关于初中散文教学的几点思考

散文是中学生重要的学习内容之一,在初中语文教材中占有一定的比例。散文作为文学体裁的一种与小说、诗歌、戏剧相比,具有自身的艺术特征。教好散文要了解其作为文学体裁所固有的艺术特征,在明确特征的基础上,才能更好地把握散文教学。     

浅谈初中散文教学

教学有法,但教无定法,散文的教学方法是灵活多样的。笔者结合自己的教学经历,从下面几个方面,谈谈初中的散文教学。     

浅谈初中散文教学

<正>散文素以"形散而神不散"而为人称道。散文不像小说一样有连贯的情节,不像诗歌一样有动人的节律,但它有其自身的特点。在阅读和学习散文时一定要抓住其特点。     

浅谈初中散文教学

<正>散文作品在初中语文教材中占有相当大的比重,因此,如何教好散文阅读在初中语文教学中占着很重要的地位。在这里我结合自己的教学实际,谈几点建议。一、披文入情,发展兴趣散文的美能提高学生的审美趣味,对其人生有指导作用;另外散文的主体化叙述特征如同师友谈心,言浅意深,这种文体的自由宽松使学生减少了阅读障碍,更易进入其中。散     

浅谈初中散文教学

在初中语文教学中,要搞好散文教学,就一定要针对散文的特点,再现散文的意境,将散文中一幅幅美丽动人的画面展现在学生面前,把美的感情的清泉引入学生的心田,让学生在学习中把握文脉、训练语言、领悟其蕴含的思想感情,掌握出神入化的表现技巧。下面,谈谈自己在初中散文教学中的一些做法和体会。一、带着感情,进入意境意境是散文的生命。教学中若能抓住散文物我一体的意境,散文的主题、感情、技巧等等就都能带动起来,这样才能把散文的思想、感情、技巧都讲得深入浅出,并且还散文完整、动人的本来面目。要将学生引入意境,教师首先要进入意境。…     

关于提升初中散文教学美育有效性的思考

新课程标准下,初中散文教学不仅要让学生能够理解文章与培养出良好的语言表达能力,更要注重学生开阔的思维与审美能力。然而受到传统教学观念的影响,教师在散文教学上存在一些误区,难以在教学中通过有效的方式让学生体味到文章的情与美。结合新课标的散文教学要求,并与自身教学实践相联系,提出提升初中散文教学美育有效性的几点思考。     

刍议初中现代散文教学

散文是一种语言优美、情感丰富的文学体裁,它抒发了作者内心独特的情感和心灵感悟。读者若要能真正读懂散文,必须具备一定的文学素养。初中生初学散文,在理解上难免有困难。那么初中语文教师如何更好地进行初中现代散文的教学呢？笔者结合自身的教学体验,谈谈自己的看法。一、课堂导入是关键课堂教学中,新课的导语非常关键。成功的导语犹如乐章的序曲,能让学生一开始就受到美的熏陶。对于富含情感的散文来说,课堂教学导入语的作用更是不容忽视。     

例说初中散文教学

<正>散文是一种抒发作者真实情感的写作方式,是非常灵活的一种记叙类文学体裁。在文章中,通过对人、事、景、物的细致深入的描写,寄托着作者的情结,以其形散神不散的方式借助精美的语言、考究的辞藻、巧妙的手法把作者的情感作为文章主线贯穿全文,给人以诗一般的意境感受。初中语文课本中散文占有重要比例,旨在让学生感受自然美、诗情美、哲理美。一、泛读、精读齐并进,深入体验散文的情感文章需要读才能增加读者对于文章的理解,散文     

初中散文教学目标的确立

散文是初中语文教学的重要内容。为了提高散文教学的有效性,我们应该以教学目标的确立为切入点,提高学生的语言能力,培养学生的思维能力,丰富学生的情感体验,增强学生的审美能力,从而全面提升学生的语文学科核心素养,提高散文课的教学效率。     

初中散文教学的生活化探析

散文与生活的息息相关,决定了语文教师的散文教学需要从生活出发,又要回到生活中去。初中语文教师应树立生活化的教学理念,引导学生挖掘散文中的生活因素,帮助学生在生活中学习散文。     

