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大道自然--陶渊明的玄学人格及其自然之乐 总被引:1,自引:0,他引:1
蔡红燕 《宁波职业技术学院学报》2006,10(1):70-73
陶渊明作为从玄学“山水诗人”阵营中脱离出来的“田园诗人”,其儒道释兼综的玄学人格对后世影响是极其深远的。现结合儒道释的自然观对陶渊明的人生理想及审美趣味作分析,并体味其深谙于其中的自然之乐。 相似文献
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现行九年义务教育三年制初级中学教科书中,所选陶渊明诗多达四篇,这表明,这位伟大诗人今天倍受重视。这就要求我们去认识、去发现陶诗丰富的思想内涵;去挖掘、去探讨陶诗精湛的艺术特质。诚然,陶诗的思想性与艺术性是何等的完美、和谐与统一。认真研读这四篇诗文,深层透视陶诗的思想内蕴,我们可以看出他是一个热爱生活的人。一、读《桃花源记》有感在这篇文章中,陶渊明渲染了一个和平、宁静、平等、安乐、与现实社会完全对立的理想社会。“夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。”“豁然开朗,土地凭旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属;阡陌… 相似文献
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陶渊明,以其出俗的文笔和高洁的品格在岁月的风沙中渐露本色.他轻视物质、注重精神追求的人生态度具有超越时空的独特魅力,启迪着历代人士的探索思考. 相似文献
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我校少先队工作在快乐教育思想指导下,以多样、童趣的教育阵地和多彩、开放的教育活动为载体,经过多年的探索,逐步形成了兴趣之乐、自主之乐、创新之乐的工作特色,极大地促进了全体学生在德智体诸方面生动活泼主动地发展. 相似文献
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施添仪 《新语文学习(小学作文)》2006,(12)
书是人类最宝贵的财富。虽然别人说这句话讲得很有道理,可我老是不相信,直到有一天……记得那天,细雨蒙蒙,我一人独自坐在窗前,捧着一本散发着幽幽 相似文献
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何立伟 《中学生阅读(高中版)》2010,(1):12-14
我读书向无计划,到书店里逛,要买什么书,亦是无主题.只要碰到与当时心情合拍的,就买下。若心情还在,又有闲暇.就一卷在手,叼根烟,跷个二郎腿,把手指头一行行移着看下去。若心情不在,或者买来的书束之高阁亦未可料。有些书买来四五年.翻都未去翻的情形也不是没有的。总之。我是个由兴趣的鞭子抽着向前走的人,在读书这件事情上尤是如此。 相似文献
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董伊梦 《创新作文(初中版)》2014,(9):6-6
我静静地躺在河底,忽然从岸上传来一阵吟唱之声:“花谢花飞飞满天,红消香断有谁怜……”我已记不清多少人在岸边吟唱过这首词了。我虽是条鲤鱼,但日久天长,我也通晓了人情世故,知道这词写得极好,但我不明白,词人为何如此感伤? 相似文献
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《中学语文园地(初中版)》2002,(9)
“风乍起,吹皱一池春水。”春回大地了。轻轻松松换上春装,潇潇洒洒打个电话:“三月,我们去踏青。”蜂喧蝶舞,树笑花闹,我们去那快乐的老家,追寻春的倩影。笑声奏响了清流,脚步惊醒了春草,心情感染了万物。春风里,我们尽情跳舞。景好美,心好乐,情好悦。“喀嚓”,友人定格下我灿烂的笑容。阳春美景令人陶醉,是春风吹醒了我刚刚经历冬眠后的快乐。 相似文献
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王星懿 《中学生(作文版)》2006,(17)
汤,食物加水煮熟后的汁液。书,装订成册的著作。二者看似南辕北辙,前者来自物质世界,后者来自精神世界。仔细玩味,二者颇有相通之处——均是专业人士精心策划而成,并追求以最小的空间,容纳最多的营养。在这里,并不张扬的营养,静静地散发着与生俱来的醇香,不经意间,已给了你满满的惊喜。 相似文献
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