儿童内向倾向人格特征的研究

本研究使用艾森克人格问卷(少年),测试北京地区在校儿童370人,发现:男孩的外倾性和倔强性高于女孩,而女孩的情绪性和掩饰高于男孩;儿童的情绪性、外倾性和倔强性都有随年龄而增加的趋势,自身隐蔽和掩饰则随年龄减少;与前人文献相比,现在男孩的冒险性和女孩的社会活跃性较为明显.在外倾性方面:男孩《比女孩》更为外倾的有:喜欢到从未去过的"神秘"地方去玩,参加富有新奇经验的活动,女孩更为外倾的有:主动结识新朋友,愿意周围多有热闹的事情,喜欢做些引人注目或有点吓人的事,男女倾向相似的有:给人讲笑话或滑     

小学儿童社会创造性倾向与人格倾向的关系

随机选取410名3-6年级小学儿童,以<小学生社会创造性倾向问卷>和<艾森克个性问卷(EPQ)>(幼年版),考察了儿童社会创造性倾向与一般人格倾向的关系.结果表明:1.社会创造性倾向与神经质呈显著负相关,而与外向水平呈显著正相关,外向水平可正向预测、精神质可负向预测儿童的社会创造性倾向;2.低社会创造性的儿童精神质倾向较高,更内向,高社会创造性儿童相反.培养儿童的社会创造性,需要降低其精神质倾向,提高外向性.     

关于纠正普通中学片面追求升学率倾向的报告

省人民政府: 近一年来,各地在贯彻省委、省人民政府去年召开的全省普教工作会议精神的过程中,为了使教育更好地为实现党的总任务、总目标服务,着重抓了端正普教工作的指导思想问题,并已取得了一定成绩。但就全省范围来说,片面追求升学率的错误倾向还没有从根本上纠正过来。当前,有一部分普通中学,尤其是重点中学,还在继续举办全日制高考补习班,     

关于儿童偏食现象的纠正思考

前幼儿中挑食（偏食）现象普遍存在,然而对于幼儿挑食（偏食）的成因与分析、挑食（偏食）的纠正与辅导还差强人意,这直接影响到孩子的生理发育和智力发育。     

青少年依赖型人格障碍倾向的绘画评估诊断

探索能有效预测青少年依赖型人格障碍倾向的房树人绘画特征。对北京市3所中学共683人进行人格诊断问卷(PDQ-4+)调查和统合型房树人绘画(S-HTP)测验,并依据依赖型人格障碍的病因-症状模式筛选出15项可能反映依赖型人格障碍的绘画特征,分析依赖人格阳性组和阴性组在这些绘画特征上的差异。结果发现:(1)中学生依赖型得分在11-18岁8个年龄组上,随年龄增长呈"U"形发展;(2)阳性组和阴性组在7项绘画特征出现频率上存在显著统计差异,如线条圆滑;(3)Logistic回归分析的结果表明出现中心画等11项绘画特征的中学生更有可能有依赖型人格障碍的倾向;(4)15项绘画特征评价者一致性高。这表明通过标准化处理,房树人绘画测验的11项绘画特征能有效地预测依赖型人格障碍的倾向,成为问卷测量有效的补充。     

纠正与防止幼儿教育小学化倾向的策略

幼儿教育能够影响幼儿未来的人生发展,教师应意识到自身工作职责的重要性,要结合幼儿的身心发展特征来制订幼儿教育教学方案,从而促进幼儿的全面发展,为幼儿之后的学习与生活奠定良好的基础。当前的幼儿教育工作,依然存在一定的问题,如部分幼儿园教育呈现出小学化倾向,完全不符合幼儿的身心发展规律,针对以上问题,幼儿教师与幼儿园需要在教育实践中不断总结经验和教训,以便探究解决幼儿教育小学化倾向问题的方法,全面提升幼儿教学质量。     

小学儿童创新人格发展的现状研究

发展创新人格教育,是适应知识经济发展的必然要求和社会可持续发展。通过调查,可了解到小学儿童创新人格的发展存在着显的性别差异,不同儿童之间有其独特的创新人格特征,并且受到学校、社会、家庭多方面的影响。为此,作提出了四点建议,包括在教学与教育活动中渗透创新人格教育开设创新人格教育的课程,树立多元化的创新人格发展观,建立学生创新人格档案等。     

小学儿童创新人格发展的现状研究

发展创新人格教育 ,是适应知识经济发展的必然要求和社会可持续发展。通过调查 ,可了解到小学儿童创新人格的发展存在着显著的性别差异 ,不同儿童之间有其独特的创新人格特征 ,并且受到学校、社会、家庭多方面的影响。为此 ,作者提出了四点建议 ,包括在教学与教育活动中渗透创新人格教育开设创新人格教育的课程 ,树立多元化的创新人格发展观 ,建立学生创新人格档案等     

大学生人格倾向与焦虑的相关研究

目的 了解大学生的焦虑症状,探讨人格倾向与焦虑症状的关系,为干预研究提供依据.方法 采用艾森克个性问卷(EPQ)和焦虑自评量表(SAS)对湖北省长江大学300名大学生采用无记名方式,进行问卷调查.结果 大学生的焦虑症状显著高于常模.大学生的焦虑与神经质有相关(.268★★P＜0.01),与精神质有相关(.367★★P＜0.01),与掩饰有相关(-.170★★P＜0.01);大学生的内外向与神经质有相关(.369★★P＜0.01),与精神质有相关(.133★P＜0.01);大学生的神经质与精神质有相关(.286★★P＜0.01),与掩饰有相关(-.276★★P＜0.01).结论 大学生焦虑症状较为普遍.帮助大学生养成健康的人格,降低大学生的焦虑感,是当前高校心理健康教育工作刻不容缓的任务.     

