精心设计 让孩子爱学语文

随着课程改革的日益深入,我们深深地体会到:让学生爱学语文比让学生掌握语文知识更重要。低年级学生富有好奇心,爱提问、求知欲旺盛,这是学好     

在语文教学中融合信息网络资源

如何将网络资源的全新理念运用到语文教学中,将信息技术倡导的教育思想、教学方式与实际教学有机整合,这就要不断的挖掘语文课程的资源,利用信息网络资源,利用学生的基本技能,让语文教学更有生命力,让学生主动的,积极的,快乐的学好语文。     

激发语文学习兴趣促进有效学习

新课程标准下的语文课堂是充满生机与活力的,是让学生感觉学习越来越容易的。所以,笔者认为只有激发学生学习语文的兴趣,让学生感觉到学习语文的快乐,才能让学生爱好语文,乐学语文,最后学好语文。那如何让学生爱语文,体验到语文学习中的快乐,从而乐学语文呢？     

语文课堂评价要“四动”

在新课程改革过程中,要求我们的教师教学观念与教学行为要发生改变,要从"教师如何教好语文教学内容"向"教师如何引导学生学好语文知识"转变,而引导学生学好语文知识的关键在于我们教师在语文课堂上如何进行评价。下面笔者就结合自己的语文教学实践来谈一谈如何实施语文课堂评价。一.语文课堂评价要生动在课堂中,我们要针对学生在语文课堂上的表现进行生动、巧妙的评价,要用学生喜欢的方式进行评价,从而让学生更有效、更认真地全身心投入到学习中来,让我们教师的教与学生的学达到一个无痕的境界。比     

在课堂与生活之间架起一座“金水桥”——《美丽的小路》教学片段与反思

语文教学,不能只满足于让学生在考试中获得高分,更重要的是要为学生今后的学习和工作奠定良好的基础。这就要求语文教师在课堂与生活之间架起一座“金水桥”,让学生学会学习,学好语文,走好人生道路。     

正确定位,激活中职语文教学

中职语文教学应树立以人为本的教育理念,结合学生特点,控制好难易程度,循序渐进,要以学生专业为本,巧妙地把语文与学生的专业联系起来,使教学内容能够和具体生活相结合,体现实用性,让学生体会到语文作为工具的重要性,认识到学好语文是学好其他学科的基础。     

浅谈语文教学中的心理学

教师不仅要懂得心理学,更要巧妙地把心理学运用到教学中,切实掌握当今学生的心理,并能根据学生心理变化的规律及其个性特征,改进教学方法,让自己的教学走近学生,充分展现语文的独特魅力,使学生展开热爱语文,学好语文的双翼,在广阔的知     

带着学生看风景——相看两不厌

语文学习不仅成为一门技术,更成为一门艺术。语文教师要努力让学生喜欢语文,爱学语文,学好语文,提高语文素质。带着学生看风景——相看两不厌,如何才能让孩子们喜欢学语文呢?本文对此进行分析。     

授人以“渔”——谈如何培养学生的语文学习能力

正随着高考语文分值的增值(从150分增值到200分),学习语文的劲头不管是学生还是家长,都达到白热化的地步。近几年,专家在探索语文教学中如何培养学生能力方面也争论得不亦乐乎。语文教学路该走向何方?这是语文教师最关心的话题。仁者见仁,智者见智。虽然大家都在苦苦探寻学好语文的捷径,可是学好语文真能一蹴而就吗?培养能力是关键。语文教师更应注重在平时语文教学中培养学生学语文的能力,所谓:"授人以鱼,不如授人以渔。"要让他们自己读书、自觉读     

小学语文阅读方法指导

书是人类进步的阶梯。读一本好书,可以让心更明净,让视野更开阔,让阅历更丰富,让人生更充实。就学生而言,学好语文,仅仅靠课堂阅读是不够的,学生不仅要读好课内的知识,还应该进行课外的补充。作为一线的语文教师,除了教给学生知识外还要教给学生好的阅读习惯和好的阅读方法,让学生学会自主地阅读、愉快地阅读。     

让美的体验成为语文教学的推进剂

目前,青少年学生广泛表现出一种兴趣广而不钻研的特点,这就促使教师不得不在激发学生学习兴趣上下功夫。对语文教师来说,让学生先学习“享受”语文,在“享受”的过程中爱好语文,进而发展到会学语文、学好语文,就要求教师在教学过程中从不同角度用灵活的方法再现教材和生活中的美,让学生去感受、去创造,从而达到学好语文的目的。     

