     

新体育教师成长需注意的几个方面

体育院系毕业生进入中小学任教后，须要经历一个由学生向教师的角色转换过程。这一角色转化会对新教师的教师生涯产生巨大的影响。为帮助他们尽快适应学校教育教学工作，笔者根据多年实践和调查，提出新教师需注意的几个方面，给他们以借鉴，使其少走弯路，迅速成长为一名合格的体育教师。     

谈新课程改革背景下教师角色的转变

新课程标准对教师角色提出了许多新的要求，在教育教学中，传统的教师角色已不适应发展变化了’的形势。要实施新课程标准，必须要新教师角色观念，彻底转变教师在教育教学中所扮演的传统角色。那么，怎样按照新课程标准的要求，转变教师的角色？现略陈管见。     

“学生”给我上了一课

<正>每年新教师或实习教师来到学校后,学校都会举行一次拜师仪式,今天笔者就成了实习教师小A的指导教师。本来是笔者上几节示范课,小A跟着看看课,然后小A再上节公开课,笔者点评一下就可以出师了。但接下来的日子,小A的虚心好学、敬业精神,真正让笔者感受到了新教师的活力,他也很好地给笔者上了一课。     

学校体育的历史发展与体育教师的角色演变

通过对我国学校体育发展历史的梳理,揭示了我国体育教师从教官一教练一教师的角色演变,提出了现代体育教师角色从“教”向“育”的发展取向。     

面对课堂“意外”,如何才能不慌——由一个案例带来的思考

一、案例描述 马老师是一位新教师,前几日在我市一所学校上新教师汇报课,上课内容是《远撑前滚翻、跳垫子接力》。     

我的两个师傅

<正>"师者,所以传道授业解惑也。"——韩愈《师说》2015年8月,我通过了南京市教师编制考试,成为了南京市北京东路小学的一名体育教师。学校给我们2015年入职的教师们建了一个独立的Q Q群,群名称是:北小新教师(年轻小伙伴)。我们从此被贴上:年轻新教师的小标签。为了我们年轻新教师的发展,学校建立了"师徒结对"制度,在"师徒结对"工作会议上,我遇到了我的第一个师傅:孙瑜老师。因为孙老师还兼任副校长,监管     

新体育教师应注意的问题

新体育教师 ,结束了浪漫的大学生活 ,走上新的岗位 ,在角色转换的磨合过程中应注意哪些问题呢 ?１、克服心理障碍新上任的教师最易出现的问题就是心理紧张害怕上不好第一次课 ,这首先是一个心理意识的问题 ,说明还没有从学生的角色中解脱出来。要使自己尽快进入教师角色 ,必须保持良好的精神状态和工作热情。利用所学知识 ,认真设计好第一次课及最初阶段的教学计划 ,有利于克服心理障碍 ,为今后教学打下良好的基础。２、要虚心向老教师学习由于角色从学生变成了教师 ,要虚心向老教师学习 ,虚心向他们请教 ,与老教师互尊、互助、互相学习 ,积…     

新课程体制下小学体育教师的角色定位

在新课程的要求下，体育教师角色由传统的知识传授者向新课程条件下知识传授者转变，教师成为学生的促进者，教师成为研究者，教师由学校教师向社会教师转变.提出了体育教师自身需要完善的方面和政府部门帮助教师完成角色转变的措施。     

从现在开始,争做一个学生喜爱的体育教师

<正>一、转变角色,尽快完成从学生向教师转型初为人师,从学生变成教师是人生中一个非常重要的转折点。不仅是角色的转变,而且是从学校走向社会,从一个自然人成为一个社会人的蜕变,必然会引起思想、行为、思维、内容和方法上的改变。这个过程需要实现以下转变:1.从被教育者转化为教育者——技能能力转化为教学能力。2.体验转换。从学生的学习体验转化为教师的教学体验。3.从从众参与转化为独立指挥,战斗员变成指导员。4.从回答问题转     

论文化课教师在学校体育中的地位

论文化课教师在学校体育中的地位武汉体育学院欧阳柳青一、文化课教师在学校实施《全民健身计划》申扮演十分重要的角色《全民健身计划》（以下简称计划）是国家制定与推行的依托全社会、全民参与的宏观体育发展计划，是一项为实现社会主义现代化目标配套的系统工程，该计...     

