在灾难岁月中生活的艺术——读加缪的《鼠疫》

法国作家加缪的《鼠疫》,力图通过“鼠疫”这一存在的隐喻,对时代的精神症状和人生的种种问题进行诊断和救治,并赋予这部作品“神话”和“史诗”的性质。这种可贵的艺术努力及作品本身蕴含的思想力量在今天仍具有丰富的启示性。     

现代美术教学理念下的美术教学策略

该文认为现代美术教学理念下只有不断创新美术教学策略,即精心设计教学内容,努力创设教学情境,注重实践性教学,广泛使用多媒体教学手段,才能最大限度地提高美术教学质量。     

Teaching,learning and ethical dilemmas: lessons from Albert Camus

Over the past half century, Albert Camus's story ‘The Guest’ has attracted a great deal of scholarly attention. ‘The Guest’ focuses on the ethical dilemmas faced by Daru, a school teacher in Algeria, and the two visitors he receives one day: Balducci, a gendarme, and an unnamed Arab prisoner. This paper addresses Camus's text from an educational point of view. The first section outlines the position taken by Daniel Muhlestein, who analyses ‘The Guest’ in the light of Louis Althusser's distinction between Repressive State Apparatuses (RSAs) and Ideological State Apparatuses (ISAs). The second section provides an alternative educational reading of the text – one based on the moral complexity of the three principal characters. It is argued that the ethical questions raised by ‘The Guest’ are similar to those faced by many teachers, and that this is a story worthy of continuing educational engagement.     

教学艺术与C语言教学

从中央到地方都特别重视高校的教学,一直在探讨提高高校教学质量的方法,提倡素质教育.从传统的课堂教学出发,探讨如何提高课堂教学质量,提出把教学当作艺术来看待,寓教于理,寓教于情,寓教于乐,让学生在欣赏中享受中吸取广泛的营养.并以C语言教学为例来诠释教学艺术.     

论高校美术教学与美术学科馆员的教学观

从高等院校的主体实践活动在于教学这一基点出发,论述了高校美术学科馆员应树立教学观及建立相应的事业理念,旨在使工作性服务与信息化服务相结合,在经济社会快速发展形势下,突出为教学服务,使高校的美术教育在与时俱进、科学发展中满足学生学习的需要,满足教学、教学科研的需要,从而推进自身工作。     

论教学艺术

教学科学作为一门艺术,它在现代启发式教学、创造性教学中起着重要作用.它具有创造性、科学性、审美性等特点,是每个有责任心的教师必须探讨并为之奋斗的目标.     

浅论萨特和加缪的分歧

萨特和加缪都是存在主义大师。世界是荒诞的 ,是他们共同的哲学观。但由于他们对荒诞的具体看法不尽相同。因而面对荒诞他们的拯救之途也不同。加缪对之以“反抗” ,萨特却对之以“自由选择”。本文着重从哲学和文学创作上分析他们的分歧之处。     

专科层次美术教育专业史论课程教学方法改革初探

本文探讨了专科层次美术教育专业史论课程教学方法改革的依据、设计、实施和效果。实践证明"以就业为导向,以任务为驱动"的美术史论课程教学方法切合教学做合一的高职教育理念,使学生的专业能力、社会能力和方法能力等综合职业能力都得到培养,是教学方法改革的一次有益尝试,为理论课程如何进行能力培养提供了一个可资借鉴的案例。     

Camus,habitat and the art of seeing

The early essays of Camus have been underexplored as educational texts. The discussion here introduces these texts for educational consideration. The analysis uncovers themes which link to existing educational research on Camus. As these are autobiographical texts they also provide new insight on the genesis of Camus’ thinking on subjects of interest to education, and Camus’ own educational journey into the absurd. The discussion here suggests the lyrical essays explore the connections between learning and the natural landscape, and as a result, they suggest a concept of education based around seeing the world a certain way; a communion with the natural world as a basis for understanding and happiness.     

剪纸艺术走进小学美术课堂教学探究

作为一种民间传统工艺品,剪纸以其工具(剪刀、刻刀、纸)简单、造型淳朴、结构简练、色调单纯明艳以及丰富的寓意象征手法,呈现出独特的艺术语言和艺术魅力。在每册小学美术教材中都有关于剪纸的内容,可见民间剪纸在小学美术课中的地位。系统的剪纸教学有助于培养学生的造型能力,提高其审美意识与创造力,深化对民间美术的认知与热爱,同时增强学生的民族认同感与自豪感。     

浅谈多媒体美术教学之优势

多媒体美术教学是指运用多媒体计算机技术进行美术课辅助教学。这在我国实行的时间虽然不长。但实践证明已显示出无可比拟的优越性，主要体现在理想的教学情境、教学图像、教学技能和教学效果四个方面，需引起应有的关注和思考。     

试论芭蕾教学的艺术

芭蕾舞教学是一门综合性的教学训练体系,它不但需要对芭蕾舞教学法进行很好的实施,同时也要求教师掌握各种教学手段及具体环节的多种技巧。针对教师在教学过程中创造性,如何组织课堂教学,在训练中的节奏、讲解提示、示范动作、组合排练等各环节进行了论述,使芭蕾舞教师的教学理念、教学方法以更加突出实用性。     

大学教师的授课之术与道

对新时代下大学教师授课中教师需要的教学之术和授课之道的内涵进行了阐述,并提出教师授课的术与道相辅相长的重要性,强调了高校教师要准确把握自身的社会责任和角色定位,提高大学教师的授课之术与道。     

论教学艺术形成

教学艺术形成是教师有效的专业化方式,它有助于丰富教师发展的内涵,有助于教师形成职业认同,有利于教师更好地履行教学责任。教学艺术形成目标为教师形成教学艺术提供了包括知识与技能目标、方法与策略目标及价值观目标等方面的基本依据。教学艺术形成需要一定心理、审美以及社会等方面的保障。在教学艺术形成过程中,教师需要考虑教学艺术分层,掌握教学艺术原则,确立与养成教学设计的观念与习惯,进行教学艺术推广。