中小学武术教学中的人文教育

中小学武术教学是作为开展弘扬和培育民族精神与人文教育的有效途径,通过武术这一民族传统运动项目为载体,发挥人文教育的作用,普及传统武术的精华,对我国中小学生人文素质的可持续发展、基础人才的培养和民族精神的弘扬都具有重要意义。     

人文关怀与竞技武术人才培养的研究

本文通过人文关怀对竞技武术人培养的作用研究,旨在为我国在培养优秀的武术人才过程中多渗透一些人文关怀的内容提出了一些建议。     

武术段位制引入中小学教学对武术传播的影响

武术段位制实行18年以来,逐渐走入了中小学的体育教学中,段位制的引入为中小学武术教学指明了方向,加快了中华武术的传播,促进了武术的技术传播,传承了武术文化,弘扬了传统武德,也壮大了武术事业的发展。文章主要从这四个方面介绍武术段位制引入中小学教学对武术传播的影响。     

中小学武术教学研究之现状与发展对策

文章运用文献资料法、访谈法等研究方法,对中小学武术教学研究的现状做了分析和综述,展示了武术教学研究比较前沿的结论和成果,研究发现:中小学武术教学研究论文很多,从多角度论证了武术教学的科研成果。但是科研成果多停留于文字阶段,没有体现于实践教学中,对中小学教师执教能力和提高武术教学意识研究欠缺。     

从跆拳道运动的发展审视中小学武术教育

文章在指出中小学武术教育存在问题的基础上,从跆拳道运动教育体制、精神教育和技术教学分析其对中小学武术教育的启示,以期为中小学武术教育改革提供有益的参考。     

要重视武术教学

建国以来,武术运动得到党和国家的重视和关怀,列为体育项目之一;在一九五九年以来武术逐渐成为体育院校的必修课,而后又纳入中小学体育教学大纲。然而,由于种种原因,武术教学始终没有落到实处。笔者调查,存在这样几个问题:武术师资缺乏。体育教师中习武、懂武的人不多,     

“互联网+”视域下中小学武术教学路径研究

本文主要运用文献资料法、逻辑分析法对“互联网+”视域下当前中小学武术教学目标、中小学武术教学困境以及中小学武术教学发展新路径进行总结分析。针对问题提出“互联网+”视域下中小学武术教学发展应坚定武术文化自信,加强宣传教育工作;搭建武术教学资源平台,满足学生多元化需求;加强中小学武术师资力量,提高信息化教学能力;革新传统武术教学模式,实现互动性教学。     

中小学武术教学：传播健康、和谐与文化

文章运用文献资料和专家访问等研究方法,针对中小学校武术教学中存在的问题以及我国大中城市中青少年的“习练跆拳道、空手道热”等现象提出了中小学武术教学的新理念：传播健康、快乐与文化,并分别从中小学生对健康、快乐与文化需求的必要性和武术所蕴涵的健身功能、和谐内涵、民族文化及民族精神分析了中小学武术教学新理念提出的依据,旨在提高中小学武术教学质量,传承武术文化,弘扬民族精神。     

对中小学武术教学的探索

文章对中小学武术教学发展现状和中小学武术教学中存在的一些较为突出的问题和薄弱环节进行了分析研究,进而提出中小学武术教学发展的措施,为中小学开展武术教学提供参考。     

中小学武术教学现状分析与对策研究

本文运用调查问卷法、文献资料法等科研方法,对渭南市中小学武术教学现状进行调查。通过对结果的分析,认为目前中小学武术教学现状不容乐观。主要存在教学内容、教师结构、教学体制的不合理等问题,形成了教学资源短缺和学生学习武术兴趣浓厚的较高的教学反差现象,严重影响着渭南市中小学学校武术的教学。课题研究认为中小学武术教学应健全教学...     

