初中生怎样搞好人际关系

许多调查表明,在班级里,没有良好人际关系的同学,往往会造成学习上的消极、懈怠,精力不能集中,没有良好的同学关系,对个性人格还未成熟的初中学生来说,可能会直接影响到他们性格的发展,从而变得内向、孤僻。而良好的     

初中生德育教育之我见

青少年是祖国的未来,他们的道德品质及心理健康直接影响着祖国的未来,因此加强青少年的道德品质及心理健康教育具有非常重要的意义。初中阶段正是青少年学生长身体、学知识的最佳时期,同时也是世界观、人生观形成的关键时期。这个阶段,他们在养成良好的道德品质及形成健康的心理方面有很大的不确定性,既容易接受正确教育而养成良好的道德品质和形成健康的心理,也容易受到不良影响而走向反面。     

初中生德育教育探究

德育教育是学校教育的工作重点。特别是初中阶段,学生的道德观、人生观、价值观初步形成,加强学生的德育教育既能让他们树立正确的价值导向,又能有效地促进智力开发。当前,一些教育工作者片面关注学生的学习成绩,或多或少地忽视了德育培养,长此以往势必造成学生的德育缺失。     

浅谈初中生的德育教育

<正>德育是一种培养人的品德的社会现象,是促使人的品德形成和发展的教育活动。通过德育把社会的思想道德转化为个体的思想品德,并促进其发展,从而培养出符合一定社会要求的具有优良思想品质的个体,进而维护社会的存在、延续和发展。初中生,正处在长身体、长知识、发展智力的重要时期,同时处在思想品德发、形成、发展的重要时期。他们年轻气旺、思想单纯、知识较少、经验不足、识别能力弱、可塑性强,若受到     

浅析初中生德育教育生活化

德育是促进人的品德形成和发展的教育活动。初中阶段是学生世界观逐渐形成的重要阶段,思想政治课起到至关重要的作用。笔者结合多年实际教学实践,谈谈德育生活化的教育方法和理念。     

加强对初中生的德育教育

初中学生由年龄特征决定他们处于不稳定阶段.由于“应试教育”向“素质教育”转轨进度不快,重智轻德,升学的压力使学生心态不良,影响了其全面发展.对学生的思想道德,学校影响力降低,而其它各方面的不良影响增强.农村中学有些学生(包括有些家长)“读书无用”思想严重,所以在初中生中出现了一些与我们“德育要求”而背离的现象.有些学生以个人为本位的人生价值发展惊人,他们对于学习动机,对职业选择以及个人与集体关系问题的认识都是从个人为本位的角度考虑问题;有些学生的谦虚、自律、勤俭、勇敢等     

浅谈农村初中生的德育教育

农村初中生是一个特殊的群体,留守生居多.对他们的教育不仅关系今后农村的发展,更关乎他们的生存,但目前,随着国家对农村义务教育阶段硬件投入的加大,农村学校的校容校貌发生了很大的改变,但是,农村学生的思想,特别是德育教育仍很薄弱,还存在很多值得我们去探索、去直面、去改进的问题.     

农村留守初中生德育教育对策

留守初中生因为家庭、学校、社会等因素的影响,表现出了独有的特征。教师应当充分关注这个特殊的群体,通过发挥榜样作用、建立留守学生代管制度、开展心理咨询活动和校园活动等切实可行的方法对他们进行必要的德育教育。     

搞好德育教育工作的做法

经过多年的工作实践,结合农村教育的实际情况,笔者觉得要想把农村的德育搞好,应做好以下三个方面的工作。     

对当代初中生德育教育的思考

初中是人生道路的重大转折期,在这一时期,初中生在生理上处于迅速达到成熟的阶段,心理发展相对生理发展却滞后,在理智、情感、道德、社交等方面的发展还处在人格化的时期。在生理和心理发展的这一特殊时期,初中生也在持续形成定型的世界观、价值观和人生观。而在日新月异的二十一世纪,当代初中生的发展又展现出特有的特点,如何从当代初中生角度思考德育教育是需要引起关注的一个课题。     

浅谈如何加强落实初中生德育教育

初中可以说是学生成长的一个很重要的分水岭,初中阶段的学生对事物有基本的分辨能力,但对诱惑的抵制力较弱,如果在学校,教师任由学生自由发展很可能使学生成为没有理想的少年。所以在这个阶段,教师对学生的德育教育非常重要,每个教师都可以以班级为单位,在德育教育的时候,通过对学生介绍道德品质优秀的人以及开展有关德育教育的活动,使学生成为一个道德素质较高的人,在初中就成为一个优秀的少年。     