纠正语法讲解中的繁琐倾向

中学语文教学的目的,简而言之,就是提高学生的读写能力。提高学生读写能力的知识范围是相当广阔的,就培养中学生来讲,主要是加强字词的积累,提高遣词造句,布局谋篇的能力。这是对现代课文教学要求而论。就古文来讲,主要是扫清一些常用虚词和部分古今形义不同的实词障碍,提高学生的阅读能力。因此,教师对词的构成、句子成份、复句、逻辑、修辞等方面的知识,只是在讲清主要方面知识的同时,结合课文要求,作一些恰如其分的讲解,不宜多讲,更不宜游离于课文之外。     

中师生的不良求知倾向及纠正

从初中进入中师,由于学习环境由紧张趋向宽松,学习驱力由单一变为多样,再由于职业的定型和理想具体化所带来的现实态度,使学生大多由初中的书生型向交际型发展,由闭锁走向开放,在学习态度、知识取向、学习方法的选择上和中学时期相比,都发生了一些变化和转移,具有自身的一些特点,既有积极健康的一面,但也存在一些不良倾向,主要表现有: 一、对教材学习偏科凭兴趣的“情感性求知”。学习动力来自两方面:一是来自认识,觉得应该学,二是来自爱好,喜欢学。前者出于意志,后者出于情感。如果说中学生对教材学习的全面重视是出于升学的认识,那么中师生对教材的学习在很大程度上是凭兴趣,即根据自己的喜爱和老师讲解的好坏来选择课程和确定学习重点,偏科现象比较严重。     

江西省教育委员会作出关于纠正中小学片面追求升学率倾向的若干规定

最近,省教委作出“关于纠正中小学片面追求升学率倾向的若干规定”,规定主要内容如下: 为了全面贯彻党和国家的教育方针,纠正片面追求升学率的错误作法,国家教委和省地(市)教育行政部门曾三令五申,不准搞升学率排队,不准招收往届毕业生插班复读,不准办全日制、半日制的升学补习班,不准随意增减课程和课时,不准歧视、排斥差生等等。原教育部还专门颁发了《关于全日制普通中学全面贯彻党的教育方针,纠正片面追求升学率倾向的十项规定》。但由于各级教育行政部门督促检查不力,办学指导思想不够端正,对于片面追求升学率的危害性认识不足,以及某些外部因素的影响,这些规定一直没有很好贯彻执行,一些错误作法且有愈演愈烈之势,严重干扰了党的教育方针的全面贯彻和义务教育的实施,危害了师生的身心健康。     

春秋战国时期的人格独立化倾向

由于春秋战国时期的中国仍然是一个农业国家，生产力发展有限，所以人格独立也只是一个倾向，我们不能对它过高估计。对人格发展的历史进行探究有利于民众理解其发展脉络，有利于政治文明建设和政策的制订。     

塑造儿童的健康人格——谈家庭教育与儿童的健康人格

一、良好家庭教育的重要性现代人的生活在物质上越来越丰富了,可精神上的压力却越来越大。一些家长往往把自己对社会压力的理解和感受,不自觉地贯彻到对孩子的教育中,一味地希望孩子超过自己,     

和谐家庭与儿童人格

不和谐的家庭，给儿童的心理和人格带来严重的不良影响，而和谐家庭能给儿童提供社会生活知识及技能、道德规范、行为习惯等方面的良好环境。和谐家庭应是生活气氛宽松民主，家庭取向健康积极，成员之间互助奉献、和睦友爱、尊重理解、宽容信任、和谐发展、充满活力的新型家庭。家庭是孩子的第一个成长环境，     

关于欺负类儿童人格特点研究的回顾与展望

本文从欺负与人格的关系入手,对欺负者的人格特质、自我概念、自尊、自恋、价值观的研究现状进行了述评,总结了现存研究中存在的问题,并对以后的研究作了具体展望。     

中学教师人格倾向与焦虑的相关调查研究

在运用艾森克个性问卷（EPQ）和焦虑自评量表（SAS）基础上得出教师人格因子与焦虑的相关结果。结果表明教师的精神质与焦虑相关，且教师的神经质与掩饰与焦虑有显著性相关．而内外向则与焦虑无显著性相关。此外，教师焦虑均分较高，这是非常值得注意的一点，它应对了当前的教师职业倦怠现象。     

儿童的自我中心倾向

儿童的自我中心倾向袁晓艳独生子女已成为我国一个特殊的社会群体，我们不难发现他们的自我中心意识特强，他们为人处事习惯于以自已为中心，从自己的立场看问题，用自己的方法处理问题，解决问题，甚至于将自已的观点强加于人而不会考虑他人的感受。这种以自我为中心的倾...