中小学武术教学意义研究

武术教学在中小学开展的情况不容乐观,文章通过文献资料法、调查法、访谈法,了解武术教学的现状及现实的意义,分析武术教学的精神层次的意义,即在文化的传承、强身健体、修身养性等方面的意义。阐明武术教学意义,使广大的武术的工作者明白武术教学的目的之所在。同时对中小学武术的教学意义的研究又利于人们正确的认识武术及武术的教学,从而去接受武术走进中小学的校园,使得这项古老的智慧能被广泛的传播和发扬。     

推进大中小学武术段位制的普及教育

武术是具有民族特色的运动项目,是中小学实施素质教育不可缺少的内容。中小学推行武术段位制段位教学,能全面提高学生素质,发展学生特长优势。通过武术教学可以培养中小学生爱国主义精神、锻炼意志品质、树立终身锻炼的理念。学生从段位制段位考评中可以得到自我价值的体现,具有勇往向上的激励作用。当前中小学武术教育开展不乐观。本文采用文...     

如何让中小学武术变得快乐与简单

为了能让中小学教师在中小学武术教学中重视快乐与简单的特点,通过文献资料法,对中小学武术教学中应该做到让学生快乐并且容易学习武术进行分析,旨在让中小学师生形成良好武术教与学的局面,以致进一步促进武术教育在中小学开展与普及。     

中小学生对武术课程所持态度的调查研究

本研究运用文献资料法、问卷调查法、访谈法等研究方法,从学生自身对武术课的态度入手,探究中小学武术课程滞后的原因,并提出相关建议,为中小学武术教学的进一步完善和发展提供可供借鉴的依据。     

高校武术学术研究述评

高校武术院系是武术学术研究的中心.当前,高校武术学术研究的基本特征是:重实验研究,轻人文研究;重竞技武术,轻传统武术;重学术重复,轻学术批评.高校武术学术研究的文化定位应以人文科学研究为主、自然科学研究为辅.构建和谐武术学术生态,需要武术学者的责任感.武术学术评价制度应重视新思想和创造力,和谐武术学术生态的构建需要大学的人文关怀.     

武术段位制对中小学武术教学发展的影响

文章运用文献资料的研究方法对武术段位制的技术与制度进行了分析,研究其对中小学武术教学发展的影响,期望能在中小学武术教学改革方面提供理论依据和参考价值,并为武术段位制渗透中小学武术教学方面的研究提供一些建议。     

浅析中小学武术教学的现状及发展对策——以咸阳市中小学为例

通过对咸阳市中小学武术教学现状的调查研究显示,武术是中小学生喜闻乐见的体育项目,但咸阳市中小学武术教学整体形势不容乐观,这与学校武术场馆、器材不足,武术师资匮乏,学生对武术认识上的偏差,武术教学内容不合理等因素有关。     

我国中小学武术教学现状的调查分析

通过对我国中小学武术教学现状的调查研究显示,武术是中小学生喜闻乐见的体育项目,但我国中小学武术教学整体形势不容乐观,这与学校武术场馆、器材不足,武术师资匮乏,学生对武术认识上的偏差,武术教学内容不合理等因素有关。     

我国中小学武术教学的普及现状及对策研究

文章运用文献资料法、逻辑归纳法、推理论证法、观察分析法、专家访谈法等研究方法,对我国中小学武术教学普及的现状进行了分析,查找出了制约我国中小学武术教学普及的因素,并提出普及我国中小学武术教学的相应对策。     

锦州市部分中小学体育教师武术教学能力结构现状研究

文章采用文献资料法、调查法等研究方法,以中小学体育教师武术教学能力结构为研究对象,分析锦州市中小学体育教师武术教学能力结构的现状。研究结果表明：锦州市中小学体育教师提高武术技能的主要方法是自学,在提高教学能力的方式上缺乏系统性和规范性;缺少对武术基本知识的理解和掌握;重视专业知识与技能的提高,而忽视科学研究能力的发展。文章认为：应针对中小学体育教师武术教学实际情况,加强青年体育教师的教学能力尤其是对武术基础教学能力的培训。