基于ADDIE模型的几何学课程教学设计

几何学是高校数学专业的一门主要基础课,在本科教学中起到至关重要的作用,但在教学过程中存在缺乏现代数学思想渗透的问题。该文使用ADDIE教学模型,将其中的分析、设计、开发、实施、评估这五个阶段与几何学课程教学结合起来,对课程进行了教学设计。     

基于ADDIE模型的护理技能实训课混合式教学设计

现阶段,混合式教学模式成为院校教学改革发展的新方向,护理专业教育亦是如此。文章根据ADDIE模型的五个方面,分析护理技能实训课混合式教学的各个环节,提出各阶段的设计重点及具体策略,为护理教育者开展混合式教学实践提供参考。     

建筑模型设计教学探讨

建筑模型不仅以技术的进步,表现和丰富着人类的居住环境条件,而且也应以全新的视觉美学形象去扩展人们的审美天地。建筑模型设计教学强调科学性、艺术性、超前性、工艺性的原则。     

基于BOPPPS模型的数据库课程教学设计与实践

为了改善高校课堂教学中学生学习主动性不强的现状,引入BOPPPS教育理念优化教学方式,设计“以学生为中心”的教学模式。以“数据库原理与应用”课程中的“概念结构设计”一节为例,结合学习平台,运用BOPPPS教学模式对课程内容进行模块化教学设计,引导学生主动参与学习,激发学生学习兴趣,加强学生对知识点的理解,有效提高课堂教学质量。最后通过对比传统模式和改革模式下学生的总评成绩,表明基于BOPPPS模型的教学模式更适合数据库课程的教学。     

高职护生“1+X”老年照护中级职业等级教学运用ADDIE模型的研究

目的：探讨ADDIE模型在高职护生“1+X”老年照护中级职业等级教学中的应用效果。方法：组建教学团队,按ADDIE模型的5个阶段,对符合纳入标准的高职护生调查分析的基础上,开发设计老年照护职业技能等级证书中级教学方案,针对2021级284名高职护生开展以知识、技能、态度为主的老年照护教学;2020年参加老年照护职业技能等级证书中级教学的268名高职护生为对照组,采用传统的教学方式。教学结束后对比2020级对照组和2021级实验组高职护生的老年照护能力,进行教学效果评价。结果：教学结束参加老年照护职业技能等级证书中级考核后,实验组理论成绩、操作成绩、老年照护能力中多个条目及总分均高于对照组(p﹤0.05)。实验组79.58%高职护生对于“1+X”老年照护中级职业等级教学运用ADDIE模型非常满意,82.39%认为提高学习效率,非常愿意接受此种教学形式。结论：高职护生“1+X”老年照护中级职业等级教学运用ADDIE模型有利于提高老年照护能力,提升学生对此学习的兴趣。     

建筑模型教学设计与现代信息技术

建筑模型的应用广泛,用现代信息技术进行模型教学设计有利于提高模型教学的效益;计算机作为新兴的生产工具,它是一种新兴的生产力,计算机在模型设计中的运用为模型设计教学开辟了广阔的前景。     

基于BOPPPS教学模型的“网页设计与制作”混合式“金课”教学设计

以哈尔滨科学技术职业学院软件技术专业高职高专学生为研究对象,探讨基于BOPPPS教学模型的“网页设计与制作”混合式“金课”教学改革。对该课程的“表单”教学单元进行教学设计,将BOPPPS教学模型的6个教学环节和课前+课中+课后科学结合,贯穿于线上线下混合式教学。通过对学生问卷调查结果数据分析,学生认可度较高,学习成绩显著提高,达到了预期的教学改革目标,为培养高质量人才提高了一个全程可控、数据量化考核、互动交流的闭环教学环节,更符合现代职业教学理念。     

普适学习环境下教学设计模式研究

通信、计算机、无线、信息等技术在教育领域中的应用越来越广泛,因而普适学习也越来越凸现其优越性。为了更好应用普适学习环境,教学模式的设计也是至关重要的。文章首先介绍了普适学习环境及其特点,在此基础上对ADDIE的普适学习环境下的教学设计模式进行阐述。     

