我存在着，我努力着——读钱理群《我的精神自传》

近读钱理群先生的《我的精神自传》（广西师范大学出版社，2007年12月第1版），颇受教益。煌煌35万字，既是这位北大资深教授精神研究的总结，又是20世纪中国知识分子历史与思想的心路历程。他的关切与关爱，他的反思与反省，他的呼唤与追索，无不透出人文的光辉，敏锐的发现。     

在学习中成长——我与《教师博览》

2003年初,在经历了半年的漂泊之后,我来到了从江县一中,继续做一个普通的中学教师,也就是在这个时候,我结识了《教师博览》。虽然已经当了10年教师,也知道有很多的教育教     

在人文关怀中安身立命——读钱理群《梦话录》

人类被赋予了一种工作,那就是精神的成长。著名人文学者钱理群先生,这几年不断与青年人以各种方式交流对话,为成长中的人们打开了广阔的精神空间。钱先生从校园到社会,从书斋到企业,从大陆到台湾,每次登台演     

大学文学课如何展现教师的个人风格——关于钱理群教授现代文学课艺术探析

在长期的现代文学教学中,钱理群教授一向以其激情洋溢、人格垂范、学术前瞻等卓著表现深受学生的普遍欢迎.面对今天高校文学课中,学生兴趣低/教学效果欠佳等实际情况,钱理群教授的教学艺术与教学方法无疑具有深刻的启发性,对高校创造性人才的培养同样具有现实的指导意义.     

《我的教师梦——钱理群教育讲演》

本书是钱理群老师巡回五地,连续15次演讲的教育演讲稿合集。“梦想”正是钱理群老师教育演讲的中心词。这不是一本以教育专家的身份、眼光、学养来谈教育的书,这是一个从教四十余年的老教师生命体验中的教育,这是一个人文学者眼里的教育。于是,也就有了钱理群老师的两个教育关键词：“生命”与“立人”。     

率真的老头黄永玉——读《比我老的老头》

黄永玉的《比我老的老头》如果说是"看"完的,不如说是"读"完或者"听"完了的,每个字都有声音。读黄永玉文章的人都知道,黄永玉爱讲故事,而且讲得漂亮。     

可爱的老头——读黄永玉《比我老的老头》

喜欢黄永玉,不仅仅因为他的画,更因为他的"可爱". 黄永玉自称"时尚先生",不好酒,但嗜烟如命,烟斗须臾不离身.去年央视的艺术人生栏目,专门请黄永玉和郭敬明做了一期对话节目,看到黄一身潮人装扮亮相,我不禁为他击掌叫好.     

《人民教育》伴我成长

《人民教育》创刊60周年了,真是十分幸运,恰好也是我从教60周年。在我60年的教育生涯中,当过小学教师、大学教师、中学教师、师范学校校长、教     

大学、大学教育与大学教师——读张维迎《大学的逻辑》有感

大学的逻辑大体上可以被看作是大学、大学教育与大学教师之间所固有的联系。张维迎从大学治理的角度阐述了大学逻辑的基本含义,尖锐而深刻地揭示了当前大学改革与发展过程中亟待解决的突出矛盾或深层次问题,提出了以改革学术评价体系、培育大学教师市场、激发大学教师创新精神、提高学术生产力为主要内容的大学人事分配制度改革思路,极力推行本校博士毕业生不得留校、非升即走和终身教职制度、学科末尾淘汰制度等一系列革命性的治理措施,从而在探索和创新具有中国特色的高等教育管理模式方面走出了极其重要的一步。     

大学、大学教育与大学教师——读张维迎《大学的逻辑》有感

大学的逻辑大体上可以被看作是大学、大学教育与大学教师之间所固有的联系。张维迎从大学治理的角度阐述了大学逻辑的基本含义,尖锐而深刻地揭示了当前大学改革与发展过程中亟待解决的突出矛盾或深层次问题,提出了以改革学术评价体系、培育大学教师市场、激发大学教师创新精神、提高学术生产力为主要内容的大学人事分配制度改革思路,极力推行本校博士毕业生不得留校、非升即走和终身教职制度、学科末尾淘汰制度等一系列革命性的治理措施,从而在探索和创新具有中国特色的高等教育管理模式方面走出了极其重要的一步。     

年轻的教育事业——读《我的教师梦》

在这本书里,我们可以看到,钱理群讲演的对象大多是年轻人,所谈的问题也与年轻人的成长息息相关.教育为了谁?当然是年轻人.所以,从这个意义上而言,先生的这个教师梦,实际上是为年轻人而做的.     

