在疫情防控期间对学生进行心理健康教育的研究

受新冠肺炎疫情影响,人们的工作、学习与生活发生了重大改变,学生原本的生活状态被打破,引发了许多心理健康问题。在疫情防控期间,教师除了关注学生的身体健康外,还要对学生的心理健康进行辅导。心理健康主要指良好的生活状态适应能力,心理状态的改变会在心理和行为上表现出异常。教师要制订心理辅导方案,以提高学生的主观幸福感,激发学生的积极情感,使学生以健康的心理状态参与抗疫工作。     

新冠肺炎疫情期间高校图书馆的线上服务——以唐山师范学院图书馆为例

以唐山师范学院图书馆在新型冠状病毒肺炎疫情迅速蔓延全国的特殊时期为读者提供丰富的线上服务为例,介绍了其在疫情期间采取的相应防控措施,主要从防疫专题服务、图书馆数字资源服务、读者咨询服务、阅读推广服务、新媒体服务推广等方面分析了其应对措施的不足,旨在为同行提供借鉴.     

浅谈国家紧急医学救援队伍建设——以新冠疫情防控为例

当前,我国抗击新冠疫情防控工作取得了决定性胜利,正值各行各业复工复产、全面贯彻落实党的二十大精神的起步之时,总结经验、探讨国家紧急医学援救工作及队伍建设显得尤为重要。本文分析总结了国家医学援助工作及队伍建设的基本概念、单元、问题和模式,探讨队伍建设的发展方向,提出了保持速度和强度优势、提高精准度和提升“温度”三条建议,为进一步提高我国应对重大突发事件治理效能、助力医护救援队伍提质扩容提供参考。     

疫情防控期间强化高校院系党组织政治功能和组织力的思考与实施

疫情防控期间,强化高校院系党组织政治功能和组织力具有重要意义,是筑牢基层党组织基石、守牢意识形态阵地的根本保证,是巩固深化“不忘初心、牢记使命”主题教育成果的重要途径,是解决发挥功能问题、进一步做好疫情防控的现实需要。通过在增强政治自觉、落实第一责任和解决实际问题上下功夫,强化政治功能和组织力,把基层党组织建设成为宣传党的主张、贯彻党的决定、领导基层治理、团结动员群众、推动改革发展的坚强战斗堡垒。     

高校图书馆与资料室共建共享新探——以山东大学威海分校为例

文章结合山东大学威海分校实际,探讨了资料室与图书馆共建共享的一些相关问题。     

新冠疫情期间大学生焦虑、抑郁情绪影响因素研究--以北京市部分高校为例

[目的/意义]旨在为高校面对公共卫生安全事件有针对性的做好学生心理工作提供建议。[方法/过程]对381名北京地区高校大学生使用自编个人信息问卷及心理状态自评量表进行网络问卷调查,使用SPSS对影响因素进行单因素方差分析及相关性检验。[结果/结论]本研究中调查得到的学生自评焦虑得分粗分为32.51±7.61分,自评抑郁得分粗分为36.39±8.46分,对比国内常模有显著升高。在基础特征中,女性学生的焦虑情绪在疫情中受到更多影响。在风险传播上,通过以确诊病例数制作的风险划分表发现学生的焦虑、抑郁情绪出现边缘带效应,极低风险与极高风险地区学生的焦虑、抑郁情绪受到更多影响。在网络谣言传播上,参与过传播不实新闻的学生焦虑、抑郁情绪在疫情中受到更多影响。高校在疫情防控工作中要对女性学生、来自较高风险地区学生给予更多关注。认真做好持续的疫情防护知识宣传和日常落实。加强对学生独立思考能力和辨别能力的培养,及时发布清晰的官方通知解读。     

疫情防控下高校图书馆应用“智慧服务”开展双创教育工作的模式研究

突发的疫情改变了读者利用图书馆的习惯,使高校图书馆开展的创新创业教育工作受到了严峻的挑战。随着智慧图书馆技术的出现和应用,为高校图书馆开展双创教育又带来了良好的发展机遇。文章论述了疫情防控期间智慧图书馆的重要作用及图书馆智慧服务对于双创教育的支持作用,并制定了一套创新创业教育导向下图书馆智慧服务的完整模式,以期对未来图书馆双创教育工作提供借鉴。     

携手共建、保障共知、实现区域共享——以山东大学威海分校图书馆为例

文章介绍了异地办学高校图书馆在系统内、跨系统区域性资源共建、共知、共享的做法,进一步提出区域性信息资源共建、共知、共享的建议。信息资源共建、共知、共享起源于19世纪馆际互借运动,但如何发挥信息资源系统的整体功能,最大限度地实现资源共享,时至今日仍是图书馆面对的重要课题。信息资源共建、共知、共享是一个整体,其中,共建是基础,共知是手段,共享是目的,三者之间相互促进、相互推动,表现为共建共知促共享、共享共知带共建。这三者之间的关系又与图书馆的基本职能和社会作用相一致,即广泛地收集和保存信息资源,通过一定的方式报道和揭示知识和信息,以使信息资源能被社会公众充分利用[1]。可见,共建、共知、共享模式才是真正提高信息资源的开发、建设及共享水平的唯一出路。     