中职学校语文教学之我见——做一个温暖的教师

语文具有工具性、应用性、综合性、人文性等特征。学好语文是学好其他学科的基础。如何让学生学好语文,对语文的学习充满兴趣是每个语文教师都应深刻思考的问题。所以,采用灵活的教学形式,学习内容突出,激发学生兴趣,完善评价激励机制,让学生主动学习是非常重要的。     

让语文走向生活

人类生活中即包含着教学,而教学活动更离不开生活。生活是语文教学不可或缺的主场地,教师要想让学生学好语文,就要尽量使语文课堂教学内容生活化,采用多种方法学语文,把生活变成无形的教科书。要让学生认识到知识来源于生活,以提高语文的学习兴趣。     

高中语文现代散文阅读教学研究

高中生若想将语文学好,不但要阅读文章,更重要的是能够理解文章,这是高中生学好语文最关键的一点。高中语文教师若想将自身阅读教学工作做好,让学生能够有效地学会阅读,自身必须要具有语文基本功,还要将语文教学手段和方法有效地应用,使学生有兴趣学习语文阅读,学会自主学习,同时,还要将学生良好阅读的学习习惯有效地进行培养。     

让学生在尝试中学习

新课程改革要求语文教学要树立现代教学理念,以人为本,充分尊重学生的主体精神和创新意识,以"学生的自我尝试在先,教师的引导在后"为原则,让学生在尝试和实践中学习语文。正所谓"自古成功在尝试","绝知此事要躬行",学生要学好语文,不也是如此吗?那么如何让学生在尝试与实践中学好语文,提高语文实践能力呢?我们不妨在以下几个方面让学生进行尝试。     

“读写绘”在优化语文教学中的作用

在新课程改革的趋势下,如何让语文教学更高效,是我们每一位语文教师应当思考的问题。而"读写绘"结合能激发学生的学习兴趣和求知欲,以读促思,以读促写,以画促思,以画促写,让学生爱上语文,学好语文,享受语文,全面提高学生的语文素养。     

小学语文教学如何发挥学生的主体性

小学语文课程是了解中国传统文化的启蒙,也是学好其他学科知识的基础,学生在小学阶段学好语文,对学生今后与社会和他人沟通、对其自身发展以及将来的学习都具有十分重要的作用。积极在小学语文教学中发挥学生的主体性,让学生主动参与到学习中去,对于学生发展具有不可忽视的作用。从事小学语文教育多年,在小学语文教学实践中,经过初步研究,结合小学生自身的情况及语文教学实际,将从多个层面分析小学语文教学如何发挥学生的主体性。     

中学语文教学与审美情感培养

语文是一门非常美丽的学科,它的美丽不仅仅是语言的美丽,更有意境的美丽,情感的美丽和更多的其他方面的美丽。语文是中学教学中很重要的学科。老师给学生们传授语文知识,不仅仅是为了他们能够有一个好的语文成绩,有一个高的语文水平,还是为了让他们能够有语文审美能力,让他们能够通过学习语文,培养审美情感。生活中并不缺少美,只是我们缺少发现美的眼睛,学好语文能够让我们发现美丽的眼睛更加明亮。本文主要讨论了中学语文教学与审美情感培养。试图帮助老师和学生们在学好语文的同时,能够有审美情感     

练就“慧眼”,打造充满智慧的语文课堂

教学的本质与语文教学的核心问题,可以归结到对学语文的人——学生的认识和发现上。因此,学好语文除了要善于思考、研究,更要有一双善于发现的"慧眼"。所谓"慧眼",就是能够从客观事物中把握和发掘艺术意象的能力——观察力、感受力、想象力、思辨力的总和。让学生练就一双语文学习的"慧眼",就是指让学生真正地会学语文,具备语文学习的素养和能力,让学生获得实实在在的语文的收获。     

谈如何提高学生的语文兴趣

学生要学好语文,学习兴趣是关键。培养学生的学习兴趣,是提高教学质量、提高学生素质的前提。作为一名语文老师,要结合教学内容灵活选择适合学生,学生又特别感兴趣的教学方法,与学生一道融入生活,融入学科,融入游戏……让学生真正体会到学习语文的乐趣。