家庭教育观念变革

家庭教育从狭义上说,是指家庭之中年长者(尤其是双亲)对儿童的一种有意识的教育影响。从广义上说,是指家庭之中年长者(尤其是双亲)对于家庭中的年少者(尤其是儿童)直接或间接地无意识地发生的教育影响。 目前,关于家庭教育的研究已形成国际性潮流,家庭教育已成为各国共同关注、共同追求的一个重要教育领域。我国素有家庭教育的优良传统,很早就流传着“齐家治国”之说,把理家作为“治国平天下”的基础。进入社会主义社会后,家庭教育的职能不仅依然存在,而且更具有突出的地位。随着四化建设发展的需要,我国也越来越重视家庭教育问题。但是也应当看到,我     

更新家庭教育观念 实现家庭教育科学化

家庭教育与学校教育、社会教育一样是社会主义国家教育体系中的一个重要的有机组成部分,它在“四有”人才的培养教育中有着突出的重要地位和作用。大量科学研究成果证明,抓好婴幼儿的早期也是关键期的家庭教育是提高一切教育水平的基础;同时在后来的各种学校教育中也需要家庭教育的有力配合。这说明家庭教育是青少年一代健康成长的重要一环。前,家庭教育还是个薄弱环节,由于传统观念的束缚,家长素质等各种因素的影响,我国的家庭教育,还远远不能适应“四有”人才培养的需要。因此,进一步突出家庭教育的地位,加速家庭教育科学化已势在必行。     

城镇居民家庭教育投资趋向探析

本从城镇居民家庭教育投资的三大趋向出发，并就这些趋向进行经济、社会及化教育方面的剖析，最后在此基础上提出我们的几点建议。     

转变家庭教育观念促进幼儿和谐发展

江泽民同志在《关于教育问题的谈话》中讲到:"加强和改进教育工作,不仅是学校和教育部门的事,家庭、社会各方面都要一起来关心和支持."家庭教育是整个教育工作的一个重要组成部分,对人的一生各方面的发展有着深远的影响.     

转变家庭教育观念 促进幼儿和谐发展

江泽民同志在《关于教育问题的谈话》中讲到:"加强和改进教育工作,不仅是学校和教育部门的事,家庭、社会各方面都要一起来关心和支持。"家庭教育是整个教育工作的一个重要组成部分,对人的一生各方面的发展有着深远的影响。因而,当前家庭教育受到了前所未有的重视,家长的儿童观、教育观、人才观也正逐渐适应时代的发展需要。但我们也清楚地看到:部分家长在幼儿教育方面还存在着一定的盲目性和主观随意性,缺乏必要的科学指导,无法根据幼儿的年龄特点和发展水平进行适时、适当的教育,最终导致教育观念滞后,并出现了教育行为不当的现象。这正是许多家长所困惑的"付出苦心却见不到教育效果"的症结所在。结合当前家庭教育的现状,我们认     

近年来我国师德观念发展的三大趋向

我国素来重视师德,针对师德观念的反思与探索一直未曾停歇。尤其是自2008年修订《中小学教师职业道德规范》之后,各种观点纷至沓来,对以往集中强调教师品德崇高、突出教师全面示范、关注抽象化规范等师德建设观念提出了挑战。当前,师德观念呈现出由崇高师德趋向底线师德、由拓展性师德趋向专业化师德、由抽象化师德趋向实践性师德的发展态势。认识这些发展趋势,辨析和澄清新观念的内涵实质,对进一步加强师德建设具有重要的现实意义。     

昆明地区家庭教育观念调查

一、调查目的重视家庭教育是中国历代的传统，家庭教育对人的成长至关重要。在家庭教育过程中家长的教育观念是实施家庭教育行为的先导，但由于家庭教育观念受社会历史条件的限制以及家长所处文化背景的影响，家长对孩子的教育观念会因此而不同，而不同的家庭教育观直接导致不同的教育实践，进而对家庭教育产生根本性的影响。本次调查的目的就是为了了解新时期家长的家庭教育观念与以往相比发生了怎样的变化，目前的现状如何。二、调查方法调查主要采用问卷调查法收集资料，并配合访谈，查阅国内有关资料和文献。调查对象为昆明地区１４所中…     

论更新家庭教育观念

家庭教育一直备受人们的关注,而新世纪的家庭教育更值得人们的重视与研究。该文重点论述了新世纪家庭教育观念更新的必要性,阐明了更新家庭教育观念是时代的要求,也是培养跨世纪人才的要求。提出了家庭教育应树立素质教育的新观念,形成和谐发展的教育观;培养竞争意识,发挥主体性教育的观念;建立民主平等的亲子关系,倡导尊重孩子的教育观念;要注重儿童社会交往能力的培养,促进社会性发展的教育观。     

观念分歧下的家庭教育

在工作过程中,发现很多家庭都有一个共同的困惑,就是夫妻之间或者父母与老人之间教育观念不统一。有时是老人和我诉苦,有时是父母其中一方向我倾诉,有时,甚至夫妻俩当着我的面就争得面红耳赤……邮箱里有一封名叫莫言的母亲的来信极具代表性,整理如下：     

家庭教育的十四个观念

对孩子进行素质教育已成为当今国人的共识,健康人格的培养是素质教育的重要组成部分,它涉及人的性格、气质、能力、道德等诸方面。最近,我们收到一些读者来函来电,渴望向他们提供这方面的指导,本刊除今后加强这方面内容的组稿外,在此特向读者推荐由中国青少年研究中心少年儿童研究所编写(孙云晓、卜卫主编),天津教育出版社出版的《培养独生子女的健康人格》一书。该书论述了我国独生子女人格发展的优势与缺陷,并提出人格发展的教育对策,其中第九章是《改变家庭教育的十四个观念》,我们认为,这对家长培养孩子健康人格首先要更新意识、转变观念很有指导意义,本刊拟全文转载,分期刊登,以飨读者。(本刊转载时略有删改)     

