教师工作量与结构工资

教师工作量指标是实行学校结构工资的前提条件之一。因为:一方面结构工资的生命在“结构”二字,只有工薪结构与“作业结构”保持一致,才有可能“将工薪与工作成效直接联系起来。”一旦工资“结构”不合理,或者作业结构不合理,或者二者不能保持一致,结构工资的实施效果都会出现负     

三维教学法与教师工作量

国家目前实施的教育改革是一场触及教育领域深层次的变革。其目的就是要把学生从课堂和书本中“解放”出来。“三维教学”与“三维教学法”正是实现这一理念的有效载体与途径。一、“三维教学法”的内涵“三维教学法”的三个维度是从三维教学原则(知识与能力、过程与方法、情感     

小学教师工作量计量标准

为了比较客观地衡量教师的杜会必要劳动时间,使教师的工作量基本趋于合理,本着客观性、可行性和可比性的原则,对教师的工作量提出定量指标与计量标准。     

浅论教师工作量

自1981年4月教育部通知其所属各高等学校试行教师工作量制度以来,已经四年。四年来,教育部所属各高等院校大部分业已试行。非教育部所属各高等院校,也有部分试行或变相试行。总的看,主要成绩是:加强教师管理与考核,有利于师资队伍建设;稳定教学秩序,加强教学第一线力量,有利于提高教学质量;改变了干不干一个样,干多干少一个样的状况;由于教学工作量与职称晋     

中学教师工作量计量初探

教师工作量是教育者直接或间接从事与教育相关的工作的数量与质量的总构成。确立教师工作量,对教师的工作进行科学评价,是伴随教育改革的深化而出现的一种新要求。为适应我国改革开放的新形势,适应市场经济的浪潮,为将来实行结构工资制打下基础,也是为对教师工作质量的考核打下基础。我们通过近几年的探讨,初步认为以下计量办法较能适应当前一般中学对教师工作的评价,现简要介绍如下:     

教师工作量管理信息系统

计算教师每期或年度教学工作量是我国高校普遍面临的一项教学管理内容。为使此项管理系统化,我们针对我校的具体情况,开发了此软件。目前已在我校教务处正式运行,效果良好。     

对实验室工作量考评范畴的思考

实践教学是中等职业教育的重要环节之一。也是实验室工作的主体。随着社会主义市场经济体制的建立和完善,对中等职业教育提出了更高的要求。提高实践教学水平,促进和加强技能教育是学校适应社会需求的总体趋势。因此,在加强实验室建设的同时、对实验室工作的量化考核也愈显重要。考虑到不同学校实验室设置不同;同一学校,不同学科的实验室又各具特点等情况,制定一个统一的量化标准尚有困难。如能先确立一个岗位职责考评范畴,再结合不同专业实验室运作的特点而制定出相应的考核标准,则是非常必要的。一、实践教学工作量实践教学是实验…     

美国中学教师的工作量

美国的中学教师工作量是大的,一个中学教师每天要上5至6节课,并且上的课有好几个头。仅以数学教师为例,他一天要上代数、几何、三角、计算机等课。校长还要来     

教师课时量与工作量的探讨

课时量是教师工作量的主要组成部分 ,是由教学工作任务决定的 ;工作量的范围很广 ,是由教师的工作性质和职责决定的。其内容主要有 :（１）基本课时量 ;（２）辅助课时量———包括备课、辅导答疑、批改作业、考试考核、教改、进修与提高 ;（３）教学管理———包括班级与学生管理、会议及集体活动 ,与学生谈心、家访及临时工作任务 ;（４）素质教育———包括学生品德塑造、智力开发、技能培养、第二课堂教育等。随着教育体制的改革 ,各学校为了减人增效 ,实行全员考核 ,竞争上岗 ,力求教师队伍的优化与合理配置 ,节约了大量的人力财力。但…     

美国大学教师工作量浅析

美国大学教师工作量问题的历史及其相关研究数据,显示大学教师工作量的构成包括教学、科研和服务三个部分。美国高等教育不同发展时期对此问题的不同认识和讨论,对于深刻认识大学教师的工作,科学合理地制定大学教师工作量及其评价标准,具有借鉴意义     