基于信息化的专业英语课程教学设计初探

近年来,信息技术被越来越多地应用到英语教学中,信息技术是教学的好助手,如何将信息技术适时并且恰当地应用到专业英语的教学实践中值得每位英语教师思考。笔者在教学实践中尝试运用多种信息化手段辅助教学,本文介绍了一次专业英语课程的教学设计理念与实践,希望给广大英语教师提供借鉴。     

基于WebQuest知识进级型教学模型设计

在分析了WebQuest教学模式内涵及实际应用存在的问题的基础上,提出了一种新颖的符合学习者爱挑战心理特点的知识进级型教学模型。详述了此模型的构成和设计策略,它可为教师设计WebQuest案例提供参考和借鉴。     

关于解析几何的教学思索

在解析几何的教学中,以培养学生的空间想象能力、逻辑能力、抽象能力为目的,本文通过在解析几何的主要思想、主要方法、授课方式等方面进行了论述,更对在和实践相结合上提出了新的教学方法。     

画法几何大班教学模式的改进

针对高校画法几何课程大班教学的特点,从教学方法论的角度深入分析了传统制图教学模式的弊端,提出了＂传授—复制—提高＂的教学模式。实践证明该教学方法大大提高了学生课堂的参与度和积极性,较好解决了传统画法几何教学模式的不足。     

基于CDIO的嵌入式系统课程教学模式研究

为了培养和社会要求相对应的嵌入式系统人才,解决当前嵌入式系统人才应用能力和创新能力不足的问题,本文引入CDIO教育理念,针对嵌入式系统课程的教学状况,探讨基于CDIO理念的嵌入式系统教学模式,提出针对该课程教学的相应改革措施。     

基于创业学课程实施动态教学模式

创新与创业的社会高潮使得创业教育日趋升温。传授创业课程的关键在于教师能否构建一个全新的教学模式,并发展创新一套适合创业课程的教学方法,来培养学生充满自信、自强和勤奋好学的“毅力”;诱发学生参与教学的“活力”;造就学生自主创业的“能力”;培育学生团结、友爱、协作的“团队精神”;开启学生洞察创新与创业的意识。为此本文针对如何在创业学课程中实施动态教学模式进行了专题探讨。     

基于层次分析法的电子商务模式选择研究

本文提出一种基于层次分析法的电子商务模式选择方法,该方法可以帮助需要引进新的电子商务模式的企业在诸多的电子商务模式中选择合适的电子商务模式。该方法将层次分析法与电子商务模式的各个因素相结合,通过对各个因素的整体评价为决策提供依据,使企业在选择电子商务模式时能够做出科学决策。     

基于支架式教学的生物课教学设计——以“生物对环境的影响”为例

在“生物对环境的影响”这节教学中,通过支架式教学模式的情境以及学生的生活经验提出假设,教师根据学生的最近发展区为学生设计不同类型的支架,帮助和引导学生不断地攀升,推进探究活动的顺利进行,达成教学目标。     

基于建构主义理论的企业战略管理课程教学模式改革

企业战略管理是一门涉及众多研究领域、高度集成整合的管理类专业核心课,围绕该课程的教学目标,教学模式应进行改革。本文根据建构主义学习理论进行教学模式的改革实践,就开展的全过程团队式学习、互动式课堂教学方法、开放的课堂学习环境、科学全面的评价体系等改革进行了分析,并就改革中遇到的问题进行了探讨,为进一步深化该课程教学模式改革提供了思路。     

高级语言程序设计课程教学方法的探讨

阐述了在高级语言程序设计课程中开展双语教学实验的体会;探讨了在教学中如何讲授教材、如何结合教材特点采用案例驱动的教学法、如何运用先进的教学手段开展教学,以及如何适应课程特点改革考核评价方式等问题。     

合作教学模式的教学效果在英语口语课程中的实证研究

在欧美国家,合作教学已逐步成为一种常态教学方式。近十几年许多专家探讨了在高等教育中实施合作教学的可行性。本文通过问卷调查和深度采访的研究方法客观分析了合作教学模式在口语课程中的教学效果,并给出相应的教学建议,旨在提高中外合作教学效果。