初中古诗词的教学对策解析

初中古诗词作为初中语文教学的重点和难点,需要教师加强初中古诗词教学,激发学生对古诗词的兴趣,提高学生对古诗词的欣赏能力。同时,古诗词作为我国传统文化,能够净化心灵、陶冶性情、提高审美能力,能使学生感受古诗词中的美。基于此,本文重点探究初中古诗词的教学方法。     

浅谈初中古诗词教学现状及对策

古诗词的教学要注重培养学生自主探究的能力,使学生终生受益。笔者立足教学实践,吸收成功经验,列出初中古诗词教学现状,分析其成因,并提出了解决的方法和建议,企盼能为初中古诗词教学贡献自己的绵薄之力。     

初中古诗词教学问题及对策

古诗词是中国古典文学的重要组成部分,是我国古代文化的沉淀,是中国古代文化的精髓。同时在初中语文教学中占有重要地位,也是教学中的重点难点。学习古诗词能够加强学生的文学素养,陶冶学生的情操,提高学生的书写能力。新课标提出,对于古诗词阅读应当在进行积累、感悟、运用中,不断提高自己的审美情趣以及欣赏能力。但在实际教学中,往往遇到许多问题,本文对初中古诗词教学中存在的问题进行探讨。     

初中古诗词教学现状及问题解决对策

本文就目前我国初中古诗词的教学现状进行了系统的分析并提出了相应的解决对策。     

初中古诗词教学刍议

选入人教版新编初中语文课本中的教读古诗28首、词7篇,这些脍炙人口的古诗词分布于各册教材中:初中一年级上下册各有诗4首与6首;初中二年级上册诗9首、词1篇,下册诗4首;初中三年级上册诗2首、词1篇,下册诗3首、词5篇。另外,每册教材最后一个单元选编优质“课外古诗词诵读”8篇,目的是让学生从教读古诗词课文中学到的知识及方...     

浅谈初中古诗词教学

诗词使我们感受到自己本土文明的鲜活存在,它理应成为我们各级教育不可或缺的组成部分。但是,初中的古诗词教学存在着诸多问题。本文对当前的古诗词教学进行了分析。     

初中古诗词教学探讨

古诗词是初中语文教学的主要内容之一。长期以来,在古诗词教学中,大都是采取朗读、讲解、翻译这三步曲,这种教学方法可以完成教学任务,但是不注重学生的学习过程和阅读体验,不利于促进学生积极主动地学习,不能使学生养成良好的学习习惯。根据新课标对初中语文教学的要求,我们要改进教学方法,提高教学质量。下面我结合本人教学的经验,谈一谈初中古诗词教学的三点体会。     

初中古诗词教学探究

古诗词是传统文化的瑰宝,是中国文化最为深邃的部分,也是最应传承下去的文化。选入初中教材的古诗词都是经久流传的名篇佳作。然而,在现行的初中语文教学中却存在着一些问题,语文教师并没有对古诗词的教学引起足够的重视,学生学习古诗词的方法也不恰当,如:一些学生只是单纯地记忆和默写古诗词,不能理解其意蕴,更不能体会作者的思想感情。随着"课     

初中古诗词教学浅见

<正>在初中课程中,语文是最重要的科目之一,它是学生学习中国文化知识的重要途径。古诗词教学是语文教学的有机组成部分,对培养学生的古诗词鉴赏能力具有积极意义。但是,由于古诗词理解难度较大,一些学生会出现兴趣不浓、无法体会诗词思想等情况,影响教学效果。那么,在初中语文的古诗词教学中,应采取怎样的教学策略呢?一、激发学生的学习兴趣爱因斯坦曾经说过:"兴趣是最好的老师"。在学习上,学生具有浓厚的兴趣至关重要,尤其是在古诗词方     

