刍议小学数学学习品质的培养

目前的教育教学中,学生学习品质培养的意识比较淡薄,主要表现在,教师对学生学习比较强调,终结性评价进行的比较多,过程性评价进行的比较少,对学生学习的结果强调比较多,对学生学习的过程和认识的能力强调比较少。教学一词本来是教与学,然而多年以来教学一词被理解为教（teach-ing）,新形势下,我们应该在教学中强调学习（study）,把学校和教室变成学习之所。这就要求我们在教学过程中注重学生的学习品质的培养。把学习者的主动性进行提高和强调,要求学习者能够在学习中更多地掌握主动性,发挥能动性。     

中学生不交作业现象的成因与对策

作业的目的是通过独立思考,运用所学知识解决问题以提高学生的学习能力。同时,学生的作业给教师提供了教学的反馈信息,教师通过批改作业了解教与学的情况,能更好地调整教学,更有针对性地评讲作业,更有效地辅导学生。因此,作业在沟通教与学双方的过程中起到了促进学生掌握知识的作用,是学生学习中不可缺少的环节。然而在现实的学校教学实践中,我们经常遇到少数学生不交作业的现象,为此     

深挖思维品质 培养思维能力

思维品质是学习品质的核心,忽视思维品质的培养也是当前制约政治课学习的瓶颈。政治课教学如何适应课改的要求,如何通过教学实践达成知识、能力、情感"三位一体"的教学目标,在教与学的双向活动中注重学生思维品质的培养至关重要。思维品质的提高不仅对教学目标中知识的掌握、分析问题、解决问题能力的提高有巨大作用,而且其本身就体现出一种能     

试论布卢姆掌握学习教学理论

布卢姆的学生把掌握学习(m astery learning)概括为两层含义:首先,掌握学习是一种有关教与学的乐观主义理论。它主张任何教师都能帮助所有的学生很好地学习,教学不仅使学生而且使教师获得更多而且长远的社会与个人成功的机会;其次,掌握学习是一套行之有效的个别化的教学实践,它     

浅谈“布卢姆学习法”在中学语文教学中的实施

“掌握学习法”是美国芝加哥大学的名誉教授、著名的教育改革家和心理学家布卢姆总结出来的教学方法。它可以缩小学生间的学习差距，大面积提高教学质量。我校经过三年的实验证明：“掌握学习法”对中学语文教学非常适用，它能使大部分学生同步前进，共同提高。一、“掌握学习法”的基本理论和基本环节布卢姆认为，许多学生之所以未能取得优秀成绩，主要不在学生的智慧能力方面，而在于未能得到适当的教学条件。在适当的教学条件下，所有学生（而不是少数几个学生）都能够掌握学校里所教的绝大部分内容，即：在学习质量上获得大面积丰收。“…     

在信息技术支持下的数学教学新面貌

新世纪,计算机走进了千家万户,网络将世界更加紧密地连接在一起,各种各样多媒体信息让我们的生活丰富多彩.在学校教育中,我们运用信息技术来检索、收集、分析、处理所学学科的有关资料,促进该学科的教与学.信息技术与学科课程的整合,已成为一种必然的趋势,它不仅有利于激发学生的学习积极性,提高教学效率,也有助于提高学生信息素养和知识的掌握. 近十几年来,随着计算机的发展,出现了许多高质量的数学软件(如一些数学软件包mathcad、mathematica、maple,《几何画板》,《Z Z 智能教育平台》等).许多教师也在逐步地应用计算机和图形计算器(…     

抓点渗透 提高实效——浅谈品德与生活（社会）如何渗透心理健康教育

有关研究表明：学科教学与学习主体的心理发展是相辅相成、相互促进的。教学任务完成的好坏与学习主体的心理健康水平密切相关。学生的心理发展是在学习掌握学科知识的过程中进行的,学生的心理发展水平提高了,反过来能更有效地促进学生学习的主动性,提高学习的效率。显然,通过课堂教学融入心理健康教育,增进学生的心理健康水平,对提高教学实效性具有不可忽视的基础性作用。教师应在《品德与生活（社会）》教学中有机地渗透心理健康教育,提高课堂教学的有效性。     

体育教学中加强思想教育的探索

体育课是我国各级学校教育计划中所规定的必修课程,是学校体育工作的基本组织形式,是有目的、有组织、有计划的教与学的统一的双边活动,是学生积极掌握体育科学知识、技能,发展和改善身体素质,进行思想品德教育,培养个性的教育过程。多年的教学实践经验证明:培养学生具有良好的思想品质,是体育教学的重要任务之一。它与其他的教学任务是统一的整体,无论是掌握技术、技能,还是通过持久的锻炼而发     

初中化学教学中教学方法分析探讨

化学是初中学生的入门课程。它不仅能为学生升入高一级学校学习有关专业奠定基础,也能为毕业生参加工作解决处理一些实际问题打下基础。初中化学教学中的科学方法教育要求通过适当的教育方式,引导学习者感受科学方法在化学学习和研究中的作用,掌握并应用科学方法解决问题,以达到促进知识学习、能力培养和提高科学素养的目的,使他们更好地掌握基础知识和基本技能,开发他们的智力,培养他们灵活运用化学知识独立解决问题的能力。加强科学方法教育不仅是全面提高学生科学素养、保证学生可持续发展的需要,也是搞好当前课程改革的需要。     

谈谈教与学的辩证法

中、小学的根本工作是教与学。教育工作者只有自觉地掌握和运用教学的客观规律,才能克服教学工作中的盲目性,不断提高教育质量。我国古代的教育著作《学记》上说:“学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰:教学相长也。”学生从师学习后才知道自己     

