“数学分析”课程教学的改革与实践

数学分析是高校数学专业最重要的基础课程之一,它对数学专业后续课程的学习和研究影响甚大。本文以南京师范大学数学科学学院为例,从数学分析课程教学的师资配置、采取的措施及条件保障等方面,给出我们在该课程教学改革与实践过程中的一系列有益的尝试,与同行们进行切磋,以期不断改进、共同提高,全面提高人才培养的质量。     

数学分析选讲课程教学改革的探索

本文根据数学分析选讲的课程特点,结合本院学生的实际情况,对数学分析选讲课程教学内容、教学方法等方面进行了有益探索.     

利用《数学实验》辅助《数学分析》教学的探索

本文根据目前高校《数学分析》课程的教学模式及相应教学效果,结合《数学实验》进行辅助教学,提出以简化教学过程中的推导结论难度,及问题可视化,从而使学生更容易理解和接受复杂的理论推导。     

基于一流课程建设背景的数学分析教学改革实践

如今我国高等教育发展迅速,当前我国已经迈入了世界高等教育强国的行列,尤其是新时期双一流高校和双一流课程的建设,我国高等教育必将取得更大的发展。当前在高校一流课程中,数学分析课程是数学专业最主要的课程之一,其对学生有较高的学习要求,也能够为学生未来数学专业后续课程的学习提供动力,在双一流课程的建设背景下,数学分析教学如何取得更大的突破是一个关键问题,因此本文对数学分析课程的改革教学做出实践探索,从数学课程的学习目标到学习内容、教学模式和方法等多个角度进行阐述,旨在提升数学分析课程的建设质量,为国家培养更多优秀的数学人才。     

数学分析课程教学策略探讨

数学分析是数学专业的核心基础课程之一,结合自己的教学实践和经验,针对如何提高教学效果,提高学生的成绩提出了几个教学策略,收到了很好的效果。     

金融数学专业数学分析课程教学探索与实践

本文基于数学分析课程属性,结合金融数学专业特色和学生特点,探讨了通过重组教学内容、创设情境及实践巩固的方法,进行有效的数学分析课程教学。     

中外《数学分析》教材对比研究

本文针对国内的两本《数学分析》教材以及国外的三本《数学分析》或《微积分》教材作对比研究,系统分析了中外《数学分析》五本教材的各自特点、优势与差异.本文的研究对教师和学生选择教材具有启迪作用.     

关于数学分析课程教学的一点探讨

数学分析是数学专业的专业基础课,学生对该课程的学习很大程度上关系到学生对数学的兴趣和以后课程的学习。教师必须坚持科学发展科学教育的原则,坚持人本教育,注意方法和过程,促进教与学同步进行,使这一环节更加灵活和成熟,形成良性互动。     

浅谈线性代数教学现状与改革

线性代数教学改革依然是当今热点话题之一。本文分析了线性代数教学中普遍存在的几个问题,然后有针对性地提出解决策略,希望对此课程的教学工作能有一些积极的意义。     

混合式教学模式下的数学分析课程教学设计

高校数学课程教学中,沿用传统的教学模式难以有效地提升学生的学习积极性,学生的学习效果不佳。通过构建线上教学和线下教学的混合式教学模式,能够有效地提升高校数学的教学水平。通过数学课程教学设计,尤其是在教学中适应新时代变化,进一步提升思政育人成效,是当代高校数学课程建设的内在要求。     

Mathematica软件在《数学分析》中的应用

从求解不等式、极限、导数、微分、不定积分、定积分及绘图等方面介绍了Mathematica软件在《数学分析》中的应用。研究表明,将Mathematica应用于《数学分析》中,能够使学习变得更直观、更容易,对提高学生学习的积极性有明显促进作用。     

浅谈数学分析课程学习方法

＂数学分析＂是大学数学专业的一门基础课,笔者结合自身在＂数学分析＂课程学习和教学实践过程中的一些体会,浅谈了几点学习方法。     

浅谈数学分析的入门教学

数学分析是数学专业的必修课．初学者难把握学科的特点与学习方法．本文分析了学生的畏难情绪及提出数学分析入门教学的几点建议。     

数学分析课程思政元素的融合创新

课程思政是全面落实立德树人根本任务、培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重要途径。要搞好课程思政建设,必须充分发挥教师的作用。高校教师应积极探索课程思政教学模式,创新教学案例。该文以数学分析课程为研究对象,通过深入挖掘课程思政元素,将数学分析课程教学与思想政治教育相融合,优化教学案例设计,探索创新育人的教学新模式。     

在《数学分析》教学中凸显信息与计算科学专业特色的教学研究与实践

信息与计算科学专业是以信息技术与计算技术的数学基础为研究对象的理科专业,其特色是：“数学＋信息与计算科学→数学建模→算法设计→编程实现→软件开发→信息与计算科学专业人才”。针对实际问题,设计算法进行求解并对算法进行分析是该专业的培养方向,《数学分析》是该专业的重要基础课。本文结合该专业的特色,分析讨论了在《数学分析》教学应注重背景知识教育、算法设计教育、适当处理复杂抽象的理论内容,以凸显该专业特色。     

《食品化学》课程的教学体系改革与实践初探

食品化学是一门综合性和实践操作性很强的学科,整个课程学习以实验教学贯穿始终。为适应高等教育发展的要求,培养更多高素质的食品人才,在参照相近学科专业教学模式的基础上,对该门课程的实验教学进行了探索和尝试。通过这些教学改革与尝试,使学生对专业知识的掌握更加牢固．取得了非常好的教学效果。     

高师《数学教学论》课程的教学现状与对策

当前高师数学教学论课程的教学存在诸多问题,从基础教育数学新课程的要求出发,在教学目标、教学内容、教学方法、实践环节、教师的专业教学能力等方面进行调整和改革,促进该课程教学的发展和提高。     

《操作系统与应用》课程改革

结合教学经验对<操作系统与应用>课程教学的现状与存在的问题进行了分析,提出教学内容和教学方法上的改进,并采用作业和课外服务等改革措施,可有效的提高教学效果.     

《微波技术基础》课程教学实践与改革

文章分析了微波技术基础课程的地位和教学特点,根据教学实践,在教学内容、方法、手段等方面对提高教学质量提出了一些改进的措施.     

《电工电子技术》课程改革教学的思考

本文着眼于目前教学过程中普遍存在的问题,提出改革教学内容与教学方法,采用模块教学、研究性学习的教学模式,培养符合社会需求人才。