爱与尊重——我读《非常教师：优质教学的精髓》一书

《非常教师:优质教学的精髓》是美国佐治亚大学的36位梅格斯奖(该校最高教学奖)得主浓缩自己的毕身经历所写成的一本小书。他们对于在社会大环境的不断要求下,在研究与教学的双重压力下,教师如何有效地提高自己的学识,如何才能处理好教学与研究的关系,如何提高自己的教学质量,……作出了自己的回答,确实是一本值得一读的好书。     

我读书 我幸福——读《教师博览》感悟

<正>想当年,我手不释卷爱书如命,孰料结婚生子后,柴米油盐酱醋茶等生活琐事将读书时间一点一点蚕食殆尽,蓦然回首,才发觉远离读书的日子是那么空虚乏味,整个人也变得愚不可及、俗不可耐。我越来越感到"书到用时方恨少",要想教好书,就必须多读书,读好书。然而,书海无垠,时间有限,怎样才能提高读书效率呢?爱书的同事向我推荐:《教师博览》,值得一看。我将信将疑,借来几本《教     

大学从传统型转向创业型的关键在于教师转型 ——读《教师转型与创业型大学建设》

实现传统型大学向创业型大学转型,关键在于教师的转型.付八军教授的《教师转型与创业型大学建设》一书,探讨了教师转型与大学转型一一对应的关系,且将此提升为一种新的理论视角.在研究方法上,该书从中西创业型大学的南橘北枳现象出发,根据本书提升出来的理论视角,在调研教师转型障碍的基础上,逐步触及创业型大学建设的路径.该书理论视角颇有价值,研究范式富有特色,学术观点不乏新见,体现了作者贯有的文风.     

我是怎样的教师？——读《教师角色与教师发展新探》有感

曾有许多人问我:你是做什么的?我总是微笑地告诉他:我是教师.总有一些人带着羡慕的口吻历数做教师的种种优越:工作轻松,假期舒服.对于他们的看法我总是一笑置之.     

我要出发了——读《一个教师到底能走多远》有感

从师范毕业踏入学校大门起,我就一直安安心心教书,本本分分做人,想着这辈子将和大多数教师一样,会兢兢业业一辈子,安安稳稳到退休吧。但当我无意中发现一本书《一个教师到底能走多远》,看一眼题目就惊异又疑惑：一个教师到底能走多远？     

我的教师梦

钱理群,北京大学著名教授,著名文化学者。在本篇演讲中,他以饱经沧桑的人生历程,论证着生命的价值。真切诚挚的话语,表达着钱先生对理想的追求与思索,表达着钱先生对中小学教师存在价值的深度解读,相信每一位读者都会从中受到启迪和感染。     

我有一个梦

<正>题记:作为一个有良知、愿思考的教育工作者,每天我都能看到、听到、感受到目前整个教育环境中的一些问题,也引起我的一些困惑和思考,期望将来有一天我的梦或者说愿望能实现,则学生幸矣,教育幸矣。     

一个人和语文——读陈日亮《我即语文》

这一段时间,断断续续地看陈日亮的<我即语文>,其间几次想到,人一生做一件事,把这件事做好,即是人生之安慰.语文教师,不是人人都会说"我即语文"的,日亮先生如是说,而且心平气和,了解他的人皆认为恰如其分.……     

读《我们为什么做教师》随想

并不纯正的起步 “我,为什么做教师？” 我最近在读美国马萨诸塞大学教育学院索尼娅·尼托教授的《我们为什么做教师》,很认真地读,一字一句地将那些打动我的句子输入计算机。以为,这样的笔记之后,就可以跳过这个问题,可以不作回答。