谈日本高等院校教师的管理制度

战后,随着日本商等教育的迅速发展,教师队伍也日益扩大。为此,建立和完善教师管理体制和管理制度,是日本高等教育急速发展的客观要求。现将日本高等院校教师管理体制和制度作概括介绍。一高等院校教师的管理体制教师管理机关是实行管理的手段和工具,按照隶属关系形成管理体制。日本高等院校教师的管理     

浅析高等学校科研经费管理存在的问题及对策

随着高等教育的发展,高等院校科研经费大幅增长,由于高校缺乏全面系统的管理体制,致使科研经费在日常管理过程中存在诸多问题.本文从几个方面论述了科研经费存在的问题及对策.     

当前我国高等教育管理体制存在的问题及对策

我国经济发展到今天,其所具有的科技含量愈来愈高,而高等院校作为科研人才的基地,其在管理上存在的任何问题,都将对经济的发展产生深远的影响。因此,对高等教育管理体制现状及问题的研究,具有极为重要的现实价值。深入了解高等教育中存在的形式主义、官僚习气、学术不端等弊病,有助于为相关的教育监管部门在制定具体的解决措施时,提供有价值的参考,从而改进高等教育在管理方面的不足,提升高等教育的教学效果,完善人才的培养机制。     

高等教育管理体制改革的核心与途径研究

改革开放以来,我国高等教育事业取得了举世瞩目的成就,高等教育改革实现了跨越式发展,注重发展思想观念的先导性作用,积极地改革和优化教育管理体制,完善资源配置方式.这些成就来自于我国持续地探索和改革高等教育的发展规律和理念,牢牢扭住高等院校体制改革的核心问题,构建了完善的高等教育法律体系,持续优化高等教育管理体制,通过多种途径,积极地促进和推动高等教育管理体制改革.     

内蒙古自治区高等院校科研经费管理现状初探

随着内蒙古自治区高等教育事业的快速发展,全区高等院校科研经费大幅增长。但由于体制等方面原因,全区高等院校科研经费管理在许多方面存在问题。为使全区高校科研经费管理水平有较大提高、科研资金使用效益加大,应该完善管理体制,提升对高校的科研资产和项目结余经费的管理能力。     

经合组织教育新况:国际化进程中的投资与收益

全球化和知识经济的发展对高等教育体系提出了新的要求.高等教育系统正经历着重大的变革.在高等教育的管理体制中,教育主管部门应维护人民的利益,确保公共资源在高等院校中得以有效的支配和使用,使得高等教育有助于国家经济和社会发展.在各项政策提议中,重点应放在教育体系与劳动力市场和区域经济的联系上;使得大学与产业的联系能有效地促进研究和创新;参与到与外部利益相关者的制度和体制管理中来保障教育质量;增加院校长期预算中的资金投入;以及与国际化政策接轨.     

深化我国高等教育管理体制改革

随着我国经济的快速发展,我国高等教育管理体制日益暴露出很多问题,深化我国的高等教育管理体制改革已刻不容缓。本文首先介绍了我国高等教育管理体制的发展现状,然后分析了我国高等教育管理体制存在的问题,最后结合问题提出了深化我国高等教育管理体制改革的几点建议,希望对我国高等教育的发展起到一定的促进作用。     

辽宁省高等院校规模发展中存在的问题与对策

影响高等教育规模发展的因素有经费投入、潜在生源、适龄人口、个人高等教育投资等。辽宁省高等院校规划发展中存在的主要问题是教育集中度较低、学科专业结构不合理、师资队伍建设滞后、学校占地面积不足、办学水平良莠不齐、债务负担较重。实现辽宁高校规模合理发展,一要尊重高等教育发展规律,二要走内涵式发展道路,三要深化管理体制改革,四要改革和完善各项社会保障制度,五要坚持区域非均衡的高校规模发展思路。     

高等院校学科建设的教育生态学思考

高等院校的学科建设直接关系到高素质、应用型、创新型人才的培养.当前我国高等院校的学科建设由于学科发展战略定位趋同、学科方向及布局不甚合理等存在着一系列较为突出的战略性问题.应用教育生态学观点,系统探究高等教育学科发展存在的问题,对于促进我国高等院校学科建设的可持续发展具有重要的意义.     

浅析我国高等教育的管理体制

一、我国高等教育原有的管理体制及存在的主要问题我国的高等教育管理体制在建国初期,是由中央政府委托各大行政区统一管理。1952年,高等教育进行了一次重大的院系调整,进行了同类项的合并、重组和调整。经过调整后,我国高等教育除保留少数多科性的大学外,主要向专业方向发展。按照当时计划经济体制,全国主要的大、中型企业都由中央产业行政管理部门直接负责建设和管理,与这种经济体制相适应,这些产业行政管理部门相继创办并管理了一批为本行业、本部门培养专门人才的单一学科为主的高等院校、50年代后期,随着经济建设规模的扩大和地区经济的发展,各省、自治区、直辖市根据本地区经济、社会发展的需要,也创办并直接管理了一批为本地区服务的高等院校。从而形成了中央教育主管部门和产业行政管理部门以及地方政府分别创办和管理一批高校的体制。因此,在将近40年的时间里,每一所高校都有明确的隶属关系,或为教育部直属高校,或为中央部委所属高校,或为省市所属高校。这种管理体制是为适应当时的经济体制而形成和发展的。在当时对调动各部门,各地区发展高等教育的积极性,对口培养经济建设急需的专业人才发挥了很大作用。     

