高校图书馆期刊管理与利用

高校图书馆期刊管理与利用黄爱莲期刊是与社会同步的出版物，它能及时反映社会各方面的动态、现状及未来的发展趋势，内容新颖，品种繁多，数量庞大，是所有文献类型中情报价值最高的一种文献。高校师生通过它可以搜集科技信息，探讨学术，提高科学文化水平，丰富精神生活...     

合理利用城市土地资源与我国的可持续发展

可持续发展的目标是为了求得中国人口、经济、社会、资源与环境的协调发展，其物质基础是土地。而合理利用城市土地资源、保护耕地不仅是保护农业的基础，也是保护经济、社会可持续发展的基础，城市土地资源能否得到合理利用是决定可持续发展战略能否实现的必要条件之一，挖掘城市土地利用潜力，走旧城内涵发展道路，是解决我国“吃饭”与“建设”矛盾的积极选择。     

论水资源的界定

水乃生命之源，万物之本，工业之血液，农业之命脉，理想之能源，是一切生物赖以生存、必不可少、不可替代的基础物质与自然资源。然而，我们正进入一个水资源紧缺时代。水资源的定义是随着社会的发展，时代的进步，而不断发生变化与得到丰富的，具有一定的时代烙印，并且出现了从非常广泛外延到逐渐向本质内涵方向演变的趋势。基于以上几点，笔者认为，水资源应该是指对生物与人类“有用的”一切自然界的水。     

谈“立足生活”的教学策略

新课程力图加强学生学习与社会现实之间的联系，鼓励教师开发和利用乡土教学资源，让学生体验生活、关注身边的社会，从而达到培养学生适应社会、参与社会和解决社会问题的能力。     

对语文课程资源开发与利用的思考

充分开发与利用课程资源是实现学科教育目标的有效途径。语文学科的课程教学资源是极其丰富的，但由于传统语文课程忽视了语文资源的开发与利用，致使语文教学呈现出不应该有的呆板、尴尬局面。要还语文教育生动、鲜活、实用的本来面目，实现语文课程工具性与人文性的完美统一，就必须注重自然、社会、人文等多种语文资源的开发与利用。     

我国的水资源问题及其可持续利用对策

我国是一个缺水的国家，随着社会经济的发展，我国的水资源问题越来越严重，已成为制约社会经济发展的“瓶颈”．实施可持续发展战略，水资源的可持续利用是重要一环，本文论述了我国水资源的四大特点及其开发利用中存在的问题，提出了七项可持续利用对策．     

农牧交错带土地资源的可持续利用——以内蒙古尧勒甸子村为例谈起

本文在分析内蒙古尧勒甸子村自然条件、社会经济条件的基础上，研究其土地利用结构，指出土地利用中存在的主要问题与原因，提出合理利用土地，改善生态环境的对策。     

浅谈物理学科农村课程资源的开发与利用

物理新课标在“课程实施建议”中特别强调了社会课程资源的开发和利用。而农村和城市均有着各具特色的丰富的社会课程资源。作为农村学校，其物理学科社会课程资源有着广泛的内涵和外延，这些资源的开发与利用将对物理教学有独到的价值和作用，也是保证农村学校新课程实施的重要条件。本文从物理学科的角度，对农村课程资源开发与利用的必要性、重要性、应遵循的原则以及实施等做了详细的阐述。     

提高专业实验室利用率的实践与思考

专业实验室在提高利用率的过程中应坚持走可持续发展之路，从加强实验技术人员培训、设立开放基金、建立仪器设备维修队伍、高校与地方单位共建联合机制等方面考虑，确保专业实验室持续、健康地发展，更好地为教学、科研和社会服务。     

秦朝林政初探

秦承大兵之余而一统天下，滥伐森林以供建筑和社会生产之需求，其对林业管理的指导思想主要表现为“封禁山泽”，并与征税相结合。“焚书坑儒”而留种树之书，但秦朝享国日浅，除栽植行道树外，其他之森林建设甚微。     

图书馆与"学习型社会"