教师教学工作量的改革势在必行——试论我院教师教学工作量的改革方案

随着教育改革的深入，我院需要有一个相对合理、比较科学的教师教学工作量制度。原《大连海运学院教师工作量实施办法》已试行4年，它对加强师资队伍的建设和管理起过很大的作用，但也暴露了很多问题。我们对这一制度的改革进行了初步探讨，在回顾历史与分析现状的基础上，提出了改革教师教学工作量的设想与具体方案。     

电大教师工作分析与工作量管理

一、序言目前,电大教师队伍建设是一个引人关注的话题。据一项全国电大专职教师基本情况调查结果显示,电大教师队伍是一支以年轻教师为主体、老中青相结合的队伍。中央电大和省级电大的中老年教师,大多来自普通高校;地市级电大和县级电大的中老年教师,相当数量来自中...     

小学教育岗位工作量计量初探

一、问题的提出国家根据各级各类学校的教育教学任务,分别制定了相应的人员编制标准。如县市重点小学教职工的配备标准为,每个教学班２．３人,其中教师１．８人,职员０．５人。教师和学生的比例为１∶２５,教职工和学生的比例为１∶１９．５。每学年要根据工作需要,参照每位教职工的学科特长、工作能力、工作态度以及体质状况等,进行全面的工作调整。这种年度分工往往较多地注重了工作需要及个体的综合能力,而对工作量的均衡和合理则缺乏相应标准。学年终对工作的考核同样也很少顾及到量的差异,而只着重于个体的工作效果,以致于使…     

改革教师工作量制度初探

对教师工作特别是教学工作,做出量的规定并进行考核计算,是高等学校师资管理的一项复杂工作。随着教育改革的展开和深入,实行教师职务聘任制和工资制度的改革已在各高等院校普遍推行,作为教师管理工作的一项重要内容的教师工作量考核制度也应该而且必然要随之改革,改革的方向则是使之更加趋于合理、科学且简便易行。高校在教师定编定员,制定教师岗位责任制的基础上,正逐步实行教师职务聘任(任命)     

关于教师工作量问题的刍议

中师实行职务聘任(或任命)制以后,势必牵涉到教师工作量的问题.1981年以来,不少中师都试行了教师工作量制度.但由于种种原因,效果并不显著,制度流于形式,问题没有得到解决.我认为要较好地实行教师工作量制度,就必须对以下几个问题进行认真的研讨.一、教师劳动的性质及其特点.马克思指出:"教育的本质是实现劳动力的再生产."教师的劳动是一种以脑力劳动为主的精神劳动.她创造观念形态的产品,实现科学知识的再生产和扩大再生产.教师以     

教师的工作量有多大

教师有哪些法定工作职责除教学外,欧洲许多国家教师的法定工作职责大致可分为两类:第一类是教师独立工作。包括暂代缺席同事工作、管理学生、指导实习生与新教师等工作。在很多国家,暂代缺席同事工作是教师的特定工作职责,而在芬兰,这项工作由各个地方教育机构决定,罗马尼亚则由学校领导决定。欧洲多数国家只要求教师在课间管理学生,只有少数国家把这项职责延长到放学后。有些国家的教师还必须为实习生和新教师提供指导,但在西班牙和斯洛伐克,只有资深教师才有权为实习生和新教师提供指导。第二类是教师集体工作或合作。包括教师共同设计学…     

教师的工作量有多大

教师有哪些法定工作职责 除教学外，欧洲许多国家教师的法定工作职责大致可分为两类： 第一类是教师独立工作。包括暂代缺席同事工作、管理学生、指导实习生与新教师等工作。在很多国家，暂代缺席同事工作是教师的特定工作职责．而在芬兰，这项工作由各个地方教育机构决定，罗马尼亚则由学校领导决定。     

由美国教师工作量与工作压力想到的

带着一系列需要探究的问题,北京市第一期名校长工作室的校长们走访了11所美国中小学校。通过一次次和校长、教师、学生的交流,我对美国教师的工作量和工作压力有了初步的认识。