疫情防控期间工程学科网络教学评价

通过对工程学科教学方法及特点进行总结和分析,研究了疫情防控期间教学方法的多样性,并对疫情防控期间工程学科教学与网络教学的融合进行分析和研究,提出了工程学科课程教学面临的新问题。从疫情防控期间教学面临的问题、工科类课程面临的新问题以及主要解决办法三个方面,对工程学科网络教学进行分析和评价,并阐述了互联网线上教学的发展前景。     

疫情背景下在线教学效果与差异性研究--以江西科技学院为例

在新冠肺炎疫情防控期间,江西科技学院按照教育部的要求积极开展各种在线教学活动。广大教师充分利用超星(学习通)等各类教学平台及腾讯会议、QQ、微信、钉钉、腾讯课堂等多种教学工具与学生进行交流,开展辅导,学校线上教学运行整体情况平稳有序。学校对授课教师和学生的问卷调查结果显示,不同性别、所在地、年级和学科的学生,均会对在线学习的平台、工具和交互方式有着不一样的需求度。而教师、课程和学科的差异性也会对在线教学的效果产生不同的影响。研究结果表明,要想取得更好的教学效果,在线教学的具体方法和措施需要根据学生、教师、课程和学科的不同而进行精细化的调整。     

大学英语教学改革初探——以黄河交通学院为例

随着我国对外开放不断深入,英语作为国际通用语言的重要性日益凸显。然而,大学英语作为大学教育中的重要必修科目,尚未达到满意的教学效果。本文以黄河交通学院为例,分析了大学英语教学改革的必要性,探讨了教改过程中遵循的基本原则,介绍了教学改革的具体方案。最后,得出教改过程中的几点启示,以期为日后大学英语教学提供有益借鉴。     

疫情防控期间高校网络教学平台体验与案例分析

疫情防控期间,为响应教育部"停课不停教,停课不停学"的号召,网络教学迅速成为教育领域的热点,同时,也随之产生了一些问题。该文在分析高校现有主流网络教学平台现状和发展的基础上,揭示了疫情防控期间大学实施网络教学暴露出的问题,并对某学院网络授课情况进行了案例分析,对网络教学今后的完善和发展方向提出了思考与探讨,以期为推动网络教学在新时代教育教学中的发展提供支持。     

疫情防控期间在线教学的实践与思考——以单片机原理及应用课程为例

受新冠肺炎疫情影响,2020年上半年全国多地高校延迟开学,并利用网络教学资源开展了线上教学及考核。该文以单片机原理及应用课程为例,针对该课程的特点,以计算机网络为主要教学手段,进行了线上教学模式的初步尝试,并评估了其实施效果,希望能为今后的单片机在线课程建设与改革提供借鉴和参考。     

“三教”改革背景下高职学前教育专业美术课程改革实践初探——以贵阳幼儿师范高等专科学校为例

该文对当前高职学前教育专业美术课程中教师、教材、教法面临的问题进行梳理和分析,结合国家对职业教育"三教"改革的最新要求,探索高职院校学前教育专业美术课程的改革实施方案。从高职学前教育美术教学活动入手建设教学资源共享体系,是高职教育教学创新的一次重要探索。     

新时代高校快递物流的发展思路——以山东农业大学为例

电子商务的高速发展、各大快递企业之间的激烈竞争和后疫情时代的到来,对新时代高校快递的发展产生了深远影响。面对高校快递发展出现的新情况、新要求、新问题,我们亟须开展新的研究,从加强校企合作、提高系统运作效率、提升服务水平、优化利益分配结构、发展绿色环保快递业务等方面出发,全面提升高校的快递业务水平。     

大学生环境意识调查与当前大学环境校园教育的对策研究——以三峡大学为例

为了解当前大学生的环境意识,本文对三峡大学的学生进行了问卷调查。通过对调查结果的分析可知,当前大学生环境观念较强,已经充分认识到环境的重要性。对环境常识性知识了解较好,但对专业性环境知识掌握不足。而大学生的环境行为还存在诸多问题。因此,当前在大学里应实施以环保行为为导向的环境教育,编写有针对性的适中读本和材料,并补充强化大三、大四年级的环境教育,而环境教育的形式应确保有针对性、多样化。     

医学院校医德教育新模式探析——以某医学院校为例

在高等教育体系中,医学类院校特色鲜明,专业性较为明显,培养目标的指向性也更加明确——未来的医护人员。社会对医护人员的道德要求也相对较高。然而,近年来由于医患双方信任感匮乏、双方之间沟通交流不到位、大众对于医疗事故零容忍,加之关于医护人员的负面报道较多等因素影响,社会上对医学院校学生的道德教育有所质疑,进而提出更高的要求。因此,在医护人员培养过程中加强社会主义核心价值观对医德教育的导向作用,显得尤为迫切和重要。