3DS MAX技术在桥梁建模中的应用

为了研究三维技术在桥梁建模中的应用与实现,通过3DSMAX软件对多种桥梁模型进行建模分析,实现了桥梁模型的完整建模步骤。利用3DSMAX软件技术可以得到完整逼真的桥梁模型。     

响应面方法在建模及模型优化中的应用

针对复杂结构仿真中有限元仿真精度及效率不高的问题,提出采用高阶响应面方法进行建模及优化,并用桥梁模型来验证。选取合适参数,采用试验设计获取响应样本点,基于数理统计的逐步回归法对各自变量进行显著性分析,筛选对目标响应函数显著度高的自变量,再应用最小二乘法拟合各自变量的系数,得到三阶多项式响应面模型,用多目标优化算法进行优化。对比修正前后模态频率,结果表明应用响应面方法能得到简单而高精度的结构模型,从而验证了高阶响应面方法在建模及模型优化中的有效性。     

高等数学教学中体现数学建模思想的案例探索

数学建模是理论知识与现实问题的桥梁,数学建模思想与高等数学的教学进行恰当融合,是优化教学质量和教学效果的有效方法.本文初步探讨了在高等数学课程教学中,较好地融入数学建模思想的几个实例,培养学生的创新与应用能力.     

复杂地质建模前处理方法在岩石力学数值实验教学中的应用

数值实验已成为岩石力学教学与研究的重要手段,可以分析复杂岩石工程的变形和破裂规律,是岩石力学物理实验的重要补充。对岩石力学数值实验教学中复杂地质建模前处理方法进行了讨论。为了实现不同软件针对同一问题的模拟并相互验证,需要实现同一模型在不同软件间的转换。以ANSYS模型转换为FLAC模型为例进行阐述,以大岗山水电站双曲拱坝及含复杂地质体的坝基的三维数值建模工程为例进行了应用,并在石油大学"土木工程软件分析与应用"课程中进行了2年的实践教学,取得了良好的教学效果。     

LS-SVM的核参数对概率筛筛分效率预测影响

以探索概率筛振动参数与筛分效率之间的关系,为概率筛结构的进一步改进提供指导意义为研究目的,将LS-SVM分类算法引入自同步概率筛筛分效率预测建模,探讨LS-SVM建模的可行性。基于各个不同的应用领域,可以构造不同的核函数,针对核函数需要优化特征参数的问题,应用网格搜索和交叉验证算法,对核参数的选择进行优化。通过研究得出用多项式(Poly)核函数建模对预测样本的最高预测识别率达到96.7%,采用RBF核函数建模对预测样本达到了零错分率,表明将LS-SVM算法引入概率筛筛分效率预测建模是可行的。     

基于SOLO分类理论的高中生物理建模能力测评研究

模型建构与应用是物理学科核心素养体系中科学思维的重要方面,了解高中生物理建模能力的发展现状是相关能力培养的基础.本测评研究基于SOLO分类理论,对高中生物理建模能力进行了维度及水平划分,开发了测评工具并采用Rasch测量模型进行优化.测评发现,高中样本学生的“物理建模能力”在不同年级、不同层次学校的分布均存在差异.最后,在总结学生具体表现的基础上,提出了培养物理建模能力的教学建议.     

基于半变系数模型的模型平均方法及应用

针对统计学中模型的建立和选择存在的难题进行研究,发现模型平均方法在半变系数模型中的应用参考较少,由此将参数模型扩展到半变系数模型。采用非嵌套的方式构建候选子模型,用剖面最小二乘法计算回归参数,在协变量较多时能降低子模型复杂度和提高仿真计算效率,应用EW、S-AIC、S-BIC、MMA、JMA五种模型平均方法进行建模和预测,结果表明基于Mallows准则和Jackknife准则的模型平均方法拟合效果较好,预测精度较高,验证了模型平均方法在半变系数模型中的适用性。     

基于SolidWorks的齿轮建模方法探讨

探讨应用SolidWorks进行齿轮建模,介绍了四种生成SolidWorks渐开线圆柱齿轮三维模型的方法,工程应用中可结合实际情况合理选择,以提高齿轮模型的精确度和建模效率。     

三维建模方法研究现状综述

针对三维建模问题,通过查阅大量资料,阐述了三维建模基本方法,对三维建模方法以矢量模型、体元模型和混合模型进行分类,分析了各种三维建模方法的优缺点.就真三维建模主要问题,对测绘学和地学不同学科专家观点进行分析总结,为三维建模的研究和实践提供参考.     

三维场景模型构建研究与实现

虚拟漫游系统是计算机仿真与虚拟现实技术的综合应用,创建具有真实感的三维场景是实现虚拟漫游系统的基础,场景构建离不开三维建模,模型质量好坏将直接影响到用户体验。在设计开发基于Virtools的虚拟小区漫游系统时,采用3DSMAX对场景中各物品进行建模,在探讨模型构建及优化的基础上,具体介绍三维场景中物品建模的实现方法,并对模型的导入与整合进行说明。     

虚拟校园三维建筑模型建模方法探讨

三维建模是虚拟现实的核心,建模方法的选择,模型的优劣,直接关系到场景漫游时系统的性能和艺术表现力。本文以我校省级课题《基于VRP的虚拟校园的设计与实现》中三维建筑模型创建为例,对比不同的建模方法,探讨如何选择合适的三维建模方法,使三维建筑模型更符合虚拟现实系统的要求。     

