劳动委员最光荣

儿子当“官”了,妈妈很惊心 上星期儿子班里选班干部,儿子写了演讲稿,要去竞选班长。今天放学时,他跟我说的第一句话是：“终于当上了!”我心里一阵狂喜：“当上班长了？”“不是,是劳动委员。”一听儿子的话,我的心凉了……     

别在人前训孩子

为了干干净净迎国庆,学校组织全体师生进行了一次大扫除。在劳动中,我发现一些同学虽然热爱劳动但却不会劳动。不清楚劳动的顺序。当我刚走到二(甲)班门口时,有同学向我“告状”:许老师,我     

我是当"官"的料吗?

阳光姐姐:我是个内向的男生,平时不喜欢参加学校和班里组织的活动,只喜欢一个人安安静静地看书。可是不知道为什么,同学们却很信任我,这次班干部选举时把我选了上去,职务是劳动委员。唉,来得太突然了,我不能肯定自己是不是当“官”的料,我该不该当这个“官”呢?四川大邑小金小金:你的同学投你的票,推选你当班干部,肯定是因为你具有能够服众的优秀品质和相当的威望,只是你自己没意识到。而你之所以对当不当这个“官”举棋不定,或许是因为你一向“闲云野鹤”,“自由”惯了,现在要你在毫无准备的情况下出任劳动委员,你就产生了犹豫甚至逃避的心…     

从平凡生活中学习感谢

当我颤颤巍巍地将汤碗端到饭桌上时,母亲微笑地说了一句“谢谢你”,我第一次感觉到劳动的快乐,于是我变得勤劳。当我用生疏的手法将衣服烫好,放到父亲的面前时,父亲微笑着说了一句“谢谢你”,我第一次感到成功的快慰,于是我变得自信。     

从平凡生活中学习感谢

当我颤颤巍巍地将汤碗端到饭桌上时,母亲微笑地说了一句“谢谢你”,我第一次感觉到劳动的快乐,于是我变得勤劳。当我用生疏的手法将衣服烫好,放到父亲的面前时,父亲微笑着说了一句“谢谢你”,我第一次感到成功的快慰,于是我变得自信。     

优生不爱劳动怎么办?

我班有两个学生,一个是“独生子”,一个是“满崽子”,学习成绩在班上数一数二。但是,他们不爱劳动,甚至鄙视劳动。一次扫操坪,他们就是不去,一个抱着书本说:“我将来是当科学家的,做那种率别耽误了时间。”一个对学习成绩不够好的劳动委员说:“农村学生靠动手,城里学生靠动脑,一到考试见场合,我的分数高又高。”这两个孩子是我喜爱的学生,但如此下去,纵然将来成为科学家,又能很好地为人民服务吗?因此,不能姑息他们的这个缺点。     

落选

刚走到教室门口，便听到一个声音：“沈老师，我想当劳动委员，能不能选我当劳动委员 ?”我转身一看，原来是我们班最顽皮的一名同学——刘加峰。我想都没想，便脱口而出：“你 ?不行。”说完，我转身要走，没想到他却追上来，拉着我，问：“为什么不行 ?”我正想告诉他，因为你上课做小动作，课后与其他同学打架，所以不选你当。但当我看到他手里拿着笤帚，一脸的坚持，脑中又浮现出了他好几次自觉为集体劳动的身影。于是，我想了想，说：“星期五的班队课，我们要进行班干部的竞选，如果你想当的话，可以参加竞选。”刘加峰听到这儿，点点…     

家长为子女“求官”怎么办

一天下午，班上学生梅的家长来校找我，开门见山地对我说：“谌老师，为使我女儿能进步，就让她当个班干部吧。如果暂不合适，先当个小组长也行。”家长这份热情很让我感动，但我心里清楚，梅是个爱打扮、虚荣心强、学习中怕吃苦、劳动时拈轻怕重的人。我便略加思索顿了顿说：“行。不过得先试一试。”对班干部的选择我一向坚持两个原则：一是用，二是促。用，就是选拔那些集体荣誉感强，学习成绩冒尖，有一定特长，而且又有一定工作能力、热心为班集体服务的学生。显然，梅不是这类学生。所谓促，就是用“短”制“短”，促其全面发展。譬如…     

谁的儿子最伟大

四个神职人员的母亲聚在一起谈论自己的儿子。“我儿子是个教士。”第一个骄傲的母亲说,“当他走进一个房间时,人们会说:‘您好,教士。’”第二个母亲接着说:“我儿子是个主教。当他走进一个房间时,人们会说‘:您好,主教阁下。’”“我儿子是红衣主教。”第三个母亲继续说,“当     

当了一回软件专家

我们这些独生子女,个个是家中的宠儿,往往都是坐享其成,从未体味过劳动的成功与失败。城市中的独生子女尤其如此。但今天,我们决心从自己做起,响应全国少工委提出的“新世纪,我能行”体验活动,体验一把劳动的滋味。我们几个小伙伴最后决定:当个软件设计家。     

劳动真快乐

今天,我读了一篇《劳动真快乐》的文章,感受很深。原来劳动也能给人们带来快乐。以前我认为劳动是一种负担,总是逃避。有一次妈妈让我收碗,我说:“我看完天气预报再收。”妈妈说:“你快一点好不好。”“好,我上完厕所再收。”现在想想我感到很惭愧,以后我要以劳动为荣,做个爱劳动的好孩子。劳动真快乐$黑龙江省富裕县实验小学二(1)班@赵爽 !指导老师@刘凤茹     

We are good friends forever!

