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随着市场经济的深入发展,应用文的使用越来越广泛,在职业学校突出应用文写作能力的训练和培养是极其必要的。但是,学校对此只要求在语文课上多教点常用的应用文,并未关注应用文写作训练应与学生专业相联系,这不符合职业教育人才培养的目标,也不利于提升学生的综合职业能力。 相似文献
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加强校园文化建设、丰富校园文化活动,对于推进高等教育改革发展、全面提高大学生综合素质、培养应用型人才,具有十分重要的意义。文章总结了现阶段校园文化活动存在的问题,并提出了基于应用型人才培养的校园文化活动建议,即创新校园文化活动内容体系、建立校园文化活动保障机制、加强校园文化活动质量评价。 相似文献
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传统的英语写作教学即结果教学法不能有效地提高学生的写作能力,针对这种情况,以交互理论认为写作是群体之间的交互行为,本为主张通过一系列课堂交互性活动:班级集体写作、小组集体写作及交互性改错等活动,激发学生的写作积极性,提高学生的写作能力。 相似文献
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王谢生 《中学语文(读写新空间)》2005,(10):42-43
上作文课时,我从来不是一上去就把题目写在黑板上,而是先围绕着题意和同学们“随随便便”地谈一阵子,感到同学们心已向之,口欲言之,颇有点“愤愤悱悱”之时,才把题目亮出来。为什么要这样做?我常常想起当学生时上作文课的情景。且不说教师们那些从大人心里想出来的题目,常常不合学生们的胃口;仅只那一上来便在黑板上写个题目的考试架式, 相似文献
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王谢生 《中学语文(读写新空间)》2005,(19)
上作文课时,我从来不是一上去就把题目写在黑板上,而是先围绕着题意和同学们“随随便便”地谈一阵子,感到同学们心已向之,口欲言之,颇有点“愤愤悱悱”之时,才把题目亮出来。为什么要这样做?我常常想起当学生时上作文课的情景。且不说教师们那些从大人心里想出来的题目,常常不合学生们的胃口;仅只那一上来便在黑板上写个题目的考试架式,就使人心情紧张、压抑,半天回不过味儿来。没有兴趣的写作,不过是一种消极的答题活动,想产生生动活泼的好作文,是很难很难的。让学生在课堂上写作,一坐就要一个多小时,对一个十几岁的学生来说,是一个艰苦的… 相似文献
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在英语的五项基本技能当中,写作一直没有得到应有的重视,而根据我国的国情及英语 教学的现状,我们在教学中,可以把写作作为突破口,全面提高学生听、说、读、写、 译综合能力。 相似文献
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不同于文学创作,应用文是做事之前或之后写出的对应文章,它更多地运用逻辑思维写作。应用文写作的关键在于运用,没有具体的活动或者说运用,写作就成了无本之木、无源之水。因此,应用文写作活动在《应用文写作》教学中就显得十分重要了。 相似文献
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基于校园文化活动平台的高校思想政治理论课实践教学探究 总被引:1,自引:0,他引:1
张琦 《思想理论教育导刊》2012,(11)
以价值观导向为核心功能,以丰富多彩的活动为载体,是校园文化活动与思想政治理论课实践教学的契合之处.以校园文化活动为平台,开展思想政治理论课实践教学,是一种有效的优化资源、相互促进的大学生思想政治教育途径. 相似文献
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谭健文 《语文月刊(学术综合版)》2014,(4):22-27
“活动写作”是粤教版高中《语文》针对堂上写作的不足,为发展高中学生写作能力而提出来的一个写作教学新形式。经过三年的实践,我们认为“活动写作”对克服当前写作教学的弊端,推进“真写作”教学有重大的促进作用。 相似文献
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杨晓非 《中国职业技术教育》1999,(3)
近几年来,我校围绕创建文明校园,狠抓学校精神文明建设,开展了内容丰富、形式多样的校园文化活动,使校风校纪发生了很大变化。1996年6月,学校抓住该年为“九五”规划起步年和学校建校四十周年的机遇,组织开展了“时代与我”首届文化艺术节。1997年6月又抓住迎香港回归,盼党的十五大召开的时机,举办了“祖国在我心中”第二届文化艺术节。为期十天的两届艺术节,都由文艺联欢晚会拉开帷幕。在此期间,读书笔记展、书画及手工作品展、学生作业展、系列讲座、艺术鉴赏、演讲比赛、摄影作品展、诗歌朗诵赛、专业技能趣味接力赛… 相似文献
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校园文化活动丰富多彩张家港工贸学校本刊讯:江苏省张家港市工贸学校注重校园文化建设,取得了较好的效果。他们的校园文化建设有以卜三个特点:活动计划落实。学校定期召开由主管校长主特的各方面有关人员参加的会议.研究校园文化活动计划.并在资金上给予支持.同时将... 相似文献
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高校校园文化活动是校园文化的重要载体,在育人过程中发挥着重要作用。目前,活动定位不准、活动内容失衡、品牌意识缺乏、保障不够等原因限制其育人功能实现,通过项目化、导师化、学分化、社会化可有效增强高校校园文化活动的育人功能。 相似文献
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我国著名教育家蔡元培先生曾经说过“凡是学校所有的课程,都没有与美育无关的。”语文教学活动与审美教育直接相关已逐渐引起语文教育界的重视。并逐渐成为人们的共识。 相似文献
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《宁波教育学院学报》2016,(1)
当前小学生作文存在题材单一、思路狭窄、语言贫乏、感情苍白的问题。针对这些问题,笔者注重实践,开拓视野,创设情境,以情激趣,唤起学生写作的欲望,使作文教学回归本体,真正做到放文,放情,放形。 相似文献
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