民间舞舞蹈美感教学浅析

美是一切艺术的本质特征,也是舞蹈艺术的精华,舞蹈失去了美的基本特征,也就失去了它的基本品格。舞蹈美感是对舞蹈艺术的审美感受,是进行审美活动的基础,舞蹈创作、舞蹈表演和舞蹈欣赏都离不开舞蹈美感。中国民间舞有着民族特有的美感特征,作为舞蹈教师,应该重视对民间舞美感的探究和领悟,使民间舞舞蹈教学真正适应舞台表演的需要,适应舞者自身和观者身心愉悦的精神满足的需要,进而适应艺术传承和创新的需要。     

浅谈舞蹈教学中舞蹈美感的培养

舞蹈是一门结合了肢体、音乐等多方面的艺术表现形式,它来源于美的集合,又带给人美的享受,舞蹈的表演过程就是舞者与观众的美的融合过程.因此,学校开始注重学生的舞蹈教育,学生在舞蹈的学习过程中,可以提高自身的审美素养,塑造良好的体态,本文对于舞蹈带给学生的多方面影响进行了阐述.     

舞蹈教学中的美感训练

随着舞蹈教育的普及,舞蹈教学中的美感训练逐渐被人们重视,并逐渐融入教学内容中去。一、舞蹈基本功训练中要强化美感意识     

舞蹈教学中的美感训练

美是舞蹈的本质，失去美的特征的舞蹈也就会失去它基本的品格和艺术功能。舞蹈教学实际上就是美育，在舞蹈训练中既要强化美感意识，又要把握规范动作，注重美感训练，达到舞蹈美感训练和素质教育辩证统一。     

舞蹈教学中的美感训练探析

学校美育是全面实施素质教育的主要内容和途径之一。它对于培养学生健康的审美观念和审美能力，陶冶高尚的道德情操，增强爱国主义的情感，促进学生素质的和谐发展有着深刻而持久的影响。在教学中要着重以舞蹈教学中的美感训练来进一步强化学生对舞蹈动作的美的感受，提高学生认识美、理解美、把握美和表现美的能力，从而力求达到“以美益德”、“以美促智”的全面、科学育人的教学目的。     

舞蹈教学要强化美感训练

舞蹈艺术是具有独特的美感艺术,是以人体作为美感的物质基础和艺术表现媒介,通过人体的造型和有节奏的、程式化的动作来塑造形象,以表达人物的思想感情和精神风貌的艺术形象。在舞蹈教学中加强学生的美感训练是非常重要的美学素质教育。但是,在当今舞蹈教学领域存在一些问题和误区,重技能训练,轻美感训练的倾向依然存在。教学中存在着很大一部分学生死板和僵硬的模仿,追求动作的技术性,而忽视舞蹈的内在美的情况。所以在舞蹈教学中加强学生舞蹈美感训练就显得尤为重要了。     

小议舞蹈教学中美感的培养

“美”,渗透在一切艺术中,是所有艺术创作与欣赏的基础。舞蹈中美感的体现,需要美学与舞蹈相交融而产生。舞者需要心中有“美”,才能表现“美”,舞者在舞动时将美感意识转换成具体的肢体动作直观地表现出来,给观众带来美的享受。在舞蹈教学中,对学生美感的培养是重点。教师需要积极开展舞蹈美感教学工作,才能让学生在舞蹈表演方面有质的飞跃。     

舞蹈美感简论

舞蹈美感是舞蹈创作与舞蹈欣赏的基础,它是美学与舞蹈学相结合的舞蹈美学所要回答的问题。舞蹈的审美具有形象性、感染性、功利性、技艺性的特征,决定了舞蹈美感具有直觉性、情感性、思想性、民族性、享乐性的特征。理解了舞蹈美感,在创作、表演、欣赏舞蹈过程中,就能够更好地感知美感了。     

幼儿教育专业舞蹈教学中的美感训练

舞蹈是幼儿教育专业学生的必修课,学生需具备较强的舞蹈能力,才能适应幼儿教育工作。中专生多数未经过任何训练,专业素质普遍偏低,身体的柔韧性、协调性,乐感以及美感相对较弱。为提高学生的舞蹈能力,不能片面地追求学生身体素质的训练,而要注意舞蹈的美感训练,培养学生欣赏美、感受美、表现美的能力,从而激发学生的舞蹈编排创造力。     