答案与简析： 该短文的大意是：我的好朋友Diana是一个富有而傲慢的人,别人都不愿意做她的朋友。当她看到“我”和Vivien要好时,她开始疏远“我”。一天,当Vivien递给Diana一个三明治时,她拒绝并离开了,这让“我”很生气。后来Diana意识到自己的错误,最后“我们”三人成了好朋友。     

一切都会改变

我是一名初二学生,担任班级的劳动委员,可我的成绩不太理想。近段时间我很苦闷。因为我向成绩好一点的同学请教问题,慷慨一些的就借我参考书,而小气的就说：“我也不会做。”而当别人去问他们时,他们都会耐心回答。     

永远做党的驯服的工具——我下放城步县小学工作一年的体会

一九五七年秋季,党中央发出“到农村去,到劳动战线上去”的号召。我和省直属机关的许多同志一样,热血沸腾,下定决心,响应党的号召,到农村去,到劳动战线上去,走又红又专的道路!当领导上批准我的要求,并说是去支援文教战线,还得马上动身时,我乐极了。我爽快的对首长说:“坚     

铁轨下的回忆

新学伊始,当我从老师手里接过《三讲一树一改》这本教育读本时,当我的视线里出现“遵守交通规则是每个公民的义务”这个标题时,当我用唯一的一只手翻开那一个个血泪的故事时,我的心震颤了。苦痛的记忆在我脑海里翻腾着。     

怎样讲清基本概念

怎样讲清基本概念?这里结合《政治经济学常识》的教学,谈几点做法和体会。 一、深入钻研教材,找出重点和难点 在教学中,我特别重视钻研教材。每讲一节课,我力求突出重点,突破难点。如讲商品的二重性,我确定以商品的价值作为一个难点和重点来讲授。在讲清价值的概念的基础上,用实例进一步说明,然后阐明价值是通过什么形式来表现的,最后进行小结。 二、抓住关键词句讲清基本概念 为了讲清“商品”这个概念,我抓住“劳动产品”和“用来交换”这两个关键词句加以说明。首先说明商品必须是劳动产品。但劳动产品,并不就是商品,只有“用来交换”的劳动产品才能成为商品。例如,粮食是劳动产品,但只是为自己消费而生产的粮食,就不是商品。只有当农民把它拿到市场上去卖掉,以换回其他生     

画苹果与学组

孙儿亚东,是个聪明伶俐的孩子,他的学习成绩一直名列前茅。但是,我对他课后作业的一味模仿,缺少创新,又深为不安。前几天,他在用“桃”字组词时,模仿课本上的“桃花”,组了个“桃树”。当我让他再组几个词时,他又组了“桃子”、“桃酥”两个词。当我帮他组了个“夹竹桃”时,他立即反驳道:     

感悟教育的幸福

人们习惯于把教师比作蜡烛、春蚕、人梯心。铺路石，把教师的劳动与这些牺牲者、悲苦的意象联系起来，于是慨叹“当教师还有什意思”。南京师大教科院博士生导师杨启亮为当教师应该有“另一种境界”，应当把教劳动看作是一种“幸福体验”。由此，我想起古代意大利的一位造船匠     

我是谁

我是谁？户口本说：“齐乾,男,是个小学生！”爷爷说：“他是一个关心他人的好孩子,我无聊的时候,他陪我下棋;我在烈日下劳动时,他拿着伞给我遮阳光。”     

我学习“加强劳动教育”的一点认识

最初我看到报刊上提出“加强劳动教育”时,便急急忙忙翻“教育学”,看看劳动教育是怎麽一回事。翻阅凯洛夫“教育学”,果然有“劳动教育”那麽一章。我从概念上认识到“劳动是共产主义教育中最基本的要素之一”,又从方式上认识到进行劳动教育可以从学校学习过程中、从组织学生适当地参加体力劳动中,从组织学生参加公益劳动中来进行。我便把这些原封不动地搬给老师,又收集了一部分学生对待劳动的思想情况,根据情况提出目前加强劳动教育的重点是教育儿童热爱平凡的劳动人民,纠正轻视体力劳动、农业劳动的偏向。我以为:理论有了,办法有了,儿童的思想实际也结合了,劳动教育大概可以搞出点成绩来了。教师都纷纷行动起来了:组织孩子开荒、种树,鼓励孩子担当平凡的工作,批判孩于轻视体力