共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
2.
中华文化源远流长,集合了中华民族的宝贵精神和光辉思想,经过这数千年的发展和丰富,让语文成为了一门充满思想和智慧的学科,现在的教学不需要灌鸭式,而是要让学生学得活跃,要提倡在快乐的氛围中掌握要领,学到知识,从而培养学生的文化感知能力. 相似文献
3.
语学科历来被人们喻为“基础性、工具性”学科,语教学肩负着传授知识和培养能力的双重任务。但由于长期受应试教育和“三段论”式教学方法的影响,学生课是学了不少,可真正的语能力却较低,相当一部分学生进入初中以后,学习语的兴趣淡化,使许多老师感到语课难教,教学实效难以提高。面对这种现状,笔谈谈自己在教学中的体会。 相似文献
4.
一、背景
什么是"生成"?"生成"是一个相对"预成""既定"的概念,<辞海>中的解释是"自然形成".这一概念与"教学"相关联,构成了一种新的教学形态.它突出教学个性化,追求学生的生命成长,是一种开放、互动、动态、多元的教学形式.叶澜教授说得好:"课堂应是向未知方向挺进的旅程,随时都有可能发现意外的通道和美丽的图景,而不是一切都必须遵循固定线路而没有激情的行程." 相似文献
5.
在崇尚个性张扬的今天,我们再也不能只局限于教参的解释和传统的定论来教学了。对于教材,我们既要有钻进去的力量,又要有飞出来的底气。要善于引导与点拔,容得下学生的见仁见智,为学生创设宽松和谐的学习环境。摆脱那些华而不实,回归教学本色,让语文教学走在回“家”的路上。 相似文献
6.
正随着教育教学改革的不断深入,全国教育战线都在进行轰轰烈烈的新课程教学方法的创新与尝试。新课程理念已渗透在教育教学的方方面面,应该说教育改革取得了初步成效。但在有的地方,有的学科效果不如人们预期的乐观。例如,语文课程改革方案多数还停留在理念层次上,还没有一个可操作的方案,新的实践体系和结构尚未成形。这些都需要我们积极地探索,尽快地解决。一、变换教学方式,激发学生兴趣语文课的工具性特点决定了这一门学科靠死记硬背是学不好的,它体现的并不是你明白了多少语文知识,而是一种语文 相似文献
7.
教材是新课程的重要载体,是实现课程目标、实施教学的重要资源,它为学生的学习活动提供了预设的基本线索。没有对教材的深刻理解,就没有对文本的正确把握,我们的教学就会偏离方向,就会出现这样那样的问题。学生也就会不知所云,丧失学习兴趣。一、深入挖掘语文教材新课改提倡开发与利用教学资源,笔者认为,其实最重要的教学资源就是语文教科书。我们的语文教材中的内容都是专家精挑细选出来的,其中不乏优秀的文学作品, 相似文献
8.
9.
张荣明 《语数外学习(初中版)》2014,(8):96-96
正多媒体在教学中得到了广泛的运用,以它集文字、图像、视频、音频于一体,具备强大的综合功能,已显示出它独有的优势,但在使用多媒体时,必须找准最佳时机,最大限度地发挥多媒体的作用,不可舍本逐末,偏离教学目的。多媒体走进语文教学课堂,大大加强了教学效果。它直观形象,使学生学得快、学得懂。它能够化难为易,突破教学难点,易于掌握。它信息容量大,能大大节约时间,拓宽学生知识面。确实,多媒体既提高了教师的 相似文献
10.
李素颖 《天津市教科院学报》2011,(2):58-59,85
语文教学有其自身内在的特殊规律。传统语文教学与现代语文教学是本末源流的关系,小学语文教学要在正确理解新课程标准基本精神的同时,汲取传统教学规律中符合现代小学生学习认知规律的宝贵财富,提高小学生的语文素养,夯实小学阶段的语文基础,切实提高语文教学实效。 相似文献
11.
12.
《中学语文(读写新空间)》2016,(21)
<正>黄厚江老师曾出版了一本名为《语文的原点》的教学丛书,其中的观点深深地影响着我。本色语文是语文的王道,模糊教学是语文的先机。所谓本色语文,就是让语文回到它原来的位置上,让语文成为语言、文字的学科,让语文发挥它应有的作用。所谓的模糊教学,就是没有定式、没有标准的一种灵活、宽泛的教学。为了实现本色语文,教师在教学过程中应做到以下几点。一、少些功利性,多些实用性在社会功利性的影响下,原本本色的学校教育也 相似文献
13.
14.
15.
传统语文教学封闭、单向、趋同的教学模式在很大程度上滞碍了语文教育的健康发展,制约了学生语文素养的提升,并严重地降低了学生语文学习兴趣. 相似文献
16.
传统语文教学封闭、单向、趋同的教学模式在很大程度上滞碍了语文教育的健康发展,制约了学生语文素养的提升,并严重地降低了学生语文学习兴趣。 相似文献
17.
语文教学改革在取得一系列实践经验和研究成果的同时,或多或少出现了一些新的不足。随着教改的不断深入、各种教改途径和方法的推广、应用,只有努力克服这些不足,语文教学才能真正意义上搞活。 相似文献
18.
19.
语文课又怎么啦?该怎样上好语文课?随着新课改的全面铺开,一些公开课、比赛课不断花样翻新,重形式、重表演,追求表面的热闹;加上一些媒体的炒作,使一线教师越来越困惑了,觉得语文课越来越难上了。为全面深入理解、实践新课标的先进理念,澄清教师们的一些模糊认识,本期我们特意把目光投向“语文本色”,探讨语文教学的内在本质和规律,使语文课成为真正的语文课,真正地为提高学生的语文素养和人文素养服务。以后,我们将陆续推出“有效训练”“、文本开发”“、以读代讲”“、个性阅读”“、复习考试”“、生活作文”“、口语交际”等系列专题。敬请关注,欢迎赐稿。 相似文献
20.