中、小学生性格发展与培养实验报告

中、小学生性格发展与培养实验报告莫平徐学俊一、研究的目的意义１．性格是人最基本、最本质的心理特征。而青少年时期是性格发展和塑造的重要时期,也是培养良好性格的最佳时期。在中小学教育中重视培养学生的良好性格,不仅是学生全面发展一个组成部分,而且对实现九年...     

农村中小学生养成教育初探

正常言道:"习惯形成性格,性格决定命运。"中小学教育阶段不仅是青少年长身体、长知识的时期,而且是培养非智力因素的最佳时期。同时,能为他们将来进入社会,参加社会实践奠定基础。如何引导学生培养良好的习惯,一直是教育工作者思考和实践的内容。目前,中小学教育暴露一些问题,令教育工作者和社会担忧和深思。例如,单亲家庭的子女增加、孩子与父母矛盾增加,表现出"以我为尊、自私任     

浅谈现代系统理论指导下的中小学计算机教育

计算机教育是现代中小学教育中的重要组成部分,直接关系着新时期青少年学生的综合素质的全面发展。但是,现今的中小计算机教育仍然存在种种困难和问题。本文以现代系统理论为指导结合现代计算机教育的现状,为中小学计算机教育提出了一些建议。     

怎样练习用毛笔写字——这篇文字是为少年青年朋友們写的

中小学学生写字,主要要求把字写得正确、清楚、端正、用鉛笔、鋼笔、毛笔都可以。沈尹默同志这篇文章是为青少年朋友写的,对敎师指导学生写毛笔字也有参考意义,特予发表。     

中小学图书馆与学生良好阅读习惯的培养

阅读对青少年的影响很大,良好的阅读环境和阅读习惯,有助于青少年人格的形成.中小学图书馆是学校教育教学的重要组成部分,肩负着服务育人的重任,如何利用学校图书馆资源,有效地指导学生阅读,培养学生良好的阅读习惯,提升学生的阅读能力,是一个值得探讨的问题.     

浅谈如何在生命教育中发挥生命科学的学科优势

目前,上海市中小学正在全面贯彻《上海市中小学生命教育指导纲要》。生命教育是一种旨在帮助学生认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命,提高生存技能,提升生命质量的教育活动。生命教育的目的在于提高广大青少年学生的生存技能和生命质量,激发他们树立为祖国的繁荣富强而努力学习、奋发成才的志向。有利于将中华民族坚韧不拔的意志融铸在青少年学生的精神中,培养他们勇敢、自信、坚强的品格;有利于提高广大青少年学生的国际竞争意识,增强他们在国际化开放性环境中的应对能力。生命教育是实现人的全面发展的基础条件。在生命教育各学段的…     

认真学习贯彻《意见》进一步加强和改进中小学德育工作

为在新世纪、新形势下做好中小学德育工作，中共中央办公厅、国务院办公厅 1月 18日发出了《关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》。《意见》以江泽民同志关于教育问题的谈话和在中央思想政治工作会议上的讲话为指导，针对国内外形势的新变化、教育改革与发展的新任务和青少年思想教育工作的新特点，着重提出要进一步加强对中小学德育工作的领导，增强搞好中小学德育工作的紧迫感和责任感；突出强调要切实提高中小学德育工作的针对性和实效性，大力加强教师职业道德建设，全社会共同努力保障青少年学生健康成长。这是新世…     

教学技能在中小学音乐课堂的运用

作为我国基础教育的中小学教育是整个教育的组成部分,而中小学音乐教育又是中小学教育的一个要素。我们有必要认清中小学音乐教育课程,以素质教育为导向,树立现代教育新理念,端正青少年音乐教育的指导观念。     

如何在班级中开展养成教育

＂行为日久成习惯,习惯日久成性格,性格日久定乾坤＂。大量的社会事实也告诉我们,良好的行为习惯,可使人终生受益;沾染上不良习惯会在青少年时期就埋下隐患。中小学这个阶段,正是学生行为习惯、道德情操、思想品格形成的重要时期,因此抓住教育的良机,进行文明行为的训练与养成是至关重要的。就如何在班级中开展养成教育谈几点看法：     

论新课程背景下义务教育阶段班主任工作的问题及对策

中小学阶段是智力、身心成长和性格形成的关键时期,学生活泼好动,情绪不稳定。当前国内中小学学生面临着巨大的学习压力,新一轮课程改革的实施,要求班主任教师在班级管理中克服更多的不利因素,以学生们的健康成长为重点,在指导、帮助学生学好文化课的同时,积极采取民主化、人性化的管理模式,逐步提升学生的文化素养、道德素养、情感素养、生活习惯素养和身体健康状况,让他们能够成为具有优秀综合素质的学生。     

引导学生学会“对话”

青少年的阅读毕竟不同于成年人的阅读，他们因为知识和经验的不足，在阅读过程中需要教师的指导。因此，中小学的语文阅读教学更应该指导学生学习“对话”。     

论青少年良好性格的塑造

性格是个性的核心成分，它的发展水平直接影响个性的形成和智力的发展，进而影响人的学习、生活和工作。青少年正处于性格形成的关键时期，他们的是非辨别能力差，极易受外界环境影响。所以，培养青少年良好的性格不仅是社会对教育的要求，也是对青少年心理健康发展的要求。在学校教育教学中培养青少年良好性格的主要途径有：树立良好榜样；创设良好的群体气氛；贯彻因材施教的原则；引导非正式小团体；促进青少年自我教育；指导家庭教育及合理地利用社会教育资源等。     

“双减”背景下小学开展武术教育的对策研究

<正>青少年是国家的未来和民族的希望,增强青少年体质,刻不容缓。2021年7月24日,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以下简称“双减”）。“双减”政策是以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,着眼于教育的高质量建设,着力解决中小学学生繁冗作业任务以及课外培训负担的问题。     

教师素质在学校德育工作中的作用

加强中小学德育工作关键是教师素质的提高 ,学生良好思想品德的培养首先取决于具有高素质的教师的引导和示范。正如“业高为师 ,德高为范”。然而 ,在农村中小学德育工作中 ,教师典范作用往往被忽视 ,重智育、轻德育 ,在学生中造成了很大影响 ,因此在农村中小学德育工作中 ,提高教师素质 ,强化师德建设势在必行。青少年时期是长身体、长知识的重要阶段 ,他们好胜心强 ,视野开阔 ,思维敏捷 ,在各自不同的环境中长大 ,不同的环境造就了不同的思想气质、性格 ,因此在学校生活中就表现出不同的行动和情绪。教师的责任就在于让学生发扬那些健康的…     

北京部分中小学从学生性格入手提高成绩

经北京师范大学儿童心理研究所测试智商为126的北京市崇文区永生小学学生王某,学习成绩却怎么也上不去,上课也从来不回答问题。2003年1月3日,王某终于从“中国儿童青少年12种性格因素量表”中找到了答案——灵活性和坚持性较差,造成思维不够灵活。现在,专门针对学生的“心理测量”数据已经开始成为北京部分中小学培养学生的重要参考依据。     

重视人格因素的培养 深化基础教育改革

现在的青少年一代是否“准备好二十一世纪的入场卷?”这是我国青少年问题研究者、中国人民大学的靳忠良先生向所有青少年学生提出的一个严肃的问题,也是他十多年来对美、英、日、德和中国学生的身体素质、心理素质、知识水平等方面进行了客观的分析、比较之后向社会、学校和家庭提出的一个严肃的问题.笔者通过对这方面问题的一些研究和考察,认为我们的教育改革,尤其是基础教育改革,在中小学教育教学方面,强调了对学生的智力因素(感知、记忆、思维、想象等认识能力)的培养与挖掘,而比较忽视对中小学生非智力因素(情感、意志、品德、性格等)的培养和挖掘.这是在基础教育方面存在的严重缺陷和不足.而青少年的人格因素(非智力因素)的培养,是深化基础教育改革,提高中小学教育教学质量的一个非常重要、不容忽视的方面.     

教育部制定中小学“防近视”工作方案

教育部9月4日印发《中小学学生近视眼防控工作方案》,对中小学学生近视眼防控工作提出具体意见。 为贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质!的意见》,切实加强学生视力保护工作,实现通过5年左右的时间,使我国青少年近视的发生率明显下降的工作目标     

农村高中教师心理健康现状的调查研究

一、前言 近年来,我国对青少年的心理健康和精神卫生方面高度重视,国家教育部于2002年颁发了<中小学心理健康教育指导纲要>,对青少年学生的心理健康教育和心理疏导干预力度增大.然而对中小学教师心理健康还未引起足够的重视.笔者认为,高度重视和研究解决中学教师心理健康问题不仅仅是促进教师自身健康发展和提高生活质量的需要,同时也是提高基础教育教学质量、培养身心健康的青少年一代的需要,更是进一步树立以人为本的科学发展观的必然要求.     

面向学生的阅读推广实施路径探析

全民阅读背景下,学校应采取贴近实际的阅读推广实施措施,做好面向学生的阅读推广工作。应将学生阅读列入国家战略,通过设立专门的学生阅读推广部门及青少年阅读基金来保证阅读推广的有效性和长效性。要树立正确的青少年阅读观,注重培养中小学专业阅读指导师资力量,实施儿童分级阅读,保证青少年阅读的权利。高校应成为全民阅读的示范中心,需整合优势资源来培养阅读指导与阅读推广人才,加大高校图书馆阅读推广力度。     

基于网络的中小学科技创新体系研究

中小学课外科技创新活动已渐渐成为我国青少年创新教育的一个不可或缺的重要组成部分。本文针对科创老师师资缺少、指导时间不足的特点,设计了一种基于网络平台的青少年课外科技创新体系。青少年网络创新平台主要由赛事动态、科创教程、文件下载、成果展示等四部分组成。通过搭建的网络平台,使学生可以随时查阅相关信息,有针对性地开展课外科技活动,起到了指导课外科技创作、激发学生创新思路的效果。