我国成人高等教育管理体制改革的建议

管理体制的改革是成人高等教育继续发展的关键。当前我国成人高等教育管理的体制存在着诸多的问题和消极因素,不利于成教事业的发展。本文从成人高等教育行政管理、投资管理、教学督导、教学管理等四个方面来分析我国成人高等教育管理体制存在的问题并针对此提出几点建议。     

我国成人高等教育管理体制改革刍议

管理体制的改革是成人高等教育继续发展的关键,然而,审视当前我国成人高等教育管理体制的现状,虽取得了长足的进步和巨大的成果,但也存在着诸多的问题和消极因素,这些将严重影响和阻碍成人高等教育的发展。本文从成人高等教育行政管理、投资管理、教学督导、教学管理等分析我国成人高等教育管理体制存在的问题,并提出相应的对策。     

中外现代远程高等教育管理体制的比较研究

一、国外远程高等教育的管理体制远程教育的管理体制一般与本国的教育管理体制相适应,包括它的层次结构和组织形式,它既要适应远程教育自身的特点,又要符合各国的国情,各国远程高等教育在发展过程中逐渐形成一定的体系,这一体系主要有经政府批准独立设置的远程开放大学和各级各类公立或私立高等院校附属远程教育学院或机构。在具体实施教育的管理体制上,一般分为中央集权制、地方分权制和中央与地方合作制等三种类型。下面对远程教育较发达的英国、加拿大、日本等国独立设置远程大学及国外有关高等院校远程教育的管理体制作简要阐述。     

普通高校成人教育管理存在的问题及对策

成人高等教育在我国的高等教育体系中占据着非常重要的地位,近年来由于扩招规模越来越大,产生的问题越来越多,不少高校存在追求学生数量而忽略教学质量、管理体制不完善、对成人教育重视不够等问题.面对这些问题,管理者应该更新管理理念,树正确的教育管理思想,通过提高成人教育管理队伍的综合素质、打破传统的教育模式,建立合理的专业结构等措施提高成人教育质量.     

加强我国高等院校创业教育的若干思考

在高等教育走向大众化的时代背景下,加强创业教育既是新世纪对我国高等教育的新要求,也是高等院校自身发展的必然选择。本文试图在对当前我国高等院校开展创业教育存在的若干问题的分析基础上,探讨加强创业教育的途径和方法。     

试论高等教育管理体制的几个理论问题

高等教育管理体制的性质属上层建筑的组成部分;高等教育管理体制的改革属政治体制改革的范畴。本文依据中央《关于教育体制改革的决定》精神,对我国高等教育管理体制的几个理论问题作些初步探讨,目的旨在加强高教管理并实现管理的科学化、民主化、提高管理效能,增强管理活力,在不断完善我国高教管理体制的前提下,为多出人才与出好人才服务。     

河南高等教育如何应对WTO的挑战之我见

加入WTO之后，河南高等教育面临着巨大的机遇和挑战。当前存在的主要问题是：高等教育严重滞后；缺乏具有广泛影响力的一流大学和高素质的教师队伍；培养人才的结构层次明显偏低；高等院校尚没有建立起适应市场经济要求的自我发展体制和机制。加入WTO后河南高等教育发展的对策主要为：必须明确“高教强省”的发展战略目标；优化重组高校资源，开成高校群体优势；改变高等院校自我中心的传统观念，树立“学习本位”的新观念；牢固树立新的教育消费观；用市场的精神重塑师生关系；加大高等教育管理体制的改革力度。     

推进我国高等教育管理体制改革创新的思考

新中国成立以来,我国高等教育获得了长足的发展,高等教育管理体制改革也取得了很大的成效.但是,我国高等教育长期存在着计划痕迹明显、条块分割严重、办学以及投资渠道单一以及内部管理滞后等问题.因此,进一步推进高等教育管理体制改革,不断创新高等教育管理体制已成为当前亟待解决的问题.本文分析了我国高等教育管理体制中存在的问题,提出了推进高等教育管理体制改革创新的相关策略,以供参考.     

新时期我国高等教育管理体制中的缺陷及对策研究

高等教育管理体制改革是一项复杂的教育活动，它涉及教育行政管理体制和高校内部管理体制的许多方面。就我国高等教育管理体制而言，伴随着社会发展十几年来，高等教育的影响得以不断扩展，其扮演角色亦愈来愈重要。但是在当今新时期，我国高等教育管理体制改革却存在一些问题，本文就此提出一些建设性建议以作参考。     

当前高教研究中的两个问题

随着高教事业的蓬勃发展,许多专家、学者和其他专、兼职高教研究人员,正在对高等教育的理论和实际进行深入研究,发表了不少很好的文章,推动着高等院校教育思想、教学内容、教学方法和管理体制等方面的改革。但在当前高教研究工作中,还存在着一些需要进一步研究解决的认识问题与实践问题。