数学文化视域下的“球体积”教学策略

数学文化渗透到数学课堂教学是行之有效的教学策略。通过球体积公式的教学设计及具体实施,表明数学文化视域下的数学教学能体现数学的本质特征,改进数学教与学的方法,更能促进学生掌握数学知识,获取数学能力,形成数学品质和科学态度。     

素质教育与暗示教学

暗示就是环境和个人之间连续不断的信息交流 ,“凡是影响于心理的都是暗示。”运用暗示法进行教学就是要创造一种环境 ,它能引起个人高度的学习动机 ,充分激发个人心理动力 ,调动人的心理倾向潜力。学校教育教学中从学生是一个完整的个体这个教学观点出发 ,在学习过程中 ,教与学的师生双方信息交流过程中 ,力求把各种无意识因素组织起来 ,从而达到最大限度地自我发展之目的。暗示教学的目的不仅是为了使学生学得好些 ,多些 ,快些 ,获得更多信息量 ,更主要的是为了使学生能够充分地自我发展 ,不但能提高学生的记忆力 ,想象力 ,而且能提高学生…     

浅议初中学生的数学学习问题

一项调查表明，中小学生最喜欢的学习方式与他们认为最有效的学习方式之间有明显的差别。学生认为自己最喜欢的学习方式是实验、用电脑、读课外书；而认为最有效的学习方式则是听讲、作业训练、实验。为什么会出现这种情况呢?主要是因为现有的学习方式是目前学校教学最常用的方式，也是应付考试的主要途径。只有正确处理教与学的关系，使教与学有机地结合，形成一个协调的整体，才能大面积地提高教育教学质量。     

浅谈如何提高小学语文阅读教学的实效性

阅读教学是小学中高年级语文课程的重要形式。能客观地反映出教师的教学水平和学生的学习能力。通过让学生掌握一定的阅读方法,进行必要的阅读能力训练等,就能提高语文阅读教学的实效性,达到教与学的双赢。     

浅谈师生互动在小学英语课堂教学中的应用

现代教育以满足人的发展为核心理念．强调尊重人的个性发展与注重人的品质培养。面向全体学生,以学生发展为目标．培养能力为总原则。教育观念的更新,要求教师正确处理好教与学的关系。学生是学习的主体．教师是学生学习的促使者．正确把握好教与学的关系。就能充分发挥好教师的主导作用。我们在教学中提倡“互动教学”模式．就是教师积极地“引”和学生主动地“探”,师生互动,共同参与,这就形成了课堂教学的最优化组合．     

浅谈信息技术在初中数学教学中的应用

传统的数学课堂教学有许多不足之处,如课堂容量较小,不够直观生动,没有趣味性等等。在数学教学中适当合理应用信息技术辅助教学可以弥补这些不足,能有效的解决这些难题。教师在教学中把信息技术作为一种工具,与数学课的教与学有机地融为一体,可提高教与学的效率、改善教与学的效果,从而更好地发挥学生学习的主体性,培养学生学习数学的兴趣以及解决数学问题的能力。     

运用现代教育技术手段改善学生学习品质

随着教学改革的不断深入和计算机技术的不断普及进步,现代教育技术手段逐渐进入课堂,并在教育教学中日益显现出优势。多年来的教学实践表明,在教学中恰当地运用现代教育技术手段能营造和谐、生动、高效的课堂,能有效地改善学生的学习状态、学习品质。那么现代教育技术手段在改善学生学习品质方面的作用有哪些呢？     

浅谈如何提高化学课堂教学效率

提高教学效率是现代教学的基本要求,是提高教学质量的关键。初中化学教学是化学教育的启蒙和基础阶段。它不仅能为学生升入高一级学校学习有关专业奠定基础,也能为毕业生参加工作解决处理一些实际问题打下基础。要想大面积提高化学教学质量,必须从初中抓起,从培养学生学习兴趣,激发他们的求知欲入手,从提高课堂教学效率做起。教师要在课堂中激发学生的学习热情,使学生愿学、乐学能轻松接受,顺利掌握教师传授的化学基础知识和基本技能,这样才能取得良好的教学效果。     

让自主学习为数学课堂增色

正叶圣陶先生有一句经典教育名言:教是为了不教。由此可见,培养学生自主学习能力,使学生掌握自主学习的方法是学校教育的本质要求。它不仅会影响学生当前的学习质量,也会影响到学生将来甚至终身发展。培养学生自主学习能力应当成为学校教育的重中之重,而学校教育重在课堂,因此,只有进一步优化我们的课堂教学,把课堂还给学生,把培养学生自主学习能力作为我们教育教学的立足点,才能切实提高学生自主学习的能力。一、营造良好的心理氛围,激发自主学习的兴趣兴趣是最好的老师,课堂是教与学双边互动的主阵地,课堂气氛对教学活动的影响至关重要。为了激发学生的自     

信息技术在小学数学课堂的应用

现代社会是信息化的社会,信息技术的迅猛发展给教育技术的变革带来了新的机遇和挑战;传统的数学教学阵地在课堂,提高课堂教学效率是数学教师一直追求的目标和要求。本文主要探讨在小学数学课堂教学中,如何运用信息技术,让学生在课堂学习中,更好地掌握学习方法,具有独立获取知识和分析问题、解决问题的良好思维品质和能力;通过课堂教与学的转变,培养出高素质的新世纪人才。