基于真实人脸的数字化三维人脸建模

具有真实感的三维人脸模型在虚拟现实、数字广播、数字教育、仿真应用、游戏娱乐、影视制作等领域都有着广泛的应用前景,文章对基于真实人脸的数字化三维人脸建模技术进行了研究。主要内容包括：目前构造人脸模型的方法,通用人脸模型的生成,人脸特征点的提取,利用提取的人脸特征点重构三维人脸模型,真实人脸纹理合成,最后对真实感的三维人脸建模技术进行了展望。     

复杂机械产品多学科集成建模方法研究

针对复杂机械产品协同设计与仿真中的模型共享与数据映射问题,提出了多学科集成建模方法,构建了融合主模型、语境模型和应用模型的多学科集成模型,研究了多学科集成建模方法中基于特征的主模型构建方法和主模型、多学科仿真语境模型、多学科仿真应用语境之间的模型映射方法,实现了基于多学科集成模型的复杂机械产品协同设计与仿真,并通过整体叶盘多学科协同设计与仿真试验验证了该方法的正确性和有效性。     

新课程背景下培养初中生数学建模能力的几点思考

新课程重视学生数学应用意识、创新能力及学生学科素养的培养,而数学建模作为连接现实世界与数学知识的一座桥梁,能使学生在建模活动中切身体会到数学的应用价值,培养学生的创新意识。文章论述了新课程背景下有效实施数学建模教学及培养初中生数学建模能力的几点思考。学生如果掌握了建模方法,就能将所学的数学知识与生活中的实际问题建立对应关系,从而快速解决问题,这对培养学生的创新思维和数应用意识有着重要的作用。     

城市道路十字路口高精度DEM建模方法研究

十字路口作为城市道路系统的重要组成部分,现有的城市道路DEM建模方法在十字路口处存在形态失真的现象。针对这一问题,本文提出边界线收敛法构建高精度十字路口DEM。首先选取主干道,再提取形态缓冲区并赋予其边界高程,最后对道路和缓冲区进行高程点加密和内插构建十字路口DEM。本文以南京市1:500数字线划地图(DLG)道路网数据对十字路口模型构建进行研究。结果表明,本文方法能够适用不同路口的建模,且与其他构建道路模型的方法相比,该方法所构建的十字路口DEM形态符合真实的十字路口形态,能够较好地支撑构建高精度道路DEM。     

渗透模型思想 提升数学素养

模型思想的建立是学生体会和理解数学与外部世界联系的基本途径。在数学教学中,教师应注重渗透模型思想,提升学生数学素养。在渗透模型思想时,应选择合适的建模点引导学生建立模型,让学生在建模的过程中体验模型思想并在运用中感受模型思想的价值。     

SolidWorks二次开发中型钢设计方法

型钢是指具有一定截面形状和尺寸的条形钢材。针对型钢在三维建模中标准尺寸和建模相似率大的问题,提出了一种基于SolidWorks二次开发的型钢快速设计方法。该方法将不同种类型钢的标准截面尺寸存储在SQL Serve数据库中,并能够对该数据进行增、删、改、查等操作。在相关强度计算的基础上实现截面尺寸的自动选择,此外还可以进行手动选择以满足企业的特殊需求。实例表明该方法能够自动生成和保存多种型钢的工程图与三维模型,且自动生成的型钢的力学性能能够满足实际使用要求。     

基于Petri网的网购流程模型优化分析

业务管理的核心内容之一是业务流程的建模,业务流程的建模优化分析因此变得十分重要.本文针对网购流程中的支付方式,结合实际情况以及流程模型之间的交互关系,利用Petri网的可达性与行为轮廓进行建模分析,为了打破网购支付过程中只能实现一种支付方式的局限,通过增加相关的控制结构对其进行优化.最后通过运用实际举例分析了此种方法的有效性.     

点云配准FPFH特征子异构并行优化研究

三维点云配准在逆向工程中应用广泛,能为古建筑保护实现三维建模提供精确的数据依据。针对大规模多视角古建筑点云数据进行配准,研究了FPFH特征提取的串行算法,设计了三类并行方案,分别为利用基于CPU的并行编程标准OpenMP进行并行优化加速、利用基于GPU的并行计算架构CUDA进行并行优化加速,以及利用CPU/GPU的异构并行,结合OpenMP和CUDA的特点应用于特征子求取。实验结果表明,第三种方案能合理设计并优化特征子求取,获得较为理想的加速比。     

试论初中生数学建模能力的发展现状及培养策略

初中数学是初中阶段的一门基础学科,也是一门工具性学科。数学与生活具有密切的联系,可以说被广泛应用于人类生活的方方面面。而数学建模,不仅仅是初中生数学核心素养的一个集中表现和重要的组成部分,更是联系数学知识与现实问题的重要桥梁。然而,就目前教学实际情况来看,初中生数学建模能力不强,知识应用的意识及能力表现不足,学科核心素养始终难有提升。本文在理清数学建模能力及其必要性的基础之上,审视与反思了现阶段存在的不足,集中表现为初中数学建模教学内容局限、教学方法不足以及数学建模困难等。最后,结合自身教学经验进行了探索,提出了初中生数学建模能力培养的几点策略,包括优化教学内容,适宜教学需要;创新教学策略,提供有力支撑;改进学习方法,发展能力素养。希望本文的研究可为今后教学提供指导,形成有益的借鉴与参考。