美国联邦政府对印第安人教育政策演变的特点

在不同历史阶段,联邦印第安教育政策随印第安问题和国家整体教育状况的变化,表现出不同特点。20世纪60年代以前,同化是这个阶段的主旋律。60年代以后,由于受民权运动和多元文化观念等因素的影响,联邦印第安教育政策朝着鼓励教育自决,尊重印第安人传统文化的方向发展。     

美国联邦政府对印第安人教育政策演变的特点

在不同历史阶段,联邦印第安教育政策随印第安问题和国家整体教育状况的变化,表现出不同特点。20世纪60年代以前,同化是这个阶段的主旋律。60年代以后,由于受民权运动和多元文化观念等因素的影响,联邦印第安教育政策朝着鼓励教育自决,尊重印第安人传统文化的方向发展。     

杰斐逊西进政策的局限性

本文通过对杰斐逊西进政策的局限性进行剖析 ,探索西进政策对美国历史所产生的作用和影响 ,需要特别说明的是 ,本文中“西部”一词是泛指美国阿巴拉契亚山以西直至太平洋以东的广大地区 ,即广义的“西部”     

美国政府对印第安人的"全面同化"政策述论

美国政府对印第安人实行保留地政策并没有达到预期的效果,因此在1880年至1920年间对印第安人实行“全面同化”政策。其目的在于通过对印第安人进行改造,实行土地分配,打破保留地制度,授予印第安人以公民权,改善印第安人的文化教育水平,使印第安人融入到白人主流社会中来。这种政策的实施并没有从根本上改善印第安人的生存状况,相反,还成了一次对印第安人变本加厉的掠夺。     

西进运动中美国政府的印第安政策

西进运动中美国政府根据不同时期的需要，制定相应的印第安政策，从最初的欺骗、驱逐、屠杀到最终的开化政策，其目的是满足东部居民的西进、促进美国经济的发展、国家统一的巩固，并使印第安人纳入美国的主流社会。     

印第安人

人类所创造的事物,没有东西比字更美丽。字可以告诉我们许多有关一个民族的故事。每个字出于何处,都是一个故事。下面介绍Indian这个字的故事。     

该何去何从的民族——浅析美国独立战争对印第安人的影响

美国独立战争使北美13个殖民地获得解放与独立,在整个独立战争过程中,大家的注意力都集中在战争中英国与北美殖民地的胜负上,鲜有人注意到北美的原始土著居民——印第安人的处境。北美大陆本来是他们的家园,在战争过程印第安人是如何对待战争双方？北美外来殖民地人民用战争手段从英国人手中赢得了独立,但是,北美原始土著的印第安人又赢得了什么？本文对美国独立战争对印第安人的影响进行了探讨。     

加拿大"印第安人控制印第安教育"运动及其启示

加拿大是一个多民族、多文化、多语言的国家,印第安人是加拿大的最早居民,在加拿大历史发展和文化变迁中具有重要的作用。对于原住民和少数民族来说,教育不仅是他们进入主流社会赢得社会地位的手段,而且是传承和发展其文化的有效途径。在加拿大印第安人教育发展的历史上,“印第安人控制印第安教育”运动具有里程碑式的意义。本文在分析这一运动历史背景的基础上,对这一运动的基本原则和主要内容进行了阐述,还探讨了这一运动产生的多重意义和对我国少数民族教育的借鉴与启示。     

论北美印第安人的传统教育

1500年前,世界各地原住民的文化处于自然发展状态,而其教育旨在传承他们的传统文化。印第安人是北美大陆的最早主人,在长期的历史发展过程中,他们不仅形成了与其生存环境相适应的生活方式、社会组织和文化传统,而且创造了传承其本土文化的传统教育。本文在阐述北美印第安人生命哲学及其教育理念的基础上,对其传统教育的基本内容及其形式进行了探讨,认为印第安人的传统教育是美国、加拿大乃至北美大陆教育历史的逻辑起点。     

论美洲印第安人的起源

比较语言学和牙齿形态学可以证明印第安人的祖先来自东北亚,地质考古资料证明,东西北利亚与阿拉斯加的最后一次连结(白令陆桥)在距今1.4万年至1.1万年之间。美洲印第安人是在距今1.4-1.2万年前,从东北亚经由白令陆桥到达美洲的,属蒙古人种。     

杰斐逊的海权思想及其实践

作为美国开国元勋中的重要人物,托马斯.杰斐逊丰富的思想遗产值得后人仔细发掘,其海权思想经历了从消极的被迫承认到积极的主动维护的演变,而这种变化对其海军建设政策的实践亦产生了明显的影响。     

