一例大学新生适应不良的咨询案例报告

本文是一例大学新生适应不良的一般心理问题的咨询报告。来访者入学一个多月以来,不适应大学新环境,尤其是学习与中学时代相比形成巨大的心理落差,加上与异性同学的人际交往受挫,导致情绪和睡眠出现问题。咨询师根据来访者的情况采用了合理情绪疗法,经过4次咨询,来访者的情绪和睡眠问题基本解决,取得了良好的咨询效果。     

一例癔症性感觉障碍的案例研究

从一般资料、评估诊断、咨询方案、咨询过程和讨论五个方面,对一例癔症性感觉障碍患者详细叙述,具体阐述了分析疗法和理性情绪疗法在癔症性感觉障碍咨询中的应用,最后评估了近期和远期的咨询效果。     

高职教师一般心理问题的诊断与咨询——以一位高职教师的焦虑情绪诊治为例

运用认知行为疗法的相关理论对一高职女教师的焦虑情绪进行心理分析与行为治疗,其过程包括来访者的一般资料的搜集、评估与诊断、咨询目标与方案的制定,咨询过程与效果的评估。在求助者的积极配合下,最终达到心理咨询的目标。咨询后,来访者的焦虑情绪有了缓解。     

一例抑郁情绪困扰学生的认知行为取向咨询案例报告分析

本案例采用认知行为疗法,对成长于过度保护又严苛要求家庭中,在学校人际关系中存在歪曲认知的“抑郁情绪困扰”学生进行咨询干预,经过两个月8次的咨询工作,该学生因情绪问题引发的失眠,焦虑及频繁请假情况有所缓解,基本恢复正常生活和学习。     

一例考试失败所致焦虑情绪的咨询案例报告

一例因考试失败而导致焦虑情绪的咨询过程,咨询师根据来访者的情况采用了认知行为疗法,经过咨询,求助者认识到自己的不良情绪是由于自己的不合理的认知造成的,并在咨询师的帮助下,改变了不合理的认知模式和行为,其焦虑情绪基本得到缓解,睡眠问题基本解决,能正确对待当前的学习和考试。通过咨询反馈,发现咨询已基本达到预期目标。     

情绪万花筒——浅析心理咨询中的情绪处理

情绪与生活息息相关,生活困扰、心理困顿,多由情绪问题造成。如何处理来访者的情绪在咨询过程中是十分重要的。情绪问题处理得是否得当,关系着来访者能否获得自愈的动力和能量,也直接影响了咨客关系。据此,本人将从情绪的作用、产生情绪问题的原因和处理情绪问题的方法等几个方面进行阐述,通过引入几个案例来具体说明在咨询中如何处理来访者的情绪问题。     

一例男大学生同性恋者的咨询案例报告

本文通过对一例男大学生同性恋求助者的咨询案例研究,结合咨询过程,运用合理情绪疗法对来访者心理问题的形成原因与发展过程进行了解释和分析,部分咨询过程说明了合理情绪疗法相关技术的使用和咨询效果评估的有关问题,最后结合该案例总结了作者对合理情绪疗法的应用体会。     

考试焦虑的心理咨询案例报告

本文是一例考试焦虑的心理咨询实例报告．讲述了一个中学生准备参加高考,因担心失败而出现紧张、焦虑、注意力不集中、睡眠不好等症状．咨询师通过摄入性会谈及其他临床资料进行综合分析诊断为一般心理问题．运用合理情绪疗法、放松疗法,经过四次咨询,求助者情绪明显好转,其对于高考和学习的错误认识有所改变．情绪和睡眠问题基本解决,取得了较好的咨询效果,半年后电话回访得知,他已被某重点大学录取。     

一例高职毕业生就业受挫所致焦虑情绪的案例报告

求助者王某是天津某高职学院的一名女生,面临毕业,在找工作过程中受挫导致其出现一般心理问题,情绪非常焦虑,寝食难安。咨询师采用了合理情绪疗法,经过4次咨询,求助者认识到自己的就业观过于绝对化、理想化,其情绪基本好转,咨询效果明显。     

运用合理情绪疗法治疗“严重心理问题”的案例报告

是一例使用合理情绪疗法咨询严重心理问题的个案。结合咨询过程,搜集、整理求助者的一般临床资料,对求助者的情况进行鉴别诊断,通过确定求助者心理与行为问题的关键点,与求助者协商,制定咨询目标与方案,开展咨询并对咨询效果进行评估。咨询中综合使用各种技术方法,对求助者心理与行为问题的形成原因与发展过程进行了解释和分析,运用合理情绪疗法,与其不合理的信念进行辩论,改变求助者的不正确观念和思维方式,以达到改变其自卑、自责心理和负性的情绪状态,并重新确立积极的、自信的情绪状态的目的。     

