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王嘉恒 《课堂内外(小学版)》2013,(6):44-45
又一个清明节快要到了.那天,姐姐跟我说起给爷爷扫墓的事情,我的心情非常沉重.我想念爷爷,我总是不明白,为什么爷爷不等我长大就离开了……
爷爷是去年离开这个世界的.那时我读二年级,已经记事了.我记得爷爷特别疼爱我,有什么好吃的一定会留着给我吃.我很小的时候,爷爷经常把我架在脖子上,带我在村子里到处玩.无论遇见谁,爷爷都会跟人家说:"这是我的宝贝孙子.你们瞧,小东西可爱吧?"爷爷巴不得全世界都知道我是他的孙子,他是我的爷爷. 相似文献
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《中华活页文选(高中版)》2013,(12):4-8
大家好!我是演员,演了四十年的戏,当我—上场看到各位,我马上有种少年不识愁滋味的感觉,因为各位都是头角峥嵘的年轻人。少年不识愁滋味,爱上层楼,爱上层楼,为赋新词强说愁。而今识尽愁滋味,欲语还休,欲语还休,却道天凉好个秋。无形中就感觉到这首词,就好像我们大家共同的一个写照。 相似文献
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曾敏新 《东方少年(阳光阅读)》2010,(11):46-47
那天下午,教务处主任气急败坏地冲进办公室时,我尚在偷笑,不知道又有哪个班的学生犯在她手里了,几分钟之后,气急败坏的人变作了我:刚过去的那十分钟课间,我们班的一个男生和一个女生在走廊里拥抱,被教务处主任看见了。 相似文献
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丁影 《小溪流(作文画刊)》2004,(3)
3年前的夏天,有个小女孩叫飞儿,她每天做着同样的事,走着同样的归途,踏着同样的落日余辉,也同样在途经学校的街上,看见坐着小木凳的她——一位两鬓斑白的老奶奶。每 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(10)
老子说:天地不仁,以万物为刍狗。天地是无所谓仁慈的,它没有仁爱,对待万事万物就像对待刍狗一样,但世界却五彩斑斓,丰富多彩,这就是管理的最高境界——无为而治。学生像源头溪水,教师像江河;学生是长江的源头,教师是长江的中端。爱生教育万变不离爱,不离心。使师生在关爱中学会关爱,在接纳中学会接纳,在平等中学会平等,在民主中学会民主,在安全中体会幸福、健康和成长。 相似文献
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