浅谈探究式教学法的应用

对于中等职业学校的学生来说，采用传统的教学模式．教学效果难以保证。运用探究式教学法能极大的调动和激发学生的积极性、主动性和创造性。文章对探究式教学法的内涵、意义及运用进行了阐述。     

试论探究式教学法在《工匠精神读本》教学中的应用与启示

探究式教学又称发现法、研究法,是指学生在学习概念和原理时,教师只是给学生一些事例和问题,让学生自己通过观察、思考、讨论等途径去探究,独立地对概念进行总结的一种方法。本文以探究式教学法在《工匠精神读本》教学中的应用为例,讨论探究式教学法在《工匠精神读本》教学中的应用与启示。     

项目教学法在出纳岗位实务教学中的探索

项目教学法与传统教学法相比,主要表现在改变了由教师为中心转变为以学生为中心、由以教材为中心转变为以"项目"为中心、以课堂为中心转变为以实际经验为中心上.所以运用项目教学法进行教学设计时,教师是教学建构的组织者、帮助者;学生是认知的主体,是知识意义的主动建构者.     

高职英语专业《综合英语》教学法初探

针对高职教育培养应用型人才这一目标,文章分析了高职英语专业学生学习英语的特点,提出了教师在充分调动学生学习积极性的同时,应进行<综合英语>课堂教学改革,运用小组讨论法、直接讲授法、模拟教学法、对比学习法等方法培养学生的跨文化交际能力.     

交际教学法与商务英语教学探析

商务英语的教学目标是培养学生在商务环境下纯熟使用英语的能力.交际教学法(communicative approach)的特点符合商务英语的教学要求,在商务英语教学中采用交际法是一种有效,有力的选择.文章对交际法适合商务英语教学的原因以及如何运用交际教学法进行商务英语教学进行粗浅的探讨.     

基于行为导向教学法的高职酒店管理专业实践教学研究

高职酒店管理专业是一个实践要求较高的专业,在实践教学中运用行为导向教学法,能有效促进学生的综合职业能力的形成.     

浅谈如何在化学课堂开展中探究式教学

探究式教学作为培养学生创新能力的一种有效教学模式,具有发挥学生的主体作用、培养学生的能力、培养学生的合作意识的优点.在化学课堂教学中积极主动地开展科学探究活动,让学生自主积极的获取知识.     

对行动导向教学方法实施的体会与思考

为了更好地提高高职学生的职业素质,帮助学生取得过硬的职业技能,通过运用行动导向教学中的六步教学法、启发式取得了较好的教学效果.文章重点介绍了行动导向教学方法实施的步骤以及对行动导向教学方法实施的体会与思考?.     

简论法学教育中的苏格拉底式教学法

＂苏格拉底式教学法＂（Socratic method）,又称＂案例教学法＂（Case method）,是英美法系国家最主要的教学方法。其特点是采用讨论式、对话式的教学方式,注重师生之间的互动与交流,鼓励学生对各种法律现象和法律问题进行深入的思考和探讨,重视对学生逻辑推理能力、分析问题和解决问题能力的培养。本文首先对＂苏格拉底式教学法＂的起源、特点及运用进行了分析,继而就＂苏格拉底式＂教学法对我国法学教育的影响进行了探讨。     

浅谈案例教学法的作用

案例教学法是一种融入现代教学理念、科学的教学方法,在教学中恰当运用案例教学法可收到事半功倍的教学效果,也可使教师提高自身的综合素质和业务水平.     

合作式教学模式的探讨——在思想政治理论课中的探索与实践

20世纪80年代中期发展起来的合作式教学法提出了以师生和生生的相互合作为基础,创造民主、互动的教学氛围.以学生为中心,在教育过程中渗透素质教育的理念.在思想政治理论课中运用"合作式"教学模式,把知识传授与人际互动有机地融合,使学生的学习不仅是一个接受知识的过程,更是一个主动探究、合作互动、人人参与的过程,也是一种充分发挥以教师为主导、学生为主体的新型教学结构.     

情境教学法在大学英语词汇教学中的运用

大学英语词汇教学往往采用传统的词汇教学方法,即以教授发音为始,词义次之,而后用法,最后背诵的基本教授流程,但这样的传统教学方式收效甚微。情境教学法是一种通过创设情境让学生置身其中去认识、学习并运用的教学方法,这种方法有利于激发学生对词汇的学习兴趣。基于此,本文将具体论述情境教学法在大学英语词汇教学中的实际运用。     

在制图测绘课程中开展项目教学法的研究

在素质教育的今天,对学生能力的培养是一项复杂的系统工程.如何学习和应用已有的知识,在实践的第一线培养解决问题的能力,项目教学法充分发掘了学生的创造潜能,全面培养了学生的动手能力、实践能力、分析能力和综合能力.最关键的是项目教学法的实践过程中,既体现了教师的主导作用又发挥了学生的主体作用,更体现了职业教育的教学模式与特征.     

中级日语教学中"态"的指导法

中级日语学习过程是在掌握了一定基础语法与词汇的基础上,尽可能正确、自如地运用日语的过程.在初级学习阶段学习了“态“的基本常识,进入中级阶段应采取怎样的教学法才能够让学生扎实地掌握这一基本功是文章所要论述的内容.     

任务驱动教学法在ASP动态网页设计教学中的应用

任务驱动教学法是建立在建构主义学习理论基础上的一种教学模式.文章探讨了在ASP动态网页设计的教学中如何设计并应用任务驱动教学法来激发学生学习的主动性和创造性,使学生积极主动地获得制作ASP动态网页知识.     

就业指导课行为导向教学法研究与探讨

行为导向教学法以活动为导向,以能力为本位,是世界职业教育教学论中出现的一种新的思潮.在就业指导课中采用行为导向教学法,有利于培养学生沟通能力、合作能力、协调能力及组织管理能力等,是培养学生综合能力的有效模式.     

Seminar教学法在高职英教专业《综合英语》中的应用

Seminar教学法是当前国外流行的大学学科教学改革的主要运用方法.这种方法试图改变传统的"传授--接受"单向教学模式,真正促进课程教学中的"教学相长".文章以高职高专英语专业学生的《综合英语》课程教学改革为例,尝试使用Seminar教学方法,取得了良好的教学效果.     

浅谈交际教学法在葡萄牙语口语教学中的运用

交际教学法的主旨是注重培养学生的语言能力和交际能力,这与重视能力培养的当代教学观、语言教学的目的是高度吻合的.在葡萄牙语教学中,按照交际教学法的主旨与要求,认真探求教师角色,努力创设条件、机会、情境,将交际法运用于教学的全过程,最终让学生在交际中学习、提高.     

比赛教学法对足球选项课教学效果的实验研究

文章采用文献资料法、问卷调查法、实验对比法等在普通高校足球选项课教学中对比赛教学法与传统教学法进行了实验研究,结果表明比赛教学法可以调动大学生对体育课学习的积极性,学生对足球运动学习兴趣浓厚,教学效果优于传统的教学方法.     

项目驱动教学法在高校Linux人才培养中的应用

为高效快速培养学生掌握Linux各方面的应用技能,我们采用项目驱动教学法进行教学.项目驱动教学法是在教学过程中以一个个项目作为主体,把相关的知识点融入到项目的各个环节中去的一种高效教学法.文章采用项目驱动教学法对Linux语言课程的教学进行了探讨.