浅谈教师“教书育人”的方法

教书育人是教师的神圣职责。教师在教书育人方面应采取的方法是:“晓之以理”法、“教之以严”法、“动之以情”法、“导之以行”法、“授之以渔”法、“示之以范”法。     

中职数学教学导入初探

教师以精心、巧妙地设计导入,以新颖有趣的导入触发学生的好奇心,激发他们的学习兴趣,引导他们进入学习亢奋状态是教育的上上之策。温故知新法、直观引趣法、设疑激趣法、悬念导入法、课件显微法、成功体验法、时事导入法、故事导入法等是较为适合中职数学教学的常用导入之法;     

例谈函数解析式的几种求法

以例题说明求函数解析式的配凑法、换元法、待定系数法、消去法、参数方程法、递推法等几种方法，以帮助学生提高解题能力。     

柔性管理对学生思想政治工作的启示

柔性管理是一种以人性化为标志,以人为中心的全新管理模式,强调以人为本、以德为先,具有人本性、情感性、高效性、权变性、过程性等特点。在高校学生思想政治教育工作中实施柔性管理将成为新的趋势,学习法、感化法、典型法、激励法、躬行法等柔性管理实施方法会带给学生工作诸多启示。     

例谈函数解析式的几种求法

以例题说明求函数解析式的配凑法、换元法、待定系数法、消去法、参数方程法、递推法等几种方法,以帮助学生提高解题能力.     

基于工学结合平台的高职应用文写作教学改革与思考

在工学结合教学理念引导下的应用文写作课程改革，依照以就业为导向，以能力为核心的基本理念，以职业岗位目标选择教材内容，以任务驱动设置教学内容，以情境法、行动法、案例法、讨论法来优化教学方法与手段，以多元考核评价模式来改革以往单一的考核评价模式，突出学生的动手能力训练和职业素质教育，切实提高了学生的实际应用能力和整体素质。     

减少汉语错别字的几种教学方法略谈

汉字是世界上历史最悠久的文字之一。但是汉语错别字随处可见,已到了不容忽视的地步。本文针对这些现象提出了一些减少错别字的方法包括形象描述解字法、结合语境理解法、以音变辨形法、以义辨形法、集中归类识字法、用字谜、儿歌辅助记忆法、复习巩固法等等。     

论“四法”研究背景下的教学理念创新

"四法"研究指的是对教法、学法、训法和考法进行研究。"四法"研究背景下的教学理念创新就是以学生为中心、以能力培养为核心、以开放式为主的教学理念。     

从外语教学法看教师的作用

外语教学法的主要流派有翻译法、听说法、认知法和交际法等。翻译法和听说法是以教师为中心的教学法,认知法和交际法是以学生为中心的教学法,不同的教学法教师的作用不同,只有博采众家之长,根据实际情况,积累经验,才能达到满意的教学效果。     

谈谈教育方法的优化

提高教育的实效是每个教育者致力追求的目标,而教育方法的优化则是通向这一目标的桥梁。因此,教育的实效离不开教育方法的优化。教育的方法多种多样。它大致可归为三类:第一类属于基本方法。如:以情感人、以理服人、以诚待人、以知启人、以身教人、以规正人、以法约人等等。这是教育者必须掌握的方法。第二类属于具体方法。如:摸底调查法、学习讨论法、艺术感染法、表扬鼓励法、信息利用法、谈心对话法、目标管理法、典型引路法、实践锻炼法、虚实兼顾法等等。这是教     

Ⅵ.排列、组合、二项式定理复习要点与题型分类导析

一、考点概要: 在历届高考数学试题中,排列、组合、二项式定理均以考查基础知识和基础技能的题型出现,一般以选择题和填空题作为主要题型.考查方法有直接法、间接法、转化法和赋值法等等.     

谈数学理想课堂两种新导入法

一、数学性导入数学学科有严密的科学性和逻辑性.数学性导入途径就是遵循数学学科的这些特点而设计的实施的.它主要包括以本导入法、旧知导入法、类比导入法、错例导入法等.(一)以本导入法教材汇集了众多     

论"两课"教学方法的选择

在教学实践中 ,“两课”教师创造了多种多样的教学方法。这些教学方法 ,按其外部形态和这种形态下学生认识活动的特点 ,可以分类为 :1、以语言传递信息为主的教学方法 ,如讲授法、讨论法、谈话法、读书指导法 ;2、以学生直接感知为主的教学方法 ,如演讲法、参观法、案例教学法 ;3、以实际训练为主的教学方法 ,如练习法、实习法 ;4、以欣赏活动为主的教学方法 ,如欣赏法 ;5、以引导探究为主的教学方法 ,如探讨法。此外 ,随着“两课”教学改革的深入 ,各地正在不断实验和推出一些新的教学法 ,如“学导式”教学法、“茶馆式”教学法、系列教学…     

行动导向法在行政法学课程中的应用

本文认为以学生为主体,以行动学习为途径,以案例教学法、角色扮演法和问题导向法等为主要教学方法,能够不断提高学生学习的积极性,顺利实现教学目的。     

“行动导向法”在高职德育课教学中的应用

借鉴行动导向法,在高职德育课教学过程中强调以学生为中心,以行动学习为途径,分别采取项目教学法、案例教学法、角色扮演法和问题导向法尝试突破传统的教学方式,在提高高职大学生的综合思想道德素质方面进行了有益探讨。     

浅谈现在完成时的教学法

教学英语时态时,总结出五种教学方法:以旧带新法、图片实物导入法、讨论法、对比法、拓展法,取得了较好效果。     

谈数学理想课堂两种新导入法

一、数学性导入数学学科有严密的科学性和逻辑性.数学性导入途径就是遵循数学学科的这些特点而设计的实施的.它主要包括以"本"导入法、旧知导入法、类比导入法、错例导入法等.(一)以"本"导入法教材汇集了众多     

探寻一类不等式压轴填空题的通性通法

考查不等式问题一直被各地模考和高考所青睐,很多试卷就是以不等式问题作为填空题的压轴题来区分学生学业.解决不等问题、最值问题方法有很多,通解通法也很多,如基本不等式法、导数法、线性规划法、参数法、构造法等等.本文试着通过＂几何＂法这根主线来解决一类在填空题当中的不等问题,以供大家讨论、交流.     

随风潜入夜 润物细无声——浅谈幼儿暗示教育及其运用

以适当的方式给幼儿以正面、积极的暗示，有利于幼儿积极的兴趣、自信心、情感、态度、价值观和自我意识的形成。暗示教育的具体方法有语言暗示法、行为暗示法、环境暗示法等。     

随风潜入夜润物细无声--浅谈幼儿暗示教育及其运用

以适当的方式给幼儿以正面、积极的暗示,有利于幼儿积极的兴趣、自信心、情感、态度、价值观和自我意识的形成.暗示教育的具体方法有语言暗示法、行为暗示法、环境暗示法等.