历史的警示——重视家庭教育转变家庭教育观念

本文探讨了随着时代的发展，生活水平的不断提高和生活的逐步富裕，如何对孩子特别是对富裕家庭的孩子进行正确的引导和教育的问题，认为营造良好的家庭环境、树立良好的榜样和家庭教育与学校教育相结合是关键。     

中西家庭教育观念比较谈

中国的家长无一不“望子成龙”，他们都十分重视孩子的“理想教育”。我的家庭可以说是教育世家：爷爷、奶奶是教授，父母是中学教师，我和妻子也是中学教师。我们的小家留在中国，弟弟妹妹和父母都移居了加拿大。     

浅析“望子成龙”家庭教育观念及其科学发展

家庭教育是人生最早的教育,是一切教育的基础,父母是孩子的第一任教师,也是终身教师."望子成龙"家庭教育观念是现存各种家庭教育观念中显著的一种,这种家庭教育观念对孩子的健康成长有利有弊,我们应考虑各方面的因素,对其进行辩证的分析和评价.放眼未来,为了适应未来教育的发展需要,为了孩子们能够健康快乐的成长,我们应树立科学的家庭教育观念.     

转变教育观念 改革家庭教育

家庭是永恒的社会现象,每个人来到世界上,首先接触的是家庭,并借助家庭生存与发展延绵种族、维系社会。几千年来,中国的家庭孕育了四分之一世界人口的炎黄子孙,谱写了壮丽的家庭发展史。抚育子女自立社会并造福人民显示了家庭教育的伟大功能。中国的家庭教育在整个教育体系中与学校教育、社会教育"三足鼎立",而家庭教育是一切教育之源。     

走出家庭教育观念的误区探讨

在孩子成长发展的过程中,家庭教育起着至关重要的作用,与社会教育、学校教育共同保障其健康发展。相较于学校而言,孩子在家庭中更能够展现出真实的一面,也更容易受到家庭成员的影响。然而,传统家庭教育观念中还存在一些误区,导致孩子的个性品质、人格和素质结构等出现不同程度的问题。为了促进孩子的成长成才,我们应该顺应当前时代发展的潮流,转变传统教育观念,采用先进家庭教育理念与方式。本文将对当前家庭教育观念中存在的误区进行分析,探索走出家庭教育观念误区的有效方法,促进孩子的成长成才。     

家庭教育思想的五个观念

随着教育改革的发展深化,教育思想,尤其是学校教育思想越来越被人们关注。有的学校已提炼出自己的办学思想并付诸实施,这种新趋势可喜可贺,必将有力促进教育的深入发展和层次提高。     

转变家庭教育的三种观念

可怜天下父母心,每一位家长都有教育子女的酸甜苦辣,而望子成龙,望女成凤,是家长们的期盼。有的家庭教育是成功的,这些家庭教育的成功,笔者认为:不外乎就是三种家庭教育观念的转变。一是转变传统的应试教育观为全面发展孩子的素质教育观虽说当前中国的素质教育正发展得轰轰烈烈,但一些家长却还深受应试教育的束缚,将“基础学科”分为考试科目和考查科目,突出“重点”,只抓考试学科辅导,还美其名曰:“减负”。实际上是对孩子知识体系的弱化,导致孩子自然而然地出现偏科现象,把教育从创新教育、素质教育重新拉回到了应试教育,题海战术之中,孩…     

家庭教育应改变功利主义的观念

如今的社会已经相当物质化、消费化了,体现在教育领域里,就是功利主义盛行,而人文因素极度匮乏。在许多人心目中,好的学习成绩是人才的标准,考上好大学就是成功的开始,拥有高学历、高收入、高地位就是成功人生的标志。因此,儿童从幼儿园开始就只有考大学一个目标,并且以高考为最终极目标。除此之外,无暇他顾。学习不再是提升生命质量的手段,求知的目的仅仅是为了考一个好分数,将来上一所好大学,找一份好工作。这样功利主义的目标使得求知不再是快乐的体验,也使得学生们在成长的过程中迷失了方向,许多孩子以升官发财为自己的人生理想就是佐证。著名的教育家陶行知说:“千教万教教人求真,千学万学学做真人”。教育不仅仅是知识的灌输和技能的训练,更重要的是要给人提供一种安身立命的精神品质,使人心中建立起精神的家园,在高尚精神品质的鼓舞下,成为一个和谐发展的具有独立性和创造型的人。这就需要我们的教育摒弃功利,回归到人文教育的轨道上来。本期《特别关注》我们刊发瀚墨同志的文章《家庭教育应改变功利主义的观念》,期望能引起广大家长对这个问题的高度重视,改变功利主义的教育观,从培养孩子的人文精神入手,给孩子一个人生的有力支点,只有这样,我们的孩子才有希望,我们的民族我们的国家也才能有腾飞的未来。     

“独生父母”教育观念及家庭教育现状

"独生父母"现象,是我国现代社会家庭问题研究的一项现实性内容,从计划生育时代到二孩政策实施的当今,独生父母的角色适应程度,与社会融入的强度,包括他们在家庭教养方式中自我角色的调整与适应,都成为研究我国生育政策实施背景、社会家庭组建模式、单位家庭风险承受能力、社会服务保障体系的重要内容。