夯实训练,凸显“学习型”阅读教学课堂的语味

现在提倡构建“学习型课堂”,提高课堂实效。那么,在阅读教学中,依据《评价标准》,如何夯实阅读教学的训练点,凸显“学习型”课堂的语味?近年来,区教研室举办的课例研讨或到学校调研的课例,老师在阅读教学中,注重落实合作学习的训练,落实语言文字的训练和落实知识点的训练,来提高阅读教学的实效,凸显“学习型课堂”的语味。     

龙泉市老科协建言“菌”产业 获市领导肯定

近日,浙江省龙泉市委书记蔡晓春在市老科协食用菌专业委员会围绕“十二五”规划提出产业转型升级的要求所撰写的《为民生大计加快我市食用菌产业转型升级的建议》一文上作批示：“老科协意见很有针对性、指导性,食用菌产业转型升级势在必行,请炳东同志阅处,专题部署、落实”次日,龙泉市委副书记蒋世懿阅后作批示：“市农业局要在调研基础上抓紧提出初步方案意见和建议,供市政府参考。”     

科研项目经费使用“包干制”政策研究——基于国家杰出青年科学基金试点工作总结

创造性的科研工作是促进国家科技发展的核心,推动新时代科研人员心无旁骛地开展探索性科研活动是新形势下国家发展的必然要求。为赋予科研人员更大的经费使用自主权,国家自然科学基金委员会按照政府工作报告要求,在广泛调研、充分论证的基础上,在国家杰出青年科学基金中率先启动经费使用“包干制”试点工作并积极推动落实。本文通过问卷调研的方式,收集试点过程中一手数据资料,及时了解政策改革推进情况,掌握改革成效,系统分析“包干制”政策落实中存在的问题。立足科研活动全链条,为经费使用“包干制”政策改进和实施提出建议,为推动赋予科研人员更大经费使用自主权相关政策的制定和优化提供经验和决策依据。     

实施好“科普惠农兴村计划”助社会主义新农村建设

实施“科普惠农兴村计划”是贯彻党的十六届五中全会精神，落实《全民科学素质行动计划纲要》，助力社会主义新农村建设的重要举措。财政部、中国科协对这项工作都给予了高度重视，从今年初开始，联合组织座谈、调研分析农村科普工作情况，在系统总结多年来特别是“十五”时期农村科普工作的基础上，共同制定了“科普惠农兴村计划”实施方案及专项资金管理办法。部署实施科普惠农兴村计划，我主要讲3点意见。     

新形势下科技体制改革攻坚的若干思考

党中央高度重视科技体制改革工作,“十三五”时期部署的科技体制改革重点任务已基本完成,改革“四梁八柱”基本确立,重点领域和关键环节多点突破。进入新发展阶段,经济社会发展和民生改善对科技领域改革发展提出更高要求。但目前科技体制改革落实还不平衡不到位,有些改革举措尚未完全落地。调研发现,这其中既有新形势新变化带来的体制机制问题;也有长期存在的老问题、“硬骨头”未能突破;还有改革虽然已经部署,但因为抓落实不到位,效果释放与科研人员期望存在差距。解决这些突出问题,要坚持问题导向、有限目标的思路,着力从强化科技统筹与部门协同、完善科技资源配置方式、持之以恒推进科技评价改革、强化企业创新主体地位、深化科研院所改革、完善改革容错和正面激励机制六大方面攻坚突破。     

积极引导 注意培养——指导青年教师四字法

对于刚从学校毕业出来的青年教师,怎样培养、怎样培育,不仅是教师的个人行为,同时也是学校发展任务,学校成立了由骨干教师组成的"教学诊断小组",落实新教师培养工程。     

论青海水利资源的综合开发

黄河上游水电资源开发是国家“西部大开发”、“西电东送”战略的重要组成部分,对于促进少数民族地区发展和落实科学发展观有重大意义。笔者亲赴青海实地调研了黄河上游水利资源的开发情况,并通过此文介绍了青海水利资源的拥有情况、开发主体、所获效益,开发中存在的主要问题,并从加快青海科学发展的高度对加强水利资源的综合开发提出了相关建议。     

“双减”背景下的“非遗进校园”路径研究与实践——以廊坊市为例

“双减”政策的出台,为“非遗”进校园提供了巨大的提升空间。本文在对廊坊市非遗资源及当下“非遗”进校园的现状进行充分调研的基础上,结合廊坊市第二小学的教学实践,提出了相关社会力量充分参与,通过开发以“非遗”为主题的校本课程、充实以“非遗”体验为内容的课后服务及编写“非遗”青少年读本等途径实现“非遗”学校教育的系统化、科学化、持久化。     

资中县“七个重点”抓学校安全工作督查

<正>本刊讯日前,资中县教育局统一部署,对全县各级各类学校开展安全工作督查。本次督查突出"七个重点",确保各项工作措施落到实处。一是检查各学校落实安全工作岗位职责的情况,特别是门卫管理和校园巡逻检查,校外人员进出校园的登记情况。二是检查学校一日安全常规自查工作的落实情况,特别是学生食堂、宿舍、门卫等重点部位是否检查落实。三是检查学校开展安全标准化创建工作情况,要求     

