促进流动学前儿童社会适应的教育建议

流动学前儿童日益增多,其"流动"的特征必定会影响这一群体的社会适应和性格形成。因此,笔者针对促进流动学前儿童的社会适应提一些建设性建议:(1)政府建立健全流动学前儿童的社会和教育保障制度;(2)密切家庭关系,提高流动学前儿童的心理安全感;(3)教师积极介入,引导流动儿童缓解焦虑情绪;(4)根据年龄特点增强幼儿的自我服务和人际交往的能力。     

社会支持在流动儿童生活事件与心理健康关系中的调节效应

流动儿童是我国大规模人口流动过程中出现的一个特殊群体,属于"处境困难儿童"。本研究考察了社会支持对流动儿童生活事件与心理健康的调节效应,并对流动儿童心理健康教育提出了建议。     

流动儿童的心理社会适应研究

随着流动人口的增多,城市流动儿童问题显得更加突出。主要是通过心理社会适应这一指标来评估流动儿童对都市生活的适应状况。     

流动儿童的教育补偿问题研究

现今人们已从关注教育普及逐步过渡到关注教育质量和公平,本文将从实践和理论意义出发来论证对流动儿童实施教育补偿的必要性,并在此基础上提出建议,以为相关政策的出台提供些许思路。     

NGO参与流动儿童教育的功能和优势分析——以A社团流动儿童项目为例

随着人口不断流入城市,一些流动人口聚集处出现了大规模的流动儿童。社会各界爱心人士为流动儿童的义务教育处境奔走呼号,进行着政策上的倡导。相应的,NGO已经在以行动参与到流动儿童的教育当中,无论是在理念还是在专业队伍方面,NGO参与流动儿童教育都有着十分明显的优势。文章以A社团流动儿童项目为例,对这些优势做了简要探讨。     

以社会分层和社会流动的视角分析当代中国农民工问题

当代中国的农民工问题实质上是中国社会分层和社会流动的一个生动的反映。农民工问题的存在和激化,损害了农民工自身的权益,也威胁着社会的和谐发展。本文从社会分层和社会流动的角度分析了当代我国农民工的生存现状和存在原因,并提出了相应的对策和建议。希望能改善现状,保护农民工的合法权益,促进社会的健康可持续发展。     

城化进程中赣州“流动儿童”受教育过程中存在的问题调查研究

内容摘要：随着经济社会的发展,城镇化进程步伐的加快,流动儿童的教育问题已经成为在学龄教育问题方面亟待解决的问题。本文就赣州流动儿童在接受教育过程中出现的问题进行分析与阐述,提出建议与对策。     

农村留守儿童心理发展的社会支持因素分析

农村留守儿童是我国社会转型时期出现并将长期存在的一个特殊群体。由于长期与父母分离,农村"留守儿童"在生活、学习、教育、心理等方面都存在着不同程度的发展问题,特别是心理方面的问题尤为突出。心理问题不仅关系着这些孩子的健康成长,还直接关系到我国未来人口和劳动力素质,也关系到城乡社会稳定。在描述留守儿童心理现状的基础上,分析留守儿童心理发展的社会支持因素。     

实现科学有序的社会流动

实现科学有序的社会流动，是构建社会主义和谐社会的重要内容之一。从社会学的视角看，社会流动有两重涵义，一是垂直流动，二是水平流动。     

国外移民儿童社会适应的影响因素研究与启示

国外在移民的社会适应研究方面积累了大量成果。其中的移民儿童社会适应影响因素研究为移民儿童的社会适应教育干预提供了依据。我国可吸取国外研究成果,开展流动儿童社会适应教育干预。     

农民工社会支持与社会融合的现状及政策研究——以深圳市为例

本文以深圳市为例,在对城市外来流动人口政策的压力环境、政策变迁及农民工的制度性社会支持进行分析的基础上,利用2005年西安交通大学人口与发展研究所对深圳市外来农村流动人口的调查数据,对农民工的非制度性社会支持和社会融合现状进行了深入分析。研究发现:农民工的工作和生活的圈子主要还是依赖于乡土关系或亲属关系,政府、社会、社区向流动人口提供的制度性支持非常少,农民工的社会融合程度不高,农民工与当地市民处于相对隔离状态。最后,本文提出了流动人口政策的方向、目标以及促进农民工社会融合的政策建议。     