杰斐逊以农立国思想研究

《1787年宪法》为美国的联邦制度和国家体制奠定了基石,也为美国独立后的国家确定了大方向。但具体走什么样的道路,它并没有规定。于是,在美国的精英人物领导美国人民探索本国现代化道路的早期发生了著名的汉杰之争。汉密尔顿主张仿效正在发展新型制造业的英国,在北美再造一个工商业繁荣的新国家,以工立国;而杰斐逊则主张打破欧洲的旧制度,把工业留给欧洲,走发展独立自耕农的农业道路,在美国建立和平、安宁的世外桃源,以农立国。双方为此还在政治、外交、经济政策等方面进行了一系列的斗争。斗争的结果是人们所熟知的,在政治上共和党人打败了联邦党人;在思想上杰斐逊的激进民主主义战胜了汉密尔顿的保守极权主义;但在经济上,杰斐逊政府却继承了汉密尔顿的大部分政策,甚至走得更远。本文就试图从汉杰之争的角度来探讨一下杰斐逊的以农立国思想。     

杰斐逊以农立国思想研究

《1787年宪法》为美国的联邦制度和国家体制奠定了基石,也为美国独立后的国家确定了大方向.但具体走什么样的道路,它并没有规定.于是,在美国的精英人物领导美国人民探索本国现代化道路的早期发生了著名的汉杰之争.汉密尔顿主张仿效正在发展新型制造业的英国,在北美再造一个工商业繁荣的新国家,以工立国;而杰斐逊则主张打破欧洲的旧制度,把工业留给欧洲,走发展独立自耕农的农业道路,在美国建立和平、安宁的世外桃源,以农立国.双方为此还在政治、外交、经济政策等方面进行了一系列的斗争.斗争的结果是人们所熟知的,在政治上共和党人打败了联邦党人;在思想上杰斐逊的激进民主主义战胜了汉密尔顿的保守极权主义;但在经济上,杰斐逊政府却继承了汉密尔顿的大部分政策,甚至走得更远.本文就试图从汉杰之争的角度来探讨一下杰斐逊的以农立国思想.     

1900年前美国政府对印第安人政策的演变

美国政府的印第安人政策是导致美国印第安人沦入悲惨境地的最主要因素。本文根据较为丰富的史料,分析了1900年前美国政府对印第安人政策形成的诸种原因,勾勒出这一政策发展演变的线索:实用主义的文武兼施时期一种族隔离时期—强制同化时期,从而揭示美国政府剥夺印第安人的生存权利和生存条件,毁灭其文化,将其步步推入种族灭绝的境地。     

透过文化比对分析印第安人的亚洲起源

在神奇而秀美的美洲大陆上,生活着长相与亚洲人类似的土著人——印第安人。关于印第安人的亚洲起源一直众说纷纭,至今没有确切答案。本文试图通过文化,从石器、语言文字、医学等方面进行对比研究进而分析印第安人的亚洲起源。     

唯一真正的美国人－－印第安人

美国是个多民族国家，印第安人是其中一个少数民族，人口约140万。他们是美国最早的居民，为美洲的开发，为美国的发展作出了重大贡献，然而，美国历届政府对他们一直采取种族灭绝，隔离和同化政策，人为地使其丧失公民权，沦为社会最低层，美国是最没有人权的国家。     

墨西哥印第安人的多元文化教育发展

墨西哥(全称墨西哥合众国)是拉丁美洲有重要影响的国家,墨西哥教育政策的制定首先考虑的是国家统一的问题。在墨西哥近百年的社会发展进程中,联邦政府日益认识到只有尊重少数民族群体利     

杰斐逊民主主义公民教育思想探析

杰斐逊的公民教育思想是其民主主义思想在教育问题上的反映,民主主义是杰斐逊公民教育思想的理论基础.杰斐逊认为,公民教育具有维护民主、防止暴政的作用,公民教育的目的是塑造适合民主共和政体所需要的公民.实施公民教育应该以道德教育、智育和政治教育为主要内容,以开展公立教育为基本途径,以均等和优异为原则,以图书馆为辅助手段.杰斐...     

根深蒂固的种族歧视——对《杰斐逊集》的几点剖析

本文从《杰斐逊集》入手 ,就美国种族歧视的思想根源进行分析 ,一方面旨在重新评价杰弗逊其人 ,另一方面意在通过研究分析 ,提出问题 ,引起关注 ,并试图寻求根本的解决办法     

杰斐逊微服私访

杰斐逊最喜欢微服私访,几乎每一次的私访都解决一个大的民生问题。一次他穿着一身半旧不新的便服,戴着一顶破草帽,嘴里哼着小调,骑着一匹瘦马来到一家大旅馆,要求住一晚上。