在舞蹈教学中培养学生的美感

<正>多年教学实践证明:舞蹈教学中应注重培养学生的审美能力,以情感染、陶冶学生,唤起学生的形象意识,促进学生综合素质的提高。一、培养学生舞蹈美感的必要性1.培养美感是学习舞蹈的基础。培养学生的舞蹈美感,就是让学生在学习舞蹈过程中感受到舞蹈的魅力所在,也就是舞蹈的美,包括舞者的神情与形体,舞蹈的动作、服装,以及舞者传递给人们的一种精神、情绪感     

舞蹈教学中美感意识训练的探索

在舞蹈教学中对学生的美感意识进行全方位的训练,可以有效地促进学生对舞蹈美的领悟力和表现力的提升。文章分析了影响学生舞蹈美感的因素,指出了美感意识训练的途径,并讨论了舞蹈美感意识训练应注意的问题。     

关于舞蹈教学中美感意识的训练

艺术活动是人类审美活动最集中的表现 ,艺术表演和与它相对应的艺术欣赏 ,是培养人们审美兴趣 ,提高人们审美能力最基本的途径和手段。舞蹈作为表现性艺术无疑有着自己的领地 ,这块领地之所以经久不衰 ,皆因为它具有着审美价值 ,成为人们不可缺少的精神食粮     

刍议语文教学中的美感培养

美感是人在对外界事物的美进行评价时产生的一种肯定、满意、愉悦、爱慕的情感。语文课是一门审美内容丰富多彩的课,学生面对语文课文,不仅仅是一大堆语言文字,而且是面对美、面对美的生活、面对美的精神,因此,认识语文教育必     

关于舞蹈教学中美感训练的研究

作为历史最为悠久的艺术门类之一,舞蹈能够给人更为真切的艺术体验.其根本的原因,在于舞蹈动作的直观性,亲切性.故而,动作是舞蹈的载体与生命所在.美感的训练,也应该建立在动作训练的基础之上.用动作去承载美,体现美.同样通过动作练习,去感悟美,体验美,掌握美,创造美.本文作者通过自己的思考,结合日常教育实践经验,初步探寻了美感训练的一般原则.认为:文化理论教育是提高学生美感能力的基础,而结合日常动作训练,在动作训练中适当引导,流汗同时进行美感训练,才是最有成效的方式.     

黎族舞蹈美感浅析

黎族舞蹈源远流长,从原始的各种社会活动和生产劳动(无意识舞蹈)到后来舞蹈艺术家们的有意识的艺术再加工,都在不断地延续一个不变的主题:那就是展现舞蹈魅力,展示舞蹈的内在美。如何发现黎族舞蹈的美,是黎族舞蹈得以传承和保护的更深层次的意义所在。     

幼儿舞蹈美感的培养

本文从舞蹈的特点出发简要说明幼儿舞蹈美感培养的可行性和重要性,以幼儿舞蹈美感的产生根源和幼儿舞蹈美感发展的现状为依据,概括了幼儿舞蹈美感的培养目标;并根据舞蹈美的特点和幼儿身心发展的规律,阐述了幼儿舞蹈美的内涵;以及根据幼儿舞蹈美的内涵和幼儿舞蹈审美活动的特点,探究了幼儿舞蹈美感培养的途径和方法。     

教育美感刍议

教育美感刍议何齐宗教育美学是近年来刚刚兴起的一门新的教育分支学科，它除了研究客观的教育审美对象─—教育美以外，还要考察作为审美主体的人对教育美的感受，即教育美感。本文主要探讨教育美感的本质和特性、教育审美的心理要素及教育审美心理过程等问题。一、教育美...     

普通高校舞蹈欣赏课教学刍议

舞蹈欣赏课是美育教育的重要途径。近年来,舞蹈欣赏课已成为高校素质教育的一种新形式,它突破了舞蹈专业教育的局限性,扩大了舞蹈学习的对象。本文主要针对舞蹈欣赏课的教学作简要分析,指出选择好教学的内容、安排好教学的进度、运用好教学的策略是教师上好舞蹈欣赏课的关键。     

刍议舞蹈教学的素质教育功能

舞蹈教学是培养学生创新精神和实践能力的重要途径,是实施素质教育的有效载体,它对学生的美育渗透、道德培养、身心陶冶以及智力开发等方面发挥着重要的作用。我们应当十分重视舞蹈教学在素质教育中的重要地位和作用,并将其贯彻到我们的教育实践中,以促进素质教育的全面开展。