在知识经济时代,学习能力是人类生存、发展所要具备的首要能力,因此,形成“学习型社会”的倡导应运而生。图书馆与生俱来的馆藏优势、环境优势、服务优势决定图书馆是打造“学习型社会”的最佳场所。“学习型社会”给图书馆带来了发展契机,也对图书馆提出了诸多新的要求。     

现代住宅建筑节能技术趋势探讨

通过分析当今国内外建筑节能发展的现状和总趋势,论述发展节能型住宅的相关技术、新型墙体材料应用和施工技术、节约型门窗应用技术,指出建筑节能发展的策略,确保城市建设与社会、经济、环境相协调。     

论户外游戏环境的创设

随着时代的发展，游戏环境日益物质化、现代化，失去朴素性和天然性，并且过分追求游戏的功利性。游戏对儿童发展的重要性已成共识，如何创设适合儿童的户外游戏环境非常重要，其中涉及的重要因素有：儿童参与，游戏空间，游戏材料，假期（自由）游戏，自然、奇幻特性。     

变革传统的学校教育创建开放的学习环境

在传统的学校教育中,学生的学习环境是封闭的,主要表现为:学习场所局限于狭小的物理空间;课程内容与学习资源缺乏选择性;教学和评价以教师为中心。随着技术的发展和社会的进步,需要对传统学校教育进行有效的变革,为每一个学生的个性化学习创建开放的学习环境。     

人的发展与社会发展的高度统一——以人为本的核心地位和根本要求

以人为本的提出反映了马克思主义的根本要求,发展了社会主义发展观,为人的发展与社会发展的高度统一指明了方向。以人为本与全面协调可持续发展是相辅相成的,以人为本是全面协调可持续发展的灵魂和主线。坚持以人为本与全面协调可持续发展相统一的根本要求,是要不断满足人民的物质生活需要、精神生活需要和资源环境需要。     

论少数民族地区构建和谐社会中的地方立法

法治精神与法制建设是构建社会主义和谐社会的灵魂。民族地区地方立法必须完善涉及经济发展、民主法制建设、先进文化建设、维护各族群众利益等方面的法规,为民族地区构建和谐社会奠定更加良好的物质基础、制度基础、思想文化基础、群众基础、社会发展力基础、和谐的民族关系基础、发展环境、生态环境和组织建设基础。     

论和谐自我观的教育建构

审视现有自我观,不难发现,经济人自我观异化了人的存在,在对和谐社会呼吁越来越强烈的当下,超越经济人自我观以建构和谐自我观成为必然。和谐自我观关注和自我有着千丝万缕联系的自我及他者的关系性存在,探讨自我与自我、自我与他人、自我与社会、自我与自然、地球及宇宙间的和谐共生。和谐自我观的教育建构需要从四个方面着手：创设丰富的教育环境、建设关系性教材、借助教师的力量以及个体的自我建构。     

优化教育生态,实现学校可持续发展

教育生态是教育系统内部诸要素之间的交互作用及其与外部环境之间的物质、能量和信息的交换。而教育生态平衡则主要是教育系统的综合平衡、运行高效、功能优异及其与社会环境的良好协同。学校生态环境的优化，就是宏观调控校内外各种环境要素，使之处于有利于教育教学活动的进行、有利于青少年学生身心最佳发展，实现教育资源之间的有机整合与整体创新。教育生态系统的持续发展是全社会持续发展的重要条件之一。     

廊坊市人口与经济社会、资源环境协调发展问题研究

人口与经济社会、资源环境的协调发展是实现可持续发展、构建和谐社会的必然途径。在对廊坊市人口发展与经济社会、资源环境的关系客观分析的基础上,指出了廊坊市人口现状存在的问题,并从环境保护、人口素质提升、产业结构优化、应对人口老龄化和发展公共事业五个方面提出了建议,以促进廊坊市人口与经济社会、资源环境的协调发展。     

闽东南地区环境、经济与社会可持续发展评价指标体系研究

本文实证研究闽东南地区环境、经济与社会可持续发展问题。首光分析了闽东南地区环境、经济与社会协调发展的评价与调控系统;其次依据闽东南可持续发展的区情特点,构建其环境、经济与社会协调发展的评价指标体系;最后提出了三种相关的评估法:层次模型评估法、承载力与协调度确定法和差异度(DP)分析法。