基于全国调查的我国科研人员薪酬收入问题研究

我国近年来高度重视科研人员的收入分配问题,并提出了“实行以增加知识价值为导向的分配政策”,出台了系列配套政策和落实举措。为了解有关政策的落实效果及存在问题,本研究从科研人员薪酬收入情况切入,通过问卷调查和调研座谈的方式对相关问题进行了分析。总体而言,我国科研人员薪酬收入水平不低且持续上升,但薪酬分配尚未真正实现与业绩贡献的紧密挂钩。     

党的领导贯穿教育综合评价改革全过程研究

教育综合评价改革是我国教育评价领域全局性的价值、动力、质量变革。高校党委要把方向、管大局、作决策、抓班子、带队伍、保落实,通过强化价值引领、明确办学定位、发挥区位优势、激发内生动力、坚持党管人才、加强日常监督,确保党委领导核心作用贯穿教育综合评价改革全过程。     

关于临夏民族地区中等职业教育发展状况的调查研究

在国家高度重视和大力发展职业教育的政策机遇下,本文结合省委"3341"工程和临夏州经济发展及劳动力转移需求,进一步全面了解经济社会市场发展对紧缺人才的需求[1],对临夏民族地区中等职业教育的生源情况、教学质量和就业状况等问题进行调查研究和深度思考,正确认识临夏职业教育的现状、找出存在问题的根源并提出有效的解决办法,为政府制定规划职业教育,建设具有特色专业、区域特点的职业学校,使临夏职业教育快速健康发展,更好地服务地方经济社会,无疑具有重要的指导意义。     

党建育人在高等学校“三全育人”综合改革中的路径探讨

高等学校“三全育人”综合改革在全国高校逐步铺开,高校基层党支部作为我党开展工作的基本单元,是推动学校事业发展的战斗堡垒,其建设目标与“三全育人”综合改革实践目标高度统一。高校基层党支部要坚持教育为社会主义现代化建设服务的原则,团结广大师生群众,把好“育人方向”、建好“育人队伍”、用好“育人平台”,发挥党建育人的重要作用,为落实立德树人根本任务提供坚强的组织保障。     

新时代大学生党建引领思想政治教育的协同融合机制研究——以同济大学航空航天与力学学院本科生党支部建设为例

在新形势下,如何进一步打造高校学生党建与思想政治教育协同融合机制,有效提升高校学生党建与思想政治教育工作的针对性、实效性,对我国高等教育事业发展与人才培养具有重要意义。目前高校党建与思政教育工作存在缺乏有效理论指导、机制构建不完善、队伍建设弱等问题。本文试图构建高校学生党建引领思想政治教育的协同融合机制,做好明确指导思想、完善体制机制、加强队伍建设和实现平台融合等工作,并以同济大学航空航天与力学学院本科生党支部建设为例,验证协同融合机制的有效性。     

中职学校科研团队建设策略

加强中职学校科研团队建设,就是要以推进职业教育特色的学校管理、专业建设和课程改革为目标,建立高效的团队合作机制,探索有利于学生全面发展的教育方法、管理模式及教学模式,实现学校的可持续发展。本文就树立科研兴校理念、强化校本培训及建立激励机制和绩效考评体系阐述了中职学校科研团队的建设策略。     

理工类高校研究生党建工作创新思路——基于“党团班组”四位一体联动机制的视角

本文以理工类大学为研究背景,联合一线辅导员深入调研G大学Q学院研究生党建工作,串联"党、团、班、组"四类组织,综合考量各类研究专业特点,细化党建工作,突破原有专业、班级的教育瓶颈,实现对研究生党员的日常化教育和个性化培养。     

新时代高校教学管理实施“最多跑一次”的对策——以杭州师范大学外国语学院为例

杭州师范大学外国语学院积极响应浙江省教育厅“最多跑一次”改革决策部署,从细微处入手,以“主动服务、及时服务、优质服务”为指导思想,创新管理理念,提高服务效能,提升师生幸福感,为深化教育体制机制改革、提高人才培养质量创造良好环境。     

高校师生联合党支部组织力提升研究——以Z大学F研究院为例

提升组织力是切实贯彻落实党的路线、方针、政策和决策部署的重要保证,在基层党组织建设中尤为重要。高校通过提升基层党支部组织力,可以进一步推动高等教育发展,落实好立德树人根本任务,促进党建和业务相融合。Z大学F研究院自2018年以来,根据工作实际进行了支部设置模式探索,依托科研团队组建师生联合党支部,从优化支部设置、夯实支部制度建设、创活党建联动模式等方面着力提升支部组织力,取得了阶段性进展,为高校党支部组织建设提供了更多启示。     

博士生党建工作长效机制创新研究

博士生党建是研究生思想政治教育工作的重要组成部分,同时也是高校学生党建工作中的重点和难点,一些显而易见且较为突出的问题亟待研究和解决。该文提出了“一树二建三保障”的博士生党建工作模式,以提升组织力为目标,从加强博士生党支部自身建设、全员育人结对共建,加强博士生党建组织保障、队伍保障和激励保障等角度提出了具体对策和思路。     

管理团队的培训策略:中小学校长培训模式的变革新路径探究

校长作为学校的核心领导人,自身的领导能力、管理能力对学校而言有着至关重要的作用。近年来,中小学校长培训模式也在不断适应教育改革的发展需求,管理团队培训就是其中之一。管理团队的培训模式主要包括:思想、思路以及流程"三位一体",对促进学校发展起到了至关重要的作用,本文主要针对中小学校长培训模式下的管理团队培训进行探究。