浅谈初中古诗词教学

诗词是中华民族文化的瑰宝,是一种独具“中华特色”的文学样式。如何提高传统诗词的教学质量,是语文教学中一个值得认真探索的课题。体味诗人的情感。要将学生带入诗境,必须启发学生体味诗人的情感。如教陆游的《十一月四日风雨大作》一诗前,我叫学生们重温在小学时读过的《示儿》一诗,让大家体味诗人切盼收复中原、九州一统的爱国情怀,然后展开想象:一位６８岁的老人躺在孤零零的村中破屋里,自己并不感到寂寞和悲哀,他还在想去防守边疆,为国尽力。半夜,风雨大作,他迷迷糊糊梦见自己骑着战马,跨过冰河,走上前线……在此基础上,再教与陆游同…     

初中古诗词教学探析

古诗词作为初中语文教学的主要内容之一,在初中语文中占据着重要地位。本文针对当前初中古诗词教学中存在的问题和不足,紧密结合当下初中生的心智特点和新课标的规定,分析了创新初中古诗词教学方法的必要性和紧迫性,并据此阐述了破解创新初中古诗词教学方法瓶颈问题的方法和途径。     

初中古诗词教学探微

初中阶段对学生进行有效的古诗词教学不仅是新课改的要求,更是为了提升学生的语文素养能力。但是由于多重原因,初中古诗词教学效果不甚理想。文章围绕教学的多个方面进行有意义的探索,以期提高初中古诗词教学的效率。     

浅谈初中古诗词教学

关于古诗词的教学，历来被视为语文教学的难点。但所幸的是，经过老师们不懈地努力，取得了令人可喜的成绩。在此，我也结合本人浅薄的经验谈一谈初中古诗词教学的方法。     

初中古诗词教学之我见

古诗词是我国宝贵的文化财富,中学生学习古诗词可以传承我国的文化遗产、增强民族自信心、提高自身的文化素养。本文从初中语文古诗词教学现状出发,分析了古诗词教学中存在的几个问题,并结合教学实践提出了几点建设性的意见和看法,旨在提高初中语文古诗词教学的有效性。     

初中古诗词教学初探

<正>中国古诗词可以用最简练的语言描绘丰富的画面,几千年不断沉淀下来的古诗词成为了中华民族宝贵的文化财富。面对如此丰富的文化财富,中学生到底该用怎样的方法去学习呢?本文就中学古诗词教学现状出发,研究了初中古诗词教学的各种方法,旨在提高中古诗词教学质量。古诗词教学是中学语文教学的重要组成部分,也是教学的难点。教师往往在中学语文古诗词的教学上花费了大量的时间和精力,但教学效果并不明显,初中语文古诗词     

初中古诗词的创新教学

中国有数千年的文化史,中国更是一个诗歌的王国,历史积淀出无数的优秀古典诗歌,这是先人给我们留下的巨大财富,更是文化的瑰宝。     

初中古诗词教学中存在的问题及对策

古诗词教学是初中语文学科的重头戏,也是提升学生语文素养,促进学生综合能力发展的有效载体。初中语文古诗词教学,很多教师比较重视,但缺乏有效对策。从初中语文古诗词教学的现状入手,阐述如何提高古诗词教学的质量,让学生通过古诗词学习得到更好的发展。     

新课程下初中古诗词教学的现状及其对策

我国是一个诗歌王国,诗人灿若星汉,诗作浩如江海,我国还是一个重视诗词教育的国家．从古至今．无数中国人都是沐浴着唐诗、宋词的阳光雨露而茁壮成长的。按照新课标的规定,现在的古诗词教学还有许多问题,不过,近几年对古诗词教学研究的人逐渐增多了。2002年,朱庆华在《给学生一双发现美的眼睛》一文中从美读、美情、美析、美想、美德五个方面剖析了古诗词教学中的审美情感培养的方法。在这种情况下,     

浅析初中古诗词教学设计的问题与对策

语文不仅是一门重要的人文学科知识,也是人们思想情感交流的工具,其重要性不言而喻。尤其是在如今新课改的大背景下,语文学科的重要性也是更加凸显。作为一名初中语文教师,在长期的教学中发现语文其实是一门很有趣的科目,尤其是初中语文古诗词教学,更是在继承和发扬传统文化过程中发挥着十分重要的作用。鉴于此重要性不言而喻,本文主要就初中古诗词教学设计的问题与对策进行浅析。