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一日到朋友处小坐,见朋友读四年级的儿子正埋头苦干,顺手一翻,是奥数辅导书,前言上醒目的写着“不让孩子输在起跑线上”,触目惊心,一语道中做家长的心中最敏感的那根弦,随后便与朋友闲聊孩子的学习。 相似文献
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一日到朋友家小坐,见朋友正读四年级的儿子在邪里埋头苦干,顺手一翻.是奥数辅导书。前言上的几个字——不让孩子输在起跑线上.一下拨动了家长心中最敏感的那根弦。 相似文献
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前不久,笔者听了一节小学五年级的语文课——《少年闰土》。在教学“看跳鱼儿”这部分内容时,突然有一个学生向老师提问:“课文中介绍的跳鱼儿真有趣,潮汛要来的时候就有许多跳鱼儿只是跳,而且都有青蛙似的两个脚。老师,我从来没看见过跳鱼儿,它到底是什么样儿的?”这突如其来的问题把老师“问倒”了, 相似文献
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小于同学在我教的班中算是差生了。他非常淘气,上课总是低着头做自己的事情,经常不完成作业,成绩也不好。我对他的这种印象一直伴随他两年多,直到他开始接触高中数学。那是一节高一对数的概念课。由于是第一次接触对数,所以学生们都听得津津有味——除了小于同学,他还是老样子,喜欢在课堂上想自己的事情。然而,当我讲到自然对数的底数e时,他突然眼睛发亮,眉头紧锁,并缓缓地把手举了起来。他的表现引起了我的注意。我想,关于e这个无理数,我已经讲得很清楚了,他还能有什么问题呢?他不会又要搞什么花样、出什么洋相吧?于是,没等他说话,我就先开口了,有什么事情课下再说吧。当时,我正讲到兴头 相似文献