教师专业社群:师徒制改进的有效途径

<正>许多学校都采取"师徒制"的方式来促进新教师的成长。这种采用有经验教师与初任教师"一对一"结对子的方式来促进新教师成长的模式,的确能够对新教师的成长有一定的指导、帮助作用,也能够使学校中颇有建树的教师所代表的学校文化得以传承。但这种方式却因为许多客观因素很难成为普遍适用的培训方式。     

给新任体育教师的建议

给新任体育教师的建议●何庆忠／编译美国的《体育教学与娱乐》杂志,１９９６年第６期发表帕特里斯亚·谢的文章。为帮助新体育教师尽快适应教学工作,适应由学生到教师的角色转变,文章对新教师第一年的教学实践提出如下建议。一、制定详尽的课时计划作为新教师,应充分...     

坚持"健康第一"指导原则下的体育教学改革

通过对学校体育教学改革中教师的角色转变、体育教学的评价机制、师资队伍建设的阐述，指出学校体育教育改革要以“健康第一”为指导原则。     

新课改背景下农村校长角色的转变

自2005年秋全省高一实行新课程标准以来,伴随着课改实验进程的不断深入,学校在推进课改实验中面临的攻关课题也随之凸显,教师遇到的问题和困惑也越来越多,要解决这些问题,就要建立与新课程相适应的教学管理制度,而校长作为学校各项制度的决策者,面对新课程改革,角色就必须转变,     

甄别体育新教师教案弄虚作假四妙招

如何甄别体育新教师教案是否存在弄虚作假,是学校教学质量监控和日常教学管理的重要课题。但学校对于新教师教案质量监控的不到位,导致许多新教师滋生了弄虚作假的心理,教案问题层出不穷。该文从“重难点确定是否匹配教学目标”“时间安排是否符合实际耗时”“准备活动设计是否辅助教学内容”“集体纠错是否针对学生实际情况”这四个方面,介绍了甄别体育新教师教案是否弄虚作假的妙招,旨在为学校教学管理部门提供监控手段,提高体育课堂教学质量。     

如何改造和创编游戏教材

走上工作岗位的新教师,大多都踌躇满志,一心想在事业上有所成就。然而,现实和理想之间有着相当大的差距,以至于新教师做起事情来往往事与愿违。不少新教师反映说,自己在学校里学的东西到实践中都用不上了,而一些看似简单的教学,也成了难以完成的任务。如何解决教育教学中的问题和困惑成为广大教师尤其是青年教师的一大难题。为了解决广大教师的这一难题,我们想到了一个由全国特级教师与青年教师牵手师徒相会,指点青年教师发展的栏目,取名为《师徒会》。     

新教师如何进行角色转换

一个新的学年马上就要到了，我们在迎来新同学的同时也迎来了新分配的大学生，他们为教师队伍增添了新的血液与活力。但如何当好一名新教师却又是一个常说常新的话题。角色的变化是一个新教师从合格的毕业生到合格教师转化的必要环节。对一个合格的大学毕业生来说，他们在专业思想、专业知识方面已初步具备了一个合格教师的条件，在业务能力方面，他们通过见习、实习，对体育教育教学经验也有了一定的了解。但从整体素质上看，他们对体育教育教学实际的自我意识和自我调节的能力还比较差，驾驭教材的水平和专业知识的应用水平还不高，对现代…     

新教师在体育教学中的误区及对策

当前新教师在体育教学中就教学目标、教学内容、教学方法以及教学管理上存在“五大误区”。它们在不同程度上阻碍着学校体育教学质量和提高和发展。为正视并研究设法走出误区，本文对此做了探讨并提出有关对策。这有助于新教师在今后体育教学中避免步入误区向优化教学发展。