初中散文写作教学的设计

在传统的初中散文写作教学中,依旧存在各种各样的问题,学生难以深刻理解和掌握散文中的写作技巧,无法将其灵活运用到写作活动中,给初中散文写作教学的顺利开展带来较大挑战。为提高初中散文写作教学质量,本文针对初中散文写作教学设计进行了分析,希望能为初中散文写作教学的发展提供有效参考。     

对初中散文教学的探讨

散文作品在初中语文教材中占有相当大的比重。散文是中学语文教材中数量较多的一种文体。它一般篇幅短小,行文飘逸,内容丰富多彩而不拘一格。它往往以其生命激情和优美的语言魅力深深打动读者,陶冶着读者的心灵。散文教学应抓住散文的特点,让学生在阅读散文中感受散文的结构美,语言美,意境美,情怀美。     

初中散文教学方法的思考与探究

散文在初中语文课本中占有很大的比例,在实际教学中,学生们却因为其独特的写作形式在阅读中出现种种问题。本文将从朗读、写作层次、情感态度与价值观等层面对初中语文散文教学进行简要的思考与探究,以期提高散文教学的效率,提升学生的阅读水平。     

初中散文教学在中考散文阅读中的应用

散文一直是中考现代文阅读中文学类文本阅读的热门体裁。提高学生的散文阅读能力,在教学中,就不能用传统的方式给作品下结论,要鼓励学生选择不同的视点,读出自己的理解,拥有自己的看法,避免千人一面,使知识成为僵死的东西。因此,在散文教学中需注重有针对性的中考试题研究。     

初中散文教学优化策略探究

散文在初中语文教材中占比较大,这种文笔随性、艺术底蕴深厚的体裁形式中学生学习和理解起来有一定的难度.新课标要求初中语文散文类教学要重新部署,要求语文教师从教学内容、教学形式、教学技巧等各方面大胆优化创新,这样才能提升学生的散文学习成效,提升学生的语文综合素养.     

初中散文教学总结策略浅谈

正总结课堂教学行将结束之际对文本主旨、主题情感,包括学习方法进行了全面归纳提升,是课堂教学中必不可少的环节之一。文本体裁不同,教学内容目标不同,课堂总结的方法和策略也就各不一样。而在散文教学中,教师应该结合散文自身的文体特点,适当运用教学方法在总结中促进学生能力提升、情感升华和人格锻造。一、以总结促进阅读能力的再度提升1.在环节回顾中提炼学习方法以回顾的方式进行散文教学的总结,旨在将学生的关     

初中散文教学中的美育渗透

《语文新课程标准》指出,初中语文课程要重视并且提高学生的品德修养以及审美情趣。初中生处于对美有强烈追求的时期,而且教育本身也包含了智育、德育、美育这三个部分,所以加强初中生的美学教育是培养具有完善人格的学生的必然要求。散文作为初中语文教学的重要组成部分,更是提高学生审美能力的重点。散文教学美育包含的内容:散文配乐朗读的音乐美。音乐美可以运用到散文教学的整个过程当中。比如,在课程伊始教师可以通过播放与课程相关的背景音乐来引出课文,提起学生们听课的兴趣;在讲解过程中,教师可以先配乐朗读一下课     

初中散文分类教学有效性探索

教师在教授散文时,要想紧扣课程标准,让学生获得语言文字积累,提升个人的思想境界,并在教学过程做到游刃有余、得心应手,就需要对散文类文本进行前置性研究,针对散文的特点进行教学,这样才能收到事半功倍的效果。     

浅谈初中散文阅读的个性化教学

散文阅读教学在初中语文教学中占有很大的比例,个性化教学的提出是语文教学中的一个重大改革。散文具有主体性、开放性、散漫性等特征,文中围绕这几个特征来论述初中散文阅读的个性化教学。     

浅谈初中散文阅读的个性化教学

散文阅读教学在初中语文教学中占有很大的比例,个性化教学的提出是语文教学中的一个重大改革.散文具有主体性、开放性、散漫性等特征,文中围绕这几个特征来论述初中散文阅读的个性化教学.