高中生物翻转课堂与传统课堂贯彻课程理念的比较

以细胞中的无机物一节为例,对以微课为载体的翻转课堂和传统课堂的课堂架构进行比较分析;在此基础上比较高中生物翻转课堂与传统课堂贯彻课程理念的差异性,并为在以微课为载体的翻转课堂中贯彻课程理念提出建议。     

小学翻转课堂与微课的比较研究

信息技术的发展,带来了教育上的革命,为我们实现翻转课堂和微课教学模式提供发展的机会。小学翻转课堂教学模式和微课教学模式都有着比传统教学模式更为快捷、方便的教学方法,但是,两者之间也有不同之处。鉴于此,对小学翻转课堂和微课进行比较探讨。     

翻转课堂助力小学信息技术教学

信息技术课程作为一门技术性学科,要求学生多做、多练。将翻转课堂运用到信息技术课堂中,可以更好地提高信息技术课程教学质量。     

融合翻转课堂与传统课堂的中职平面设计教学设计

文章将翻转课堂与传统课堂相结合,对平面设计课程中的图层蒙版一课进行教学设计,并对翻转课堂与传统课堂相结合的教学模式进行反思。     

翻转课堂构建小学数学教学新模式

翻转课堂的教学优势明显。数学教师要正确了解翻转课堂的应用技巧,努力构建轻松活跃的课堂气氛,让学生在学习过程中逐渐养成数学思维,全面提升小学生的数学核心素养。文章针对利用翻转课堂构建小学数学教学新模式的有效策略展开了研究,充分发挥翻转课堂的教学辅助作用,全面提升小学数学教学效果。     

浅析小学信息技术教学中的翻转课堂

介绍翻转课堂的内涵,应用的重要性、必要性和可行性,并提出具体的设计方案,以此加快小学信息技术教学的发展。     

高校传统教学与翻转课堂对比的实证分析

该文以高校课堂教学中具体的一节课为研究对象,从课前、课中、课后等方面对传统教学与翻转课堂进行对比分析,揭示出翻转课堂遵循以学生为中心的教学理念合理安排教学内容,通过"问"和"听"来组织教学活动,以兴趣为学习内驱力提高教学效果等优势。同时就翻转课堂在高校的实施推广提出加乘系数计算教学工作量、利用手机和QQ群降低教学成本、建立"老少配"帮扶对子解决师资问题等一系列意见与建议。     

基于翻转课堂的小学数学教学探讨

随着新课改的深入,对小学数学教学目标提出了新的要求,随着教育事业的不断发展和教学环境的变化,积极改变教学模式从而丰富教学的内容,是当前小学数学教学的首要工作。改变传统教学模式中存在的问题,针对学生的和课程的特点,采用翻转课堂教学,可以有效促进小学数学教育质量的提升。     

翻转课堂下的小学语文教学研究

新教学模式的推行,对传统教学产生一定的冲击。无论是何种教学阶段,教师教学活动的开展都需要根据当前教学需要与学生的特点出发。就当前小学语文教学而言,翻转课堂教学对促进教学活动顺利实施具有重要的影响。翻转课堂教学彻底改变传统教学模式。本文就翻转课堂下的小学语文教学进行简单分析。     

小学数学教学中翻转课堂的运用

翻转课堂以学生为中心,能够帮助学生按照自己的进度学习、思考、探究,能够推进学生个性化发展和综合核心素养的养成。因此,文章以人教版六年级上册"圆"为例,从课前准备阶段和课中教学阶段,分析了小学数学教学中翻转课堂的运用。     

翻转课堂背景下的小学数学教学

<正>翻转课堂是指重新调整课堂内外时间,将学习的决定权从教师转移给学生。学生在课外通过看视频讲座、听播客、阅读电子书等方式自主学习,在课内则由教师通过答疑解惑和补充讲述来辅导学生,让学生获得更全面的发展。随着互联网的普及和信息技术的发展,翻转课堂逐渐在教学活动中显现其作用。一、翻转课堂带来的改变传统教学以教师讲述为主,学生只能被动地接受知识,教师是传授者,学生是接受者。翻转课堂改变了这种关系,使师生在课堂中扮演了不同的角色。学生的课外学习可以自己决定方式与进度,课堂上     

小学数学教学中翻转课堂的运用

文章首先阐述了翻转课堂的内涵和其在小学数学教学中的优势,然后提出了小学数学教学中翻转课堂的运用策略,包括精心制作教学视频;利用视频,引导学生开展自主预习;课中互动讨论,完成知识内化;加强课后评价,提高翻转课堂教学效果。     

小学音乐教学应用翻转课堂的探索与思考

翻转课堂是信息技术应用教学的一种形式,文章就在小学音乐教学中实施翻转课堂,对课前微课设计策略、课中实施策略以及优化评价策略等进行了研究分享,旨在通过探究,充分发挥翻转课堂的作用,促进学生在翻转课堂中提升音乐素养.     

翻转课堂在小学数学教学中的优势

翻转课堂是在信息化背景下,以教学视频为载体所开展的教学方式,在翻转课堂的应用中,学生可以借助相关的媒介载体完成对学习资源的观看,并在课堂上与师生进行互动,是目前较为新颖,且应用效果良好的教学方式。它推翻了传统的老师在课堂上传道、授业、解惑,然后布置家庭作业,最后学生回家练习巩固的教学模式。其中在小学数学教学中通过应用翻转课堂教学模式,可以一改传统教学所存在的缺陷与不足,而且还可以提高学生的学习兴趣,所带来的优势主要表现在以下几点。     

翻转课堂在小学语文教学中的应用

基于微课的翻转课堂应用在小学语文教学过程中,创新了新时代下的教学模式与方法,让学生们获得了全新的学习体验。本文运用基于微课的翻转课堂,践行以学为本、以生为本理念,强化自身知识与能力,提升语文素养。本文以《黄果树瀑布》一文为例展开说明,阐述运用微课指导学生自主学习,构建有效的基于微课的翻转课堂。     

翻转课堂在小学数学教学中的应用

<正>小学阶段的学生正处于人生成长的初始阶段,认识能力还有待于发展,与抽象的数学理论、数字运算等基础数学知识相比,他们更容易感知形象的事物,而对于小学生来说,其只有打下良好的形象思维基础,才能通过学习层级的递增以及深度的加大逐渐转变为抽象的逻辑思维,完善其认知结构。基于此,本文着重探究将翻转课堂教学模式引入小学数学教学中,以期更好地培养小学生对数学学习的兴趣,引导其数学学习的积极主动性。     

翻转课堂在小学数学教学中的应用

以网络信息技术为支撑的翻转课堂,推动了课堂教学从"单纯知识导向"向"综合素质导向"的转变。翻转课堂教学关注自主构建,是对以学生为教学主体的理性回归。翻转课堂教学注重实践生成,实现了课堂教学从"预定式"向"生成式"的转变。翻转课堂教学兼顾个体差异,学生能够按照自己的节奏与方式来学习。在小学数学教学中运用翻转课堂,既强化了学生课堂主体地位又提升了课堂教学效益,它已成为重要的教学模式,对培养学生终身学习能力、构建学习型社会有着重要的意义。     

翻转课堂在小学语文教学中的运用

文章首先阐述了翻转课堂的内涵,然后分析了小学语文教学中翻转课堂的应用优势,接着论述了翻转课堂在小学语文教学中的应用现状,最后提出了翻转课堂在小学语文课堂教学中的应用,包括课前自主学习、课中互动交流、课后巩固。