农村初中生德育教育生活化途径初探

美国教育家杜威曾经说过“生活即教育”。德育教育是教育者用社会所要求的品德规范影响受教育者,启发学生自觉接受教育,形成教育者所期望的思想品德的过程。而德育方法是实现德育目标,完成德育任务的途径和手段,是教师与学生相互影响、相互作用的媒介和桥梁。我认为,德育教育应该以学生为本,寻求生活的教育途径,做到动之以情、晓之以理、寓理于情、情理结合,才能收到预期的德育效果。     

新形势下班主任搞好德育教育之我见

随着我国市场经济的发展和不断完善，社会对医学人才需求的档次提高，教育改革的不断深入，大、中专招生全部实行并轨制，大学本、专科教育逐年扩大招生，社区医学（医士）专业招生逐年压缩直至停止，中等卫生学校与其它中等职业学校一样，将面临“合并、共建、联办、划转、提升、转制”等挑战，中等医学教育面临着学历偏低、供大于求、就业困难的困境，学生既想学习，又感到前途渺茫，在学习上动力不足、不努力，纪律上散漫，对自己要求不严，因此，在新形势下搞好德育教育，培养适应市场需要、具备高素质全面发展的卫生技术人才，是我们教…     

试论如何搞好中职德育教育

正随着时代的进步,中职学校的德育教育越来越凸显出其在整个课程教学中的重要地位。新课程改革的步伐不断前进,在新课程改革的标准下,要求对学生进行全面的素质教育。中职的德育教育,与学生道德品质的养成问题息息相关,对中职学生的全面发展,自身修养,道德品质,都起到了巨大的促进作用,可以提高中职学生的自身修养。中职学校所开设的德育教育课程,是一门以思想教育为核心的素质教育基础的学科,可以提高中职学生对思想道德的认知,可以培养中职学生     

怎样开展低年级德育教育

教育人要从小抓起。今天的儿童,是21世纪国家的栋梁,担负着振兴中华这个光荣而艰巨的任务。他们健康成长,关键靠培养。学校对学生进行思想品德教育,是社会主义精神文明建设的奠基工程,它贯穿于学校教育教学工作的全过程和学生日常生活的各个方面,渗透在智育、体育、美育和劳动教育之中,与其他各育相互促进,相辅相成,对促进学生的全面发展，保证人才培养的正确方向起着主导作用。如何在低年级小学生中开展德育教育呢？下面我谈谈看法。     

怎样开展小学德育教育

小学生的健康成长直接关系到我们祖国的未来和社会的稳定健康发展。作为德育教育的基础阶段,小学教学要立足现实,客观分析,多方面、多角度开展小学德育教育工作,为学生创造良好的生活学习环境,从根本上提高小学生的思想道德水平。     

我对初中生德育教育的点滴尝试

陶行知先生说：“千教万教,教人求真;千学万学,学做真人。”这说明了一个真谛：教育的根本是育人．即教育学生学会做人,这一特点在德育教育中尤为突出,德育工作最根本的目的也是育人。现实世界丰富多彩,这种复杂多变的思想,给中学教育工作带来了一定难度．影响了教育成果的巩固,使教育工作的任务难以圆满完成。那么,在新形势下,如何才能使初中德育工作行之有效呢？     

适应素质教育应加强初中生的德育教育

素质教育是关于人的全面发展教育,全面发展教育离不开德育。本文针对目前中学德育存在几个明显问题以及对学生形成良好的道德行为习惯应注意几个方面进行论述。     

将初中生德育教育融入日常生活的研究

初中学生刚刚经历了小学生活,进入初中阶段开始了全新的学习生活。这一时期的学生生理上进入青春期,心理上对学校和家长都有一定逆反心理,学生生理和心理都没有完全成熟,这一阶段是他们成长的重要时期。初中生德育教育的主要目的是培养学生正确的人生观和价值观,引导他们健康地成长,成为一个心理健康的有用之才。我们对于学生德育的教育不能仅限于课堂之中,一个人的道德观和世界观的建立不能脱离社会和家庭的影响,人是群体性生物,非常容易受到身边人的影响,人与动物最大的区别也是因为人类拥有着道德观和价值观,懂得有所为而有所不为。初中处于树立道德观和价值观的重要时期,本文主要研究如何把初中生德育教育融入到日常生活。