江西原中央苏区农村学前儿童家庭教育现状及其思考

为支持江西原中央苏区振兴发展,国务院及省政府出台了一系列发展意见,发展苏区学前教育就是其中的重要内容。学前教育不应只关注学前教育机构的教育问题,还应把视野投向学前儿童家庭教育状况,因此,展开对以赣南为主的原中央苏区农村学前儿童家庭教育现状的调查,针对现状问题进行反思并提出相应建议很有必要。     

新时代背景下学前儿童家国情怀教育的思考与实践

所谓家国情怀,就是个人对家庭、国家等共同体的认同和热爱。个体要实现家国情怀,需要做好正心修身、重视亲情、心怀天下三个层面。在新时代,家国情怀对儿童发展具有新的意义,对儿童的家国情怀教育应结合其年龄特点,以心中有爱为起点,逐步培养儿童的爱家之心、爱园之情、爱国之情。     

浅论学前教育中的国学启蒙教育

在学前教育中进行国学启蒙教育,对于更好地继承和发展我国的传统文化以及更好地促进学前儿童良好的素质教育和道德养成方面都有着非常重要的意义。因此,我们必须在国学启蒙教育中谨慎甄选教学材料、精心选择教学方式,以期最大程度地发挥其积极意义。     

农民工子女教育现状透视及对策研究

随着近年来城市化进程的不断推进,大量的外地农民工投身到城市的现代化建设过程中。然而,随之而来的他们子女的教育问题也成了当地基础教育发展的重大课题。本文意从透视农民工子女教育现状以探寻农民工子女教育问题的对策。     

开拓社会资源 促进农民工子女心理健康

在当前经济快速发展、社会进步日新月异、竞争压力日益增大的社会背景下,农民工生存、生活面临很多困境,贫困、辛劳、环境恶劣,这些弱势也给他们的子女带来很多的心理困扰,自卑,孤僻,敏感,仇视社会,心理障碍乃至精神疾病现象日渐增多。让心理健康教育走出校园的象牙塔,一方面开拓社会资源,创建学校、社区共建的有效机制,形成社会育人合力,开辟社会心理教育课堂,动员社会力量为农民工子女心理健康成长创造良好的环境;另一方面指导农民工子女走出校门,参与社会活动,承担起社会责任,树立主人翁意识,为城市的建设和发展贡献一份力量。研究这些都为农民工子女健康成长打下良好的基础,对于推动整个社会的安定、发展和繁荣具有重要意义。     

当前学前儿童双语教育简谈

为迎合当前全球化以及文化多元化发展的需要,社会对双语人才的需求越来越突出,反映在教育上表现为双语教育成为热潮。学前儿童语言学习的关键期决定了学前双语教育的可行性和必然性。但我国目前学前双语教育中仍存在许多问题,解决这些问题势在必行。     

开拓社会资源 促进农民工子女心理健康

在当前经济快速发展、社会进步日新月异、竞争压力日益增大的社会背景下,农民工生存、生活面临很多困境,贫困、辛劳、环境恶劣,这些弱势也给他们的子女带来很多的心理困扰,自卑,孤僻,敏感,仇视社会,心理障碍乃至精神疾病现象日渐增多。让心理健康教育走出校园的象牙塔,一方面开拓社会资源,创建学校、社区共建的有效机制,形成社会育人合力,开辟社会心理教育课堂,动员社会力量为农民工子女心理健康成长创造良好的环境;另一方面指导农民工子女走出校门,参与社会活动,承担起社会责任,树立主人翁意识,为城市的建设和发展贡献一份力量。研究这些都为农民工子女健康成长打下良好的基础,对于推动整个社会的安定、发展和繁荣具有重要意义。     

面向新生代农民工的公共图书馆在线职业教育支持服务策略

新生代农民工参与在线职业教育具有现实需求,同时也面临障碍。采用文献调查法及网站调查法,探讨了公共图书馆面向新生代农民工提供在线职业教育支持服务的研究基础及实践经验,以障碍解决为出发点提出公共图书馆在线职业教育支持服务的原则与实施方式。