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张忠松 《中学语文(读写新空间)》2003,(6)
这是五十多年前,我在读私塾时,老先生要我猜的字谜。记得我刚刚背诵完“书头”,先生微笑着对我说:“有句诗,是个字谜,我念给你听,猜猜看。”接着,他就念出了作为本文题目的这一诗句……他可能意 相似文献
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储涵 《小溪流(作文画刊)》2006,(9)
消逝的是有形的生命,传唱的是经久不息的生命绝响。——题记宏大,辉煌,凝重……秦陵兵马俑给我的震撼何止是如此?你看!它用写实的笔法直观地再现了当年秦军列阵时的壮观场面——呼啸着的战马,数不清的武士,千人千面,绝不雷同,喜怒哀乐各有其情,谁能不说这是世界奇观?战国末年,战乱频繁,风烟四起,生灵涂炭。乱世中,一代帝王诞生了,他就是秦始皇。于是,历史开始在他的笔下延展……放眼望去,武士们依然威武地挺立着,依稀是千年前的姿态。他们神情凝重,似乎在向人们诉说一段尘封的记忆。虽然历经风与火的洗礼,手中的兵器早已不见踪迹,身上的色彩… 相似文献
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《新语文学习(教师版.中学专辑)》2006,(Z2)
消逝的是有形的生命,传唱的是经久不息的生命绝响。——题记宏大,辉煌,凝重……秦陵兵马俑给我的震撼何止如此。你看!它用写实的笔法直观地再现了当年秦军列阵时的壮观场面——呼啸着的战马,数不清的武士,千人千面,决不雷同。喜怒哀乐各有其情,谁能不感慨于这世界奇观?战国末年 相似文献
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