1例震后儿童惊恐症的心理治疗历程

总结了1例震后儿童惊恐症的心理治疗过程。通过动态游戏疗法和合理情绪疗法与1个多月的心理疏导与陪护。该儿童身心基本康复。     

一例大学生恋爱问题心理咨询案例报告

求助者陈某是一个大二学生,1个月前开始暗恋杨某,逐渐出现了一些烦恼和睡眠问题,在2周前症状开始加重,学习状态下降。通过咨询了解到陈某向来胆小内向,在恋爱问题自卑明显,初步诊断为一般心理问题。通过与求助者商议,综合运用来访者中心疗法和认知合理情绪疗法。经过3周共3次的咨询,该求助者焦虑失眠等症状基本改善,初步掌握进行良好合理的认知评价的一些方法,过度胆小自卑的倾向有所缓和。     

一例焦虑症的案例报告

本案例报告是关于一个患有焦虑性神经症的大一女生的咨询及治疗。咨询师在深入了解事实和认真收集资料的基础上,运用专业知识对求助者做出诊断。在诊断之后,与求助者共同制定了咨询目标和咨询方案,主要采用了合理情绪疗法,使求助者意识到导致负性情绪的真正原因并非事件本身,而是自己的认知偏差和错误的推理,通过合理情绪疗法,帮助求助者缓解情绪、改变睡眠,并逐渐形成理性的生活观。     

一例一般心理问题的咨询案例报告

本文详细介绍了一例因与室友发生言语冲突、大学生活适应不良引发的一般心理问题的咨询过程.求助者为大一女生,因与室友产生人际矛盾和适应不良导致情绪焦虑低落,紧张不安,睡眠质量差,学习效率下降.求助者主动前来求助,迫切希望改变现状,希望能够正常地学习、生活.咨询师根据其个性特征和问题的特点采取合理情绪疗法和认知行为疗法,逐步改善其认知偏差,使其恢复生活自信心,克服了焦虑自卑的情绪,开始乐观坦然地面对学习和生活.通过回访跟踪,发现咨询已基本达到预期目标.     

妈妈,您放心走吧——元认知技术对一例居丧障碍的干预

咨询师对一个丧母的高二女生进行了辅导。在心理评估与干预过程中采用辽宁师范大学金洪源教授研发的元认知干预技术,从潜意识条件性情绪反应入手,建立新的程序性知识,基本消除了来访者丧母的痛苦情绪,解决了其学习问题,干预效果比较显著。来访者在经过五次咨询后,生活基本恢复正常。在干预过程中,来访者学会了元认知知识,在面对情绪波动的时候能自觉调整,变得比之前更加坚强、优秀。     

一例强迫与焦虑心理咨询案例报告

通过对来访学生的问题描述进行分析,确定来访者的问题属于高中生常见的心理问题,强迫与焦虑症状为中度。在与来访学生进行沟通协商后确定咨询方案,运用认知行为疗法对其进行焦虑情绪调节,运用“暴露—反应预防”改善来访者强迫症状。通过咨询,来访学生的焦虑情绪和强迫状态得到了基本解决,达到了良好的咨询效果。     

综合性心理治疗强迫性神经症二例报告

本文通过二例男性强迫性神经症患者咨询的案例,对综合性心理治疗强迫性神经症的方法进行了分析和探讨,从而得出了提升自信心与缓解焦虑的情绪对治疗强迫性神经症能够起到一定的作用的结论。     

一例中职女生就业焦虑咨询案例报告

通过搜集信息、整理求助者的一般临床资料进行鉴别诊断,确定求助者的问题属于一般心理问题。咨询过程主要采用合理情绪疗法,引导其改变不理性信念,从而提高其有效处理由就业失败所引起焦虑反应的能力,使其增强自信,不断完善人格。并对咨询效果进行回访、跟踪与评估,该求助者在咨询过程中的紧张表现已基本消除,在随后的应聘中以正常状态投入。     

孩子的抚养费具体包括哪些费用?

编辑同志:您好!我有一个问题向您咨询:我和丈夫欧某因感情不和,准备协议离婚,6岁的女儿由我抚养。但是在起草离婚协议时,我们对孩子抚养费的范围认定有不同理解。我认为,孩子的抚养费实际上就是生活费,欧某除了每月支付孩子450元的生活费外,还应当支付相应的教育、医疗等费用。欧某则认为,抚养费已经包括孩子的生活费、教育费、医疗费在内,他每月只需给450元抚养费即可。请问,孩子的教育费、医疗费等费用是否包括在抚养费之内?读者丁月梅     

一例大学生因狐臭所致自卑心理的咨询案例报告

通过对一例大学生因狐臭而引起的自卑心理的咨询分析,阐述了如何对求助者进行心理咨询。其中包括基本资料的收集,确定咨询目标,在咨询过程当中根据咨询效果适时调整咨询策略,咨询的评估与心理测验结果。本案例主要运用摄入性会谈、合理情绪疗法、情景想象疗法帮助求助者改善其自卑心理,从求助者最终心理行为表现来看,其自卑心理得到明显的改善,焦虑情绪明显得到缓解。