鼓励学生写个性化作文

什么是个性化作文呢?个性化作文就是让学生选择自己喜欢的内容,用自己喜欢的方式,用自己喜欢的语言,抒发自己内心的真情实感.     

个性化作文应追求真善美

新课程倡导学生写个性化作文,让学生用自己习惯的语言画出自我,用自己喜欢的文体表达心中的梦想,用独自珍藏的材料建筑自己的文字大厦。个性化作文应追求正确的价值导向,不断创新。     

关于个性化作文教学的探索

作文从某种意义上讲是一种最具个性化的学习行为,因此我们作文教学的着眼点就应放在培养学生的写作个性上,要求学生写作要感悄真挚,用自己的语言、材料、情感,通过思维写出代表自身特色的作文,表达出自己的独特感受和真切体验,即个性化,这样才能使作文具有生命的活力.     

浅谈作文的个性化教学

"个性作文"从三个方面对共性作文作出调整:"个性化的思考,个性化的体验,个性化的表达。"从学生生活出发,就是尊重学生的个性,也是作文教学走出虚假性的重要举措。为了让学生不再受统一命题的拘囿,应该摒弃习用已久的一人命题众人写的陈旧方式,采取以学生自拟题目为主、师生共同命题或半命题为辅的命题形式。个性化作文就是让学生用自己喜欢的形式写自己感受最深的内容。     

个性化作文的生成过程

个性化作文,是学生对生活的一种个性化体验、积累、思考与表达。笔者通过自己的个性化作文教学实践,来剖析学生个性化作文的生成过程。     

让学生作文充满个性

写作是个性化的创作,作文应充满个性化.要使学生作文具有鲜明的个性,教师要从作文选材、构思、标题、语言等方面给予指导,让学生写出自己的独特感悟,表现自己的个性,从而产生个性化的作文.     

话题作文设计三题

作文从某种意义上讲是一种最具个性化的学习行为。作文教学中要实现个性化教学，让学生探求生活中的独特感受．开启创新思维的门扉，充分利用广阔的生活资源，用双手和大脑、语言打造自己的作文天地，成为作文的真正主人。     

为习作教学插上真情的翅膀

小学语文的重中之重是作文。要让学生习作时写出自己的个性,最根本的就是让学生用自己的笔去展示自己的风格,去阐述自己的心声。多年的教学实践表明,让学生作文生活化、个性化,对作文赏识化,具有非常重要的作用。     

个性化作文教学的举三反一

个性不仅指一个人的外在表现,而且指一个人的独立性、独特性和不可替代性。个性化作文是指学生用自己喜欢的言语方式表达自己特殊体验的文本。这种作文的写作过程,不仅     

新课程背景下中学生个性化作文教学策略初探

<正>所谓作文个性化,简单地说就是学生自主地写作,写真实的文章,写自己想写的东西,选用自己喜欢的表达方式,写出的文章有创意。"自主""真实""创新"是作文个性化的基本内涵。个性化作文不单指学生的个性化作品成果,更是指学生经历个性化作文的过程。新语文课程标准指出:只有为学生提供广阔的写作空间,减少对写作的束缚,才能实现写作的个性化,使学生表达出自己的感受。老一辈语文教育家早就说过:"作文要写诚实     

谈学生作文的个性化

随着教育时空的拓展,作文的新概念已经由"书面表达"层面提升到"生命活动"层面。作文是什么?说通俗些,是用笔写自己想说的话,"要写出诚实的、自己的话"。个性化的作文就是学生精神的家园,是他们自己人生的画卷,更是他们生命的呼喊和心灵的歌唱!     

个性化作文讲评摭谈

作文教学是语文教学的重要组成部分。在教学实践中,我发现了许多个性化作文,这就给作文讲评提出了新的要求。笔者结合自己的教学实践,谈三点想法：一是个性化作文的出现及教师的应对;二是个性化作文讲评的方法;三是个性化作文讲评的过程。     

学生个性化写作策略培养的几点探索

个性化写作是指在学生天赋所及的范围内极大地发挥他的主观能动性．使其充满写作的激情和创作的欲望．使其个性在写作中得以凸现。学生的个性化写作必然伴随着主动积极的思维和情感体验。然而，“个性化”不等同于“自由化”。在作文教学中，教师要帮助学生与作文“接触”．寻找学生与作文的“交叉点”及“未定点”．一方面鼓励学生多写作．写出自己对生活的感受，另一方面引导学生用自己所掌握的知识、经验和思想情感来创新和丰富作文。     

谈学生作文的个性化

随着教育时空的拓展,作文的新概念已经由“书面表达”层面提升到“生命活动”层面。作文是什么？说通俗些,是用笔写自己想说的话,“要写出诚实的、自己的话”。个性化的作文就是学生精神的家园,是他们自己人生的画卷,更是他们生命的呼喊和心灵的歌唱!     

尊重学生 素质教育——谈谈小学作文教学

如果学生的作文没有自己的个性,他们的写作质量就很难保证。教师要在小学语文作文教学中使用个性化的教学方式。尊重学生的兴趣、特长、感情,学生觉得自己的个性受到尊重以后,才会愿意写出个性化的作文。     

中学生叙事性作文失语的现状分析

一、什么叫作文失语 什么叫作文失语？中学生作文失语就是中学生以机械模仿、机械复制为主要手段来完成作文从而导致作文成品个性化思想缺失、个性化表达丧失的一种作文现象。这类作文的突出特点就是假、空、套，“文中无我”．缺乏真情实感，内容苍白，没有自己的主张，写作时主要采用机械复制的手段。总之，这类作文没有自己的话语系统，没有自己的个性化语言，照搬别人的词汇和语法；这类作文不能与现实对话．作文内容、思想情感远离现实，或者搬别人的作文材料，或者复制他人的思想情感。[第一段]     

学生个性化作文指导

<正>作文是语文教学的核心。教师指导习作应该注重发展学生的个性,培养学生的创新精神。新课标指出:小学生作文,就是练习把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事,用恰当的语言文字表达出来——要珍视个人的独特感受。这要求学生写作要个性化,那么怎样进行个性化作文指导呢?一、个性化作文要激发爱因斯坦说:"兴趣是最好的老师。"教师首先要改变以往的观点,顺应学生的天性,激发学生的兴趣,让学生复苏各种     

以人为本，催生个性化作文之花

目前,学生作文模式化,情感伪圣化。思想功利化．语言成人化的现象仍然很严重。为此,语文教学界的同仁们提倡个性化作文。那么什么是个性化作文呢？笔者认为,儿童由于心智水平的差异和社会背景的不同．往往对同一事物会有不同的认识和感悟．更何况每个人都有完全不同的生活经历．因此．只要是用自己的语言写真事,抒真情的文章就是个性化的作文。     

说真话 抒真情——浅谈小学作文教学

作文教学是语文教学中重要的一环,个性化作文教学的重点是教学生做真实的人,写真实的话。教学中,要引导学生重视自己的内心感受,捕捉自己心情的瞬息变化;同时,引导学生观察真实的外部世界,从中寻找说话作文的源泉。要淡化形式,放开手脚,让学生充分享受表达的自由,用自己的心灵去写作,才能真正达到学作文、学做人的目的。     

个性化作文的基本特征

个性化作文是学生用自己的眼睛观察世界,用自己喜欢的言语方式表达自己特殊体验的文本,它不仅仅是一种生命的倾诉与表达,不仅仅是学生个体独具特色的一种风格表现,更是一种生命的超越,是一种凭借文字的个性生长。这种作文有以下基本特征: