谈新课改下的职业高中化学课堂教学

从教以来,对新课改下的高中化学课堂教学,根据我听老师们的课及我自己在教学中的体会,我打算从课前、课中、课后三个环节入手说说我的想法。     

新课程理念下化学课堂教学呼唤语言艺术

新课程理念下,化学教师要创造条件培养和应用自己的课堂语言艺术,使其达到登峰造极的境界,才能展露自己的教学水平,使学生达到“轻松愉快学化学”的境界。     

化学课堂教学情境创设的迁移性

化学课堂创设教学情境已呈常态,体现出化学新课程标准所强调的教学理念：加强化学与生活、社会的联系,创设能促使学生主动学习的教学情景,引导学生积极参与探究活动,激发学生学习化学的兴趣。迁移是人类认知的普遍特征,凡有学习的地方就有迁移,迁移是指在一种情境中获得的技能、知识或形成的态度,对另一种情境中技能、知识获得或态度形成的影响。可见,课堂教学情境的创设影响学生认知迁移能力的培养。     

论新课改下的思想政治课堂教学的现状及对策

本文通过对新课改下思想政治课堂教学的系统分析,提出了思想政治课堂教学的重要意义,然后发现并总结了目前新课改下思想政治课堂教学存在的问题,根据问题的提出有针对性地给出了措施和意见,促进了新模式的实施和发展。     

浅谈中专医用化学课堂教学的点滴体会

中专生处于青春期，心理还不成熟，如果教师给予的压力负担过重，他们会产生消极抵触情绪，从而厌学。我区中学生数理化基础相对薄弱，所以教师应适当给中专生减负，其中最关键的一环，是提高课堂教学的质量，激发学习化学的兴趣，近十年来，本人结合实际，探索和尝试了一些有效的教学方法，积累了一些经验，效果比较明显。     

化学史料对于课堂教学的意义

在课堂教学中引用必要的化学史料,是新课程改革提出的新要求,也是对学生进行人文主义和爱国主义教育的一个有效途径。引用化学史料,有助于激发学生的学习兴趣,有助于进行科学方法论教育,有助于向学生进行不畏艰险、顽强探索的科学精神的教育。     

化学新课程课堂教学中运用激励的思考

教学中运用评价激励机制调动学生的学习积极性是教学的最为重要的手段,是教学艺术的具体体现.新课程标准提出化学学习的评价要关注学生的学习结果,更要关注学生化学学习过程,笔者对此进行了一番探讨.     

新课改下数学课堂教学的失效

新课程改革实施过程中,由于一部分教师对数学教学本质问题还缺乏理性的认识,以及对新课程所倡导的理念理解不到位,因此在数学课堂教学中出现了课堂教学失效的现象。本文就这些现象进行了阐述,并对这些现象做了客观的分析与反思。     

化学新课程课堂教学中运用激励的思考

教学中运用评价激励机制调动学生的学习积极性是教学的最为重要的手段,是教学艺术的具体体现。新课程标准提出化学学习的评价要关注学生的学习结果,更要关注学生化学学习过程,笔者对此进行了一番探讨。     

浅析新课改下初中历史课堂教学模式

本文阐述在当代教育观念的影响下，中学历史教学模式具有的一些与以往不同的特点，并结合教学标准，提出一些有关历史学习思维能力的具体分析和操作。     

化学课堂教学中主体性教学情境的创设

高中化学新课程改革实施后,化学课该怎样上？以先进的教学理念指导自己的化学教学实践,在化学课堂教学中实施创设主体性教学情境的教学模式,不失为促进学生思维、有效提高学生学习能力、为学生终身发展奠定基础的一种良好方法。     

浅谈新课改下的文言文课堂教学模式

变革传统课堂教学模式,采用“读、译、总、议”四步教学模式。根本目的在于发展学生独立阅读的能力,获得独特的感受和体验。     

新课改下中学语文课堂教学方法研究

随着社会经济的快速发展,我国对教育的重视程度在不断加深。新课程改革的实施,对当前教育的方法是一个重要的尝试。中学语文是一门基础性的学科,对于学生的综合成绩以及学生的身心健康发展都起着至关重要的作用。由此可见,当前探讨新课改下中学语文课堂教学的方法已具有十分重要的现实意义。本文分析了新课改对中学语文课堂教学的要求,并对当前语文课堂教学中存在的问题以及提高语文课堂教学的方法进行了重点阐述。     

小议化学课堂教学中提问的作用

欲提高化学课堂教学的有效性,所用的教学方法是多样的,而提问的教学方法只是其中的一种而已。化学课堂的有效提问,可以激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,启迪学生的思维和提高教学效率。     

浅谈CAI在化学课堂教学中的应用

论述了在化学课教学中运用CAI的必要性，结合实例分析了CAI主要可以应用在那些方面、使用的时机，指出了CAI使用的一些误区。     

怎样提高化学课堂教学吸引力

如何把学生吸引到课堂上来,让学生关注授课内容,是教学成败的引力做了简要的论述.     

新课改下化学分层教学的探索

新课程改革要求面向全体学生,全面提高学生素质,但目前的化学教学中两极分化的现象仍然普遍存在。这就要求有一种新的方法能面向全体学生,使每一位学生都能得到提高。分层教学便是其中最行之有效的方法。     

新课程背景下的化学课堂教学的有效性

新课程背景下课堂教学的有效性,是指通过课堂教学使学生获得发展,即知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的协调发展。通俗地说,课堂教学的有效性是指通过课堂教学活动,提高学生的科学素养,不仅学到知识而且重视能力的提高,学生全面发展,同时培养创新精神能力。     

科技活动对化学课堂教学的改善与促进

科技活动的形式多种多样,如观察考察型,实验操作型,参观访问型等,就科技活动的种种形式对化学课堂教学的促进与改善,谈谈个人的看法。     

浅谈化学计算的课堂教学设计

遵循课堂教学设计的原则,不断优化课堂教学设计,以优质的设计实施化学计算的课堂教学,就能使学生在化学’计算中做到思路清晰,方法正确,从而理清质变,分析量变,巧找守恒,准确运算,规范表达,不断提高化学计算的技能,并不断发展智力和能力,达